部编版四年级语文下册18 《文言文二则-囊萤夜读》教案.docx
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1、语文电子备课教学设计学科语文年级四课题18 文言文二则课时共(二)课时 第( 1)课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.认识“恭、勤、焉”3个生字,会写“囊、萤”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。在朗读中学会停顿,初步掌握诵读文言文的基本方法。3.初步感受文言文的精致与典雅。教学重点在朗读中学会停顿,初步掌握诵读文言文的基本方法。教学难点初步感受文言文的精致与典雅。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入(5)分1.引入课题。(1)出示课题:文言文二则。(2)师引导:文言文就是我们通常说的古文。我国是一个文明古国,有着辉煌灿烂的文化
2、,有着浩如烟海的文学艺术瑰宝,它们大都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝,就要学好文言文。2.熟读故事题目。(1)出示两则文言故事的题目囊萤夜读和铁杵成针。(2)师指名读题目,相机正音;生齐读故事题目。3.初步感知故事内容。(1)课件出示现代文小故事。(2)感知题目意思。师引导:这两个故事的题目也是两个成语,请快速浏览课件出示的小故事,“囊萤夜读”和“铁杵磨针”分别对应哪个故事?说说你判断的依据。生交流。(3)学写“萤”字。课件出示“萤”字。观察字形:草丛中的小虫子。观察结构:上中下结构。观察写法:观察“萤”字在田字格里的占位,看书写示范,书空练习。独立书写:练习书写两个“萤
3、”字,看看哪一个写得更美观,取长补短,再书写两个巩固。(4)师引导:读题目,对照意思,想想两个故事有没有共同点。(5)师引导:这两个故事的主人公都是谁?(出示课件)课件出示:车胤 李白(6)师指导读“胤”,注意读“in”,不能读成“in”。(师指名读;生齐读)生齐读课题。理解课题。文言文还是小学语文教材中的“小众”内容,尽管学生在上学期已经接触到了文言小短文,但还是有必要在课前强调文言文学习的重要性。其次,整体了解课文,也有利于学生对整篇课文有清晰的认识。把文言文与成语相融合,也降低了学生学习的难度,激发了学生学习这一课的兴趣。1.导入新课。(师引导:文言文就是我们通常说的古文。我国是一个文明
4、古国,有着辉煌灿烂的文化,有着浩如烟海的文学艺术瑰宝,它们大都是以文言文的形式记载下来的。我们要传承民族文化的瑰宝,就要学好文言文。师引导:这两个故事的题目也是两个成语,请快速浏览课件出示的小故事,“囊萤夜读”和“铁杵磨针”分别对应哪个故事?说说你判断的依据。观察写法:观察“萤”字在田字格里的占位,看书写示范,书空练习。独立书写:练习书写两个“萤”字,看看哪一个写得更美观,取长补短,再书写两个巩固。(4)师引导:读题目,对照意思,想想两个故事有没有共同点。(5)师引导:这两个故事的主人公都是谁?导学探究(20)分板块二 步步推进知文美1.从题目入手了解意思。(1)(课件出示题目)师指名读题目囊
5、萤夜读。(2)生借助注释理解题意。出示课文第一条注释。师指名读课文第一条注释,引导:同学们从中理解了哪些内容?生把题目中的四个字用自己的话来说一说。师指名交流。(示例:口袋里装满萤火虫,夜晚借助萤火虫的亮光来读书)2.初读古文感知美。(1)课件出示文章断句,生练习朗读。课件出示:胤/恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月/则练囊盛数十萤火/以照书,以夜继日焉。(2)师指名读,相机正音。(3)师引导:这一段话中,你觉得哪句话最难读?(4)朗读第1句。课件出示句子,师指名读;师范读;生齐读。识记“恭、勤”。a.组词:这句话中出现了2个生字,我们要记住它们,写好它们。分别给这2个字组词:恭敬、勤劳等
6、。b.理解字义:课件出示课文第二条注释。结合注释,“恭”还可以组成什么词?(预设:谦恭)c.写字指导:观察“恭”,“”叫竖心底,“小”字多一点,是表示心理活动的。(生书空练习)注意“勤”字在田字格的占位。师范写,生跟写,提醒不要少笔画。d.写字练习:两个字各写一个,和同桌互改,取长补短,再写两个。理解“博学多通”。a.课件出示“博学多通”。b.师:谁能说说“博学多通”的意思,你是怎么知道这个词语的意思的?示例:结合文中第三条注释,知道“通”的意思。“多通”就是知道的东西很多,和“博学”的意思是一样的,都是说知识渊博。理解人物。师引导:再读这一句,看出车胤是个怎样的人?示例:谦逊有礼、勤奋好学、
7、博学多才的人。(5)朗读“家贫不常得油”。出示课件。课件出示:家贫不常得油师指名读,相机正音;生齐读。理解句义。师引导:你读懂了这句话的意思了吗?或者你有哪些不懂的地方?比如:“贫”的意思是什么?“油”为什么是灯油?示例:“家贫”就是家里贫困。这则文言文写的是车胤读书的故事,古时候没有电灯,晚上点油灯照明,所以这里的“油”指的是点灯的油。师小结:读古文就应该联系上下文,联系我们已学的知识,重点字词我们还可以借助它的现代意思去猜猜它在文中的意思。师引导理解人物:这一句写出了车胤的什么状况?(预设:家境贫寒)(6)指导朗读“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。出示课件。课件出示:夏月/则练囊盛数十萤火/
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