景物描写PPT课件.ppt

1、 景物描写景物描写景物描写景物描写最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! 晴空万里，云漫不经心地挪动着，为晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如秋日增添几分活泼，我的心情也正如这这活泼的活泼的秋日

2、，愉悦而又晴朗。走在秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。心情格外地舒畅。阳光下，那片阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！容！天空那边，几朵白云在愉快天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？地挪动，是不是也在耕作呢？ 向爷爷学习向爷爷学习 作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快作者在描写景物时，是如何表现轻松愉快的人物心情？的人物心情？ 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅

3、淅沥沥地下步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 行走在风雨中行走在风雨中 作者在描写景物时是如何表现主作者在描写景物时是如何表现主人公失落伤心的情怀？人公失落伤心的情怀？比较阅读：比较阅读：记一次救灾活动记一次救灾活动中的景物描写中的景物描写示例2 在水天相连的地方，在水天相连的地方，是乌云。再往上，就是乌云。再往上，就是晴空。这苍穹一直是晴

4、空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山向草滩，草滩上有山峦。而我的脚下是公峦。而我的脚下是公路。一幅多美的画卷路。一幅多美的画卷啊！啊！ 水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。再往上，就是那雨后特有的万里晴空了。这淡蓝色的苍穹一直伸到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。 而我的脚下，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方一幅多美的画卷啊！ 我几乎醉了，想跑，怕破坏这画卷的安谧；想喊，又怕惊动这画卷的宁静我只有独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉总是离人泪总是

5、离人泪看万山红遍看万山红遍 层林尽染层林尽染景物描写应抓住特征，景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。找到情与景的契合点。辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际，辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际，鲜红的枫林正如火燃烧，原本清鲜红的枫林正如火燃烧，原本清亮如你眸子的小河也被染红，就亮如你眸子的小河也被染红，就像你我脉管里流淌的热血。青春像你我脉管里流淌的热血。青春就要这样充满激情，人生的秋天就要这样充满激情，人生的秋天就要这样绚烂！就要这样绚烂！展凤头 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛苦极了。 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一切包括你转身离去的背影，你正从我的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落，一声声，

6、一粒粒，敲碎了我的心.记叙记叙 平淡平淡景物描写景物描写 婉曲生动婉曲生动 先声夺人先声夺人 月若有情月长吟 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚谁？这么晚了，他为啥哭？了，他

7、为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。我循着声音寻找，原来是一个小男孩。 小男孩看见我，揪着我的裤管：小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回我迷路了，送我回家，好吗？家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！ “走吧！现在的世道还会有多少人情？

8、走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚我心里想着，脚下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一刀刀 难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野 推情节推情节 时间环境反衬外，他不怕黑暗吗？他能抵抗动物侵害吗？我打了个冷噤。啊！不能，我不能丢下他而去，我猛转身，我不能选择与道义相悖的行为。 我轻轻地敲开了王医生家的门。我不理会他的语言与目光，只是快速地离开，我想我的心灵是纯净的，我不会因为金钱而丧失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因为愤怒，而是不愿在这块见利忘义的地方呆多一刻。 月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。

9、我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。 当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们应该选择医德。” 我的眼睛有点湿，我推开窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的选择！人与人之间比金钱更珍贵的是友爱。 温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛是滑过了一曲悦耳的琴声。哦！月若有情月长吟！ 映衬人物美好心灵时间推移烘托愉悦心情借月喻人间真情点题推情推情节节结尾余音袅袅结尾余音袅袅抓阄抓阄故事梗概：姐弟俩只能去一个上学，另一个留下来给家里放牛。

10、姐弟俩只能去一个上学，另一个留下来给家里放牛。手心手背都是肉，父亲用抓阄来决定。手心手背都是肉，父亲用抓阄来决定。 爹朝弟眨眼，暗示左手里的草长。弟弟明白了想去拿但又爹朝弟眨眼，暗示左手里的草长。弟弟明白了想去拿但又停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不停住了，并叫姐姐去抓。姐握住爹的左右手，久久地拿不定主意。最后在爹的右手上停了下来，弟忽然一步冲上来定主意。最后在爹的右手上停了下来，弟忽然一步冲上来推开姐，毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手，拿出草茎放在推开姐，毫不犹豫地拉过爹死攥着的右手，拿出草茎放在背后，姐只好默默拿了爹左手的草茎。弟却兴高采烈地伸背后，姐只好默默拿了爹左手的草茎。

11、弟却兴高采烈地伸出手嚷道：出手嚷道：“我草短，我来放牛我草短，我来放牛”话说得很激动，可话说得很激动，可他眼角分明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说：他眼角分明含着两颗泪珠。谁知姐缓缓地伸出手说：“看，看，我的更短，我放牛。我的更短，我放牛。” 原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也要供他们原来姐姐把长草掐断了一截。爹决定砸锅卖铁也要供他们上学上学 三个人的眼里都流下了泪。三个人的眼里都流下了泪。 抓阄抓阄 （1） 红日西坠，整个世界都变得红日西坠，整个世界都变得柔和柔和起来。起来。微风吹动了山坡上的草儿，微风吹动了山坡上的草儿，沙沙沙沙地响，几地响，几头黄牛在风中头黄牛在风中悠闲悠闲地吃

12、草，一对小姐弟在地吃草，一对小姐弟在草地上草地上扬鞭，嬉笑扬鞭，嬉笑。 爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道：爹站在山坡下的土屋前，拖长嗓音喊道：“回回家家喽喽”姐弟俩笑着牵着牛姐弟俩笑着牵着牛儿顺着蜿蜒的山路往家走儿顺着蜿蜒的山路往家走. 姐弟俩互相看了看，兴奋得脸都红了。明姐弟俩互相看了看，兴奋得脸都红了。明天就可背着书包进学堂，那是多么美妙的天就可背着书包进学堂，那是多么美妙的事情呀！他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层事情呀！他们嫩红的脸蛋霎时镀上了一层金色的光芒。金色的光芒。 爹沉吟了半天，才下定决心说：爹沉吟了半天，才下定决心说：“你你俩俩只能去一个。只能去一个。”烘托温馨氛围 爹粗糙的大手

13、爹粗糙的大手 轻轻放在姐弟俩头上，喃喃轻轻放在姐弟俩头上，喃喃地说：地说：“你们俩都去，这牛咱不养了，爹你们俩都去，这牛咱不养了，爹砸锅卖铁也要供你们上学！砸锅卖铁也要供你们上学！” 三个人的眼里都流下了泪。三个人的眼里都流下了泪。 （2）黄牛哞哞地叫了起来，树上的灰黄牛哞哞地叫了起来，树上的灰喜鹊也叽喳起来，夕阳的最后一点儿喜鹊也叽喳起来，夕阳的最后一点儿余辉把天地映成了血红色，老槐树正余辉把天地映成了血红色，老槐树正在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊：这秋天在绽吐新芽。姐弟俩很吃惊：这秋天的老槐树为什么又发了新芽？的老槐树为什么又发了新芽？ (3)夜，已经来临，但很快又会是黎明夜，已经来临，但很快又会是黎明。烘托心情喻父坚韧顽强暗示对未来的憧憬结尾余韵无穷课堂小结1.景物描写景物描写要明确写景的作用。（要明确写景的作用。（情、人、情、人、主题、情节）主题、情节）2.景物描写应运用写景的多种方法，力景物描写应运用写景的多种方法，力求生动求生动（虚实、正侧、动静、烘托、（虚实、正侧、动静、烘托、渲染）渲染）3.景物描写应抓住特征，找到情与景的契合景物描写应抓住特征，找到情与景的契合点。点。（情景交融、托物言志情景交融、托物言志）写景共记叙一色写景共记叙一色美文与高分齐飞美文与高分齐飞冷冷