Unit 5 Food-Lesson 3-教案、教学设计-外研版剑桥版三年级下册-(配套课件编号:20345).doc
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1、Unit 5 Food教学设计(第4课时)【教学内容】Part 8, Part 9【教学目标】(一) 知识与技能1. 能在图片的提示下听懂、读懂短文Bad luck for Pat,并能进行简单的分角色表演;2. 能学唱英文歌曲Yummy, yummy! 并能运用句型What is good/bad for you? I think .is good/bad for me.相互交流关于健康饮食的观点。(二) 过程与方法1以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;2指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧。(三)情感、态度与价值观了解如何用英文表达饮食的观点。【教学
2、重点】帮助学生在图片的提示下听懂、读懂短文。【教学难点】能运用句型What is good/bad for you? I think .is good/bad for me.相互交流关于健康饮食的观点。【教学准备】表现故事的图片、教材相配套的录音带【教学过程】Step 1 Warming up师生自由对话,如:Do you like shopping? What do you buy when you go shopping?Step 2 Revision复习巩固上一课时所学的句型。Step 3 A story-Bad luck for Pat.1. 学生翻到第42页,观察图片,了解故事的主要
3、人物,初步理解故事大致情节。 2. 老师播放录音,学生边听边看图片,初步感知故事大意。3. 再次播放录音,学生边听边思考,可以适当用中文提示问题:What does Pat buy(买)?4. 核对答案,同时学说和操练故事中的句子:Popcorn. Mmm, lovely. A hamburgers, please. Can I have an ice cream, please? Here you are.等等。.5. 第三次播放录音,学生边听边思考:Does Pat eat(吃)the food?6. 核对答案,同时学说和操练句子:Have some. No ice cream on th
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