Unit 4 Feelings-Lesson 1-教案、教学设计-外研版剑桥版三年级下册-(配套课件编号:515b2).doc
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1、剑桥英语三下Unit4Feelings教学设计一、教材分析:教材的地位和作用本课是外研社剑桥版三年级英语下册第四单元。学习happy, tired, sad, angry,scared等情绪词汇及动作cries,smiles, Stamp his feet, Goes to sleep.,此内容承接了Are you feeling?围绕feelings这个主题开展教学活动。在前一个活动的教学中已经对情绪词汇有一定的接触与感知,本活动让学生结合自己的实际感受,能用句型How are you feeling?I am.大胆地说出自己的情绪状况,培养学生自主学习英语的能力和综合运用语言的能力,并且能
2、大胆地进行交流。教学与学习目标1. 学习掌握单词 sad, happy.angry, tired, scared.初步了解不同心情及其相应的动作:Cries, Smiles, Stamp his feet, Goes to sleep。2. 培养学生运用英语表达情感的能力。要敢于开口说英语。保持对英语学习的持续的兴趣。3. 了解不同颜色所代表的不同感觉。教学与学习重难点1. 重点:能听懂、会说感觉单词,能听指令做出相关的表情。2. 难点:单词:scared, tired的认读。理解“cry, smile, stamp his feet” 和 “goes to sleep”的意思,并把做的事情和
3、相关的表情联系起来。教具与学具准备1. 课前准备:调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。 2. 教具学具:光盘、大卡片等。二、教学对象与学情分析: 小学三四年级的学生性格具有一定的稳定性,愿意与他人交流情感,本次活动内容比较贴近学生的生活,因此对所授的情绪词汇有亲生的体验感受,学生较感兴趣,将在活动中积极参与,大胆地表达各自的情绪感受,彼此间进行交流。使得师生,生生之间共同搭建了一个交流平台。三、教学与学习过程1、Warm-up师生同唱 “Happy Birthday”。课件播放相应歌曲动画(设计意图:轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪。)2、Presentation(1) 师生
4、问候:T:My birthday is in June. When is your birthday? 从而引出:“When is Tobys birthday?”(设计意图:师生间亲切的问候,建立了和谐、民主的课堂气氛,让学生更乐于学习。)(2)利用课件第一次呈现故事T: Its Tobys birthday. Guess! What will happen on Tobys birthday? (出示一张生日蛋糕的图片)(设计意图:让学生发挥想象,猜一猜故事将会怎样发展?)T: But no one remember. He is angry, angry, and angry. He s
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