2022新苏教版五年级下册科学11昼夜对动物的影响教案.doc

1、小店区课时教学设计首页授课时间： 月 日课题昼夜对动物的影响总课时11课型新授课课时第1课时教学目标1.了解昼夜交替现象会对动物活动产生影响。2.阅读生物钟的奥秘，了解我们身体与一定的外部环境相适应。3.了解人为改变昼夜长短会引起生物习性的变化。教学重点调查动物的作息时间，探究身边小动物的夜间活动。教学难点探究身边小动物的夜间活动。教学准备教师材料：相关视频和相关动物图片。学生分组材料：动物卡片、石灰、摄像机或摄像头。课时教学过程教师导学学生活动设计意图一、 导入新课。1.教师展示生活中常见的动物，并提问学生这些动物都是什么。2.教师提问学生知道这些动物的作息时间吗。二、 讲授新课活动一：讨论

2、周围动物的作息时间。1.分类：将下列动物按照白天活动和夜晚活动的活动时间分类。2.拓展：类似于蝴蝶、公鸡在白天活动、夜晚休息的动物有哪些？类似于猫头鹰、刺猬在白天休息、夜晚活动的动物有哪些？3.归纳科学概念：通常在白天活动、夜晚休息的动物叫昼行性动物；通常在白天休息、夜晚活动的动物叫夜行性动物。4.讨论：狗属于昼行性动物还是夜行性动物？由此建立狗的分类具有多样性。宠物狗属于昼行性动物，而农村看家护院的狗则属于夜行性动物。5.拓展阅读一些猛兽（如老虎、猎豹、狮子等）的信息，分析它们属于昼行性动物还是夜行性动物。6.讨论：判断蜜蜂和蝙蝠会不会相遇时，先要对蜜蜂和蝙蝠的作息时间有所了解，对它们是昼行

3、性动物还是夜行性动物进行判断，然后才能辨别。拓展：还有哪些动物终生不会见面？7.讨论：我们周围有哪些昼行性动物和夜行性动物？活动二：观察动物夜间行为，制作夜行性动物本领卡片。1.让学生经历一个观察动物夜间行为的活动，切身感受昼夜对动物的影响；通过制作夜行性动物特殊本领卡片活动，了解动物对环境的适应性。2.在隐蔽位置架设摄像机，或给摄像机做一些伪装，以免动物破坏摄像机。给摄像机充足电，调到夜间拍摄模式进行拍摄。3.在拍摄的画面中寻找夜间动物活动的身影或发出的声音，判断出现过的动物。4.撒石灰，也可以用粉笔灰、过期的爽身粉等代替石灰，观察留下的脚印或其他痕迹，判断出现过的动物。5.制作夜行性动物特

4、殊本领卡片可以图文结合，也可以采用创作手抄报等形式。 在现实环境中放置小动物卡片时要做好分工，如A组放置卡片，B组和C组搜寻卡片。活动三：阅读生物钟的奥秘。1.意在丰富学生关于昼夜对生物影响的知识，了解是受生物钟影响；对科学家产生钦佩之情，激发乐于发现生活中的科学的兴趣。2.带着问题进行阅读，为什么动植物会受昼夜交替影响。可以引导学生画出自己的生物钟是什么样的。4.比一比，发现每个人的生物钟是不一样的。介绍良好的生物钟有利于身体健康，不良的生物钟损害身体健康。6.可以补充介绍发现生物钟而获得诺贝尔奖的三位科学家内资料。活动四：查资料，了解昼夜变化对生物生理习性的影响。1.意在让学生认识到昼夜长

5、短变化会引起生物习性的影响。2.阅读养殖场母鸡产蛋量与照明时长的关系，了解产蛋量与照明时长呈正相关。3.阅读园艺工人在国庆或春节前夕，对花草采取覆盖遮光的措施，了解植物开花与光照时长之间的关系。学生识记这些动物，思考教师提出的问题。学生按照白天和夜晚活动的时间对所展示的图片中的动物进行分类。学生讨论狗是属于什么性动物。学生阅读拓展资料。学生讨论如何辨别昼、夜行性动物，并回答周围有哪些昼、夜性动物。 学生观察夜间行为动物的活动。学生制作夜行性动物本领卡片。 学生月的科学材料。思考问题，并画出自己的生物钟。学生对比彼此的生物钟。学生加深对生物钟对生物习性的影响。 学生阅读相关的材料。板书设计昼夜对动物的影响1.讨论周围动物的作息时间2.制作夜行性动物本领卡片3.阅读生物钟的奥秘4.了解昼夜变化对生物生理习性的影响。作业设计完成科学学生活动手册第十一课时教学反思