Unit 5 Food-Lesson 1-教案、教学设计-县级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(配套课件编号：1041d).doc

1、Unit 5 Food教学设计（第1课时）【教学内容】Part 1, Part 2【教学目标】（一） 知识与技能1. 能根据听到的单词pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chips指认图片或实物，并能根据图片认读单词，模仿范例规范书写单词；2. 能在具体语境中初步理解和区分可数名词、不可数名词以及可数名词的单复数形式；3. 能根据听到的句子Whats your favourite food? My favourite food i

2、s.I love.等写出食物名称，并在具体情境中运用这些句子进行简单交际，表达个人情感。（二） 过程与方法1以小组合作与情景教学为主，运用图片帮助学生理解与运用所学知识；2指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。（三）情感、态度与价值观帮助学生了解如何用英文表达各种食物。【教学重点】使学生认读表示食物的单词pizza, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chip。【教学难点】学生能通过听音获取正确的信息；能指认表示食物的单词piz

3、za, cola, milk, chicken, hamburger, ice cream, popcorn, fish, orange juice, beans on toast, rice, chip。【教学准备】表现食物的图片、写有表示食物英文单词的卡片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up展示一些美食的图片，引起学生对食物英文表达法的兴趣。Step 2 Revision听唱歌曲the action song，复习上一单元学习的情感单词。Step 3 Listen and point.1. 学生翻到第38页，老师播放录音，学生边听边指出相应的单词，初步感知单词

4、的音、义、形。 2. 再次播放录音，学生跟读，进一步感知单词的音、义、形。3. 引导学生根据单词读音指认下列图片和单词：pizza, chicken, fish, milk, ice cream。这一组单词是学生在前面单元已经学习过的，在这里要帮助学生进一步学习、巩固。4. 借助图片呈现新单词：popcorn, cola, orange juice, hamburger,引导学生： 1）听单词读音，指认图片； 2）看见图片说出单词； 3）根据单词指认图片。老师在呈现单词时，要有意识地讲可数名词与不可数名词分开，引导学生感知和对比。5. 老师和学生一起归纳、总结本单元的话题：food，引导学生齐

5、读。6. 老师可采用多种形式，进一步操练与巩固单词，学习区分可数名词与不可数名词。如：游戏Bomb，Whats missing? Matching game等。7. 学生合上书，同桌活动，考考对方记住了多少单词。8. 老师可采用一些活动形式，帮助学生记忆单词，如看唇形、猜单词、单词接龙等。Step 4 Listen and write the childrens favourite food. 1. 师生自由对话，热身练习。如：Whats your name? Whats your favourite number/ colour/ day?等，为后面的学习做好铺垫和准备。2. 采取各种形式，

6、帮助学生复习、巩固所学食物单词，如：Guessing game，Bomb game，Flashcards等方式。3. 老师出示一组新的食物单词及图片：beans on toast，rice，chips，引导学生： 1）听单词的读音，指认图片； 2）看见图片说出单词； 3）根据单词指认图片。4. 请学生翻到38页，问：Whats are the childrens names？引导学生看图，大声读出四个孩子的名字：Jeff，Julia，Karen，Bob。5. 老师播放录音，学生初步感知、理解对话内容。6. 老师再次播放录音，引导学生在横线上记录每个孩子最喜欢的食物，可参考黑板上的单词和图片进行

7、书写。7. 第三次播放录音，学生自己核对答案。8. 师生共同核对答案。可以采取以下形式： 1）学生分别扮演这几个孩子，回答老师的提问，如：Jeff，whats your fovourite food? Pizza, I love pizza. 2)教师提问，如：Whats Jeffs favourite food? 学生回答：Pizza.等。9. 老师通过身势语和表情，并借助图片，说：I love chicken.重复几遍,确保学生理解并愿意模仿后，老师可提问：Whats your favourite food? 引导学生回答：I love.如此重复几遍。10. 学生初步理解和感知后，老师引导学生说和练习问句：Whats your favourite food?11. 采取师生练习、学生练习等多种形式操练对话。12. 通过双人活动练习对话，学生自主问答和交流最喜欢的食物。 Step 5 Summary老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所学的重要单词。Step 7 Homework写出食物图片所表示的英文单词。 【板书设计】Unit 5 FoodPart 1 & Part 2 pizza popcorn Cola orange juice Hamburger chicken Fish milk ice cream beans on toast rice chips4