Unit 5 Food-Lesson 2-教案、教学设计-县级公开课-外研版剑桥版三年级下册-(配套课件编号:d0094).doc
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1、 Join In 剑桥小学英语三年级下 Unit 6 Food 第二课时 教学设计 创新整合点: 利用电子白板课件各种不同的交互功能完成平时英语课上难以达到的听说读写各项功能。教材分析: 本单元是学习很多食物单词的第二课时,在学生们已经知道的简单的食物单词基础上,继续学习西方的食物单词,并会用英文表达自己对食物的喜好以及询问对方的食物喜好。学情分析: 三年级的学生学习英语也只有很短的一段时间,掌握少量的词句,在老师的帮助下,具有初步的理解能力和表达能力。三年级能够让学生们更进一步的知道西方的食物,知道中西方的食物差别,并由此了解到中西方的文化差异。教学目标:知识技能目标:能在情景中运用以下句子
2、进行交际任务: Do you like? Yes, I do. No, I dont. What do you like? 能正确听,说,认读食物单词pizza, popcorn, chicken, apple, ice cream, banana, spaghetti, fish, hamburger, cheese, hot chocolate, orange juice, cola, milk.过程与方法目标:要求学生在学会这些单词及句型的基础上,能在实际情景中灵活运用,训练学生在情境中能表达自己对食物的喜恶,能询问和回答他人对食物的喜恶。情感态度与价值观目标:关注学生情感,保持学生学习
3、英语的兴趣,为学生营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。培养学生在活动中互助合作,体验合作的愉快,发展合作精神,培养自己的创造力与想象力。教学环境与准备: 微格教室,电子白板教学过程:Step 1 Greetings(问候与热身)T: Good morning, boys and girls, Im happy to be your teacher today. My name is Emily, whats your name, please? Oh, nice to meet you. T: How are you today? T: How are you feeling today?Step
4、 2 Presentation(新课导入) T: Good job, everyone, please sit down, now lets play a guessing game, I have some riddles for you, can you guess what is it? T:Look, its a kind of fruits, what colour is it? Yes, its red and round, what is it? T: Right, its an apple, 画图,they are? Apples 以同样的方式猜完bananas和milk T:
5、 Boys and girls, can you guess what our topic is today? Teach “food”,板书 T: Do you know any food?1.oh, you know ice cream, very good2.Do you like chicken?3.Is it yummy?4.Oh, fish; I like fish, what about you? T: Great, everyone, you are known a lot. Look,whos this? Ss: Toby T: Yes,Toby gives us a sur
6、prise, can you guess where are we? 在此利用白板的探照灯功能让学生猜我们到底在哪,激发了学生的兴趣,也和英语教学中设置真实的语境相吻合,为后面的新授内容做铺垫。 T:Where is it?Its Pizza hut. Have you been there? 教授新单词pizza, spaghetti, cheese and hot chocolate 这里用上了白板的隐藏,拖拽等功能,在英语教学里用“chocolate, sweets, close”三个单词来拼出今天所学的新单词”cheese”,放手让学生自己试着去拼读单词。 Step 3 Play a
7、missing game(练习) T: Now, boys and girls, can you put those food into two baskets? Look, there are two baskets, attention, one basket can be added with “s”, the other one, no “s“, for example, “apples”, which basket?在这里让学生自己上来操作,体验白板的拖拽功能,区分出本节课的重难点:食物单复数的区别 Step 4 Consolidation(复习巩固) T: So much deli
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