安徽省中小学单元作业设计大赛-小学音乐单元作业设计参考样例.docx

1、安徽省作业设计大赛Z J【可编辑】音乐单元作业设计参考样例一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息音乐四年级第一学期人音版歌唱祖国单元自然单元R 重组单元组织方式序号课时名称对应教材内容1聆听、演唱第一单元第一课时中华人民共和国国歌Z课时信息演唱第一单元第二课时2采一束鲜花3聆听第一单元第三课时J歌唱祖国二、单元分析（一）课标要求本章内容是人民音乐出版社小学四年级上册第一单元的内容。按照义务教育音乐课程标准（2011 年版）要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1.通过学唱歌曲、欣赏歌曲，增强对祖国母亲的热爱和感激之情，对伟大祖国的强烈自豪感。2.能够辨别进行曲的风格特点、认识中国作

2、曲家聂耳。3.能够用自然的声音、准确的节奏和音高有表情地独唱或参与齐唱、合唱。4.在感知音乐节奏和旋律的过程中，学习音乐知识“附点四分音符”和“旋律的进行（上行）”，并能编创、运用音乐知识。5.能够听辨歌曲的不同情绪，体会爱国主义情感。（二）教材分析本单元主题鲜明，歌曲旋律富于歌唱性，歌词突出爱国主义思想。三首不同风格的爱国作品，其音乐知识内容以及音乐要素对于推动音乐情绪、情感都有不同的作用，对于厚植学生的爱国情怀、弘扬中华民族的光荣传统有着重要意义。中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，是 20 世纪 30 年代影片风云1儿女的主题歌，于 1982 年在第五届全国人民代表大会第五次会议上决议成

3、为中华人民共和国国歌。歌曲为四二拍，一段体，通过旋律起伏、节奏顿挫、歌词内容、力度变化等，有层次的表现了歌曲的内涵，展现了中国人民百折不挠、勇往直前的精神。采一束鲜花旋律优美、情感真挚。歌曲分为两个部分,第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了附点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程,使得音乐充满激情。歌词“让春色铺满天涯”重复三次,表达对祖国妈妈的感恩之情，将歌曲推向高潮。歌唱祖国诞生于 1950 年 9 月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌,记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富于变化。采用 ABA

4、三段体的结构形式。A 段为进行曲风格,表现了中国人民迈开步伐向前挺进的英雄气概。B 段的旋律保持了行进的特点,节奏更加宽广,更富于歌唱性。在歌曲情绪上,B 段与 A 段形成了对比,从不同侧面生动地描绘了中国人民革命斗争的光辉历程。（三）学情分析四年级学生学习态度积极、思维敏捷，接受能力较强，对于新事物葆有兴趣。对音乐要素已有初步了解，能用正确的发声方法演唱歌曲。但对于音乐知识内容的掌握还不够多，深度分析歌曲与表现歌曲的能力还略显不足。本单元的教学以演唱、欣赏歌曲为载体，提高学生知识技能，激发学生爱国情怀、增强民族自信。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标1.通过聆听、演唱中华人民共和国国歌

5、采一束鲜花歌唱祖国，激发爱国主义精神，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。2.通过感受、体验、探究、合作、编创等方法学习歌曲。3.了解作曲家聂耳及中华人民共和国国歌创作背景、学习附点四分音符、感受进行曲的风格、掌握旋律上行的知识，并能编创简短的旋律。（二）单元作业目标21.能有感情、准确地演唱歌曲，表达对祖国母亲的热爱。2.通过听辨节奏、编创旋律，巩固复习本单元音乐知识，并能通过编创动作表现不同的音乐情绪。3.通过了解作品创作背景、作曲家生平，感受歌曲浓浓的爱国情怀，增强民族自豪感、自信心，争做“美德好少年”。四、单元作业设计思路“以美育人”、“培养爱国主义情感”是义务教育音乐课程标准总目标中的要

6、求。本单元作业设计是在“双减”背景下，依据音乐课程标准中“以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、重视音乐实践和创造”的课程理念，紧紧围绕学科核心素养展开布置，遵从作业设计的“整体性”、“科学性”、“趣味性”、“体验性”、“开放性”、“灵活性”、“创造性”、“层次性”八大原则，分类、分层布置，做到难易适中、层层递进，可操作性强，在多种审美实践活动中增强学生的艺术表现力以及文化自信，培养核心素养，激发爱国热情。根据本单元内容，课时作业设为三个栏目，分别为：“小百灵”“小创客”和“好少年”。每人根据实际情况任选一项，提交作业形式为视频，并附上自评星级。“小百灵”栏目为基础题：通过查阅知识、和朋友比一比

7、、父母同唱一首歌等不同的形式演唱歌曲，准确表达歌曲的音乐形象和情感，激发强烈的爱国情怀。“小创客”栏目为实践题：通过自制乐器、编创手势舞等多种形式对歌曲进行编创，给音乐作业注入生机和活力，让音乐课不仅仅是掌握知识技能，更是激发创造能力。“好少年”栏目为探究题：通过深度挖掘音乐作品、了解音乐文化、结合日常生活感受音乐，拓展音乐视野，全面提升音乐素养。单元检测以“红色唱享会”为主题，设计多种活泼生动、深受学生喜爱的形式，以节目展演、视频分享、互动抢答等方式，全面考察本单元课程内容所涉及的三维目标达成情况，通过学生自评、生生互评、老师评价，深度激发学生对音乐课的热爱，培养学生强烈的爱国情感。五、课时

8、作业第一课时31.作业内容请任选一项，与家庭成员一人或多人一起完成。提交作业形式为 MP4 视频，并附上自评星级。小百灵：请说一说与中华人民共和国国歌有关的知识或历史，再有感情的演唱歌曲。小创客：请试着自制音高乐器（如吸管排箫、水杯乐器等），根据课本编创与活动中第 4 题的节奏编创一条上行旋律演奏出来吧！好少年：请说一说中华人民共和国国歌是在什么场合演唱或演奏的？应该注重哪些礼仪？一起唱响国歌，争做美德好少年吧！2.评价设计中华人民共和国国歌评价表自选项目评价标准水平自评师评表述内容丰富流畅；能用激昂的情绪演唱。表述内容完整流畅；小百灵能准确地演唱。表述内容完整；和家人共同演唱。制作乐器精美有

9、创意；编创合理、演奏准确。小创客制作乐器；流畅演奏。表述内容全面完整；准确示范并用歌声表现。好少年表述内容恰当；准确演唱歌曲。评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计意图4（1）作业分析：本课时作业以学生和家人为主体共同完成，是为了深层激发学生学习的兴趣，营造良好的音乐学习氛围；通过邀请家人共同探究，达到与亲人“共情”的效应。小百灵：通过了解歌曲创作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，能提高学生的积极性，高效完成课时基本内容的学习。小创客：自制音高乐器为体验创造性题目。根据学生的生活实际，用

10、身边的物品发出不同的音高，既能创造性的完成课本中“知识与技能”内容，还可以锻炼学生的动手、探索能力。好少年：通过演唱歌曲到表演歌曲，让学生把音乐与生活相结合、与社会相结合，展现新时代好少年的风采。（2）设计意图：小百灵：考察学生对歌曲演唱的掌握程度，激发学生更深层次的爱国情感，将情感教育与审美教育结合，唱好歌曲。小创客：针对旋律的进行“上行”这一知识内容，通过自制音高乐器增加学生学习的趣味性，培养学生的创造力。好少年：了解歌曲演唱的场合和礼仪，渗透爱国主义教育。第二课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为 MP4 视频，并附上自评星级。小百灵：请将歌曲采一束鲜花演唱给自己的妈妈听吧！小创客：

11、抛起你们的纱巾或弹球一起来体验 X.X 的节奏，再找一找身边还有哪些物品可以表现 X X.的节奏？赶快行动起来吧！好少年：动动脑筋为歌曲采一束鲜花设计一套属于你自己的手势舞或杯子舞吧！2.评价设计采一束鲜花评价表自选项目评价标准水平自评师评5歌曲演唱完整、准确，并富有感情。小百灵歌曲演唱完整、准确。小创客歌曲演唱完整。能辨别不同的节奏型；用合适的物品表现 X X.的节奏。能辨别不同的节奏型。动作设计富有创意，节奏准确，表现力强。好少年能设计动作表现歌曲。评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。3.作业分析与设计

12、意图（1）作业分析：小百灵：为本课学习的基本考察内容，让学生在真实的情境中明确歌颂对象，真切地表达自己的情感。小创客：为实践、体验性作业，通过让学生用抛纱巾、玩弹球的形式感受歌曲中附点四分音符的节奏，并引导学生探索身边哪些物体还可以表现不同的附点节奏，让音乐回归生活，完成课本第 5 页“知识与技能”的内容。好少年：通过引导学生设计手势舞、杯子舞，感受歌曲所表达的情感内涵，积极探索歌曲中的音乐要素，并在编创中体验学习音乐的乐趣，激发学生对祖国的热爱之情。（2）设计意图小百灵：通过让学生演唱歌曲，巩固本课时的重点内容，激发少年儿童对祖国妈妈的热爱，同时引导学生向自己的妈妈表达感恩之情。6小创客：通

13、过引导学生用纱巾和弹球体验附点四分音符的节奏，有效巩固歌曲难点。对比探究不同节奏，层层深入，让学生在实践中获得知识，同时增加学习的趣味性。好少年：挖掘歌曲的文化内涵，激发学生的创造意识，引导学生探索更多的音乐表现形式。第三课时1.作业内容请任选一项，提交作业形式为 MP4 视频，并附上自评星级。小百灵：请随音乐哼唱歌曲，并用不同的身体动作表达对音乐的感受吧！如能完整演唱歌曲，你就是最棒的！小创客：请和你的小伙伴们合作，用不同的演唱形式表现歌曲吧！好少年：请你和家人一起说说歌唱祖国创作背后的故事，在合适的场合表演这首歌。2.评价设计歌唱祖国评价表自选项目评价标准水平自评师评完整演唱并用不同的身体

14、动作表现。准确哼唱歌曲，并用不小百灵同的身体动作表现。哼唱歌曲，并用不同的身体动作表现。能和同伴用领唱、齐唱、表演唱等丰富的演唱形式表现歌曲。小创客能和同伴通过齐唱、表演唱的形式表现歌曲。完整、流畅地讲述创作 背景，和父母参加公益演出。好少年 讲述创作背景，说出合适的场景演唱歌曲。评价说明：本课时作业内容“小百灵”为基础型，评价设计三个等级；“小创客”和“好少年”为提升型，只设置两个等级，均用星级表示。73.作业分析与设计意图（1）作业分析：小百灵：是本课学习的基本考察内容。让学生熟悉歌曲旋律，加深对歌曲的了解，用不同动作表现不同的音乐情绪。小创客：为让学生更深刻的感受和体验音乐，引导他们和同

15、学讨论、探究演唱形式，表达对祖国的赞美和热爱。好少年：通过引导学生和家人一起了解歌曲的创作背景，更有实践意义。（2）设计意图：小百灵：通过哼唱歌曲旋律，加深对歌曲的印象，感受歌曲进行曲的风格特点，激发学生的爱国之情。小创客：通过让学生选择不同的演唱形式，增强音乐表现力，培养合作、探究的综合素养。好少年：引导学生深入了解歌曲的文化内涵，探究表演的场合，并将音乐能力延伸到校园内外，和家人共同表达对祖国的热爱之情。六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容以班级为单位组织“红色唱享会”主题活动，通过节目展示、现场知识抢答等形式达到单元质量检测的目的。活动内容灵活丰富，有表演唱、手势舞、视频展示、

16、现场自制乐器演奏等多种形式，增强学生对爱国主义歌曲的感受体验，深化学生对音乐知识与技能的掌握，激发学生对祖国无限的热爱之情。小百灵：1.请以小组为单位，任选本单元中的一首歌曲，用喜欢的演唱形式边唱边表演，表达对祖国妈妈的热爱！小创客：2.请找一找身边能发出不同音高的小乐器，或利用生活物品自制音高小乐器，编创 1 条带有 X. X 的节奏或具有上行特点的旋律吧。可以现场演奏或在家录制视频展示哦！3.请听一听下面三首歌曲的音乐片段，用抢答的形式说一说哪段音乐具有进8行曲的风格。你能用步伐表现并哼唱吗？A：我和我的祖国B：中国少年先锋队队歌C: 唱支山歌给党听好少年：4.同学们，说一说你还知道聂耳创

17、作的哪些音乐作品？请利用周末或假期，走出家门参加校外升旗仪式，注意升旗礼仪，有感情的演唱中华人民共和国国歌。在唱享会中以视频形式分享给同学们吧!（二）单元质量检测作业属性表对应单元对应学习水平完成序号类型难度来源作业目标时间感表理知现解1小百灵1容易原创2小创客2中等原创20 分钟3小创客2中等原创4好少年3较难原创过去的试卷作业设计（供比较）新教科版科学四年级上册期中试卷班级：_ 姓名：_一、填空题（118=18分）1.声音是由物体_产生的。人说话时发出的声音，是由_振动产生的；蜜蜂发出的“嗡嗡”声，是由_振动产生的。2. 在人的耳中， _很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生_。3.

18、 声音的高低可以用_来描述，物体振动得越快，声音越_；物体振动得越_，声音越_。4. 不同物体传播声音的本领_，声音不能在_中传播。5.无论是白天还是晚上，我们都在_，使_进入血液，同时排出_到体外。6.给食物分类，可以按食用方式分为_和熟食，也可以按食物来源分为_和_。二、判断题（1.512=18分）7.声音是向四面八方传播的。（ ）8.物体振动得小，声音就会没有。（ ）9.外界的声音会引起空气的振动，空气的振动又会引起人耳鼓膜的振动。（ ）10.声音的高低与物体振动幅度大小有关。（ ）11.人说话的声音是由舌头振动产生的。（ ）12.用手按住锣鼓，不让它振动，发声的锣立刻停止发声。（ ）1

19、3. 声音的强弱可以用音高来描述。（ ）14.用相同的力敲击铝片琴，铝片越长发出的声音越低。（ ）15.我们可以调节琴弦的松紧，来改变弦类乐器发出声音的强弱。（ ）16.氧气和二氧化碳对生命具有重要的意义。（ ）17.做剧烈运动时，人体需要消耗更多氧气，所以肺需要更加卖力的工作。（ ）18.我们在测量肺活量时，肺活量的单位通常是升。（ ）三、选择题（215=30分）19.下列声音中，属于人为制造的声音是（ ）。A.风声 B.汽车喇叭声 C.海浪声20.用敲击后的音叉轻轻触碰水面，我们会观察到的现象是（ ）。A. 水面左右晃动B. 水面有所下降C. 水面产生波纹，并向外扩散21.将钟罩里的空气逐

20、渐抽掉，钟罩里的闹铃声（ ）。A. 越来越轻 B. 越来越响 C. 不变22.月球上没有能传播声音的（ )，所以人不能直接听到对方说话的声音。A. 任何物质 B. 空气 C. 无线电设备23.在人耳的结构中，耳郭的主要作用是（ ）。A. 收集声音 B. 将声音转化成振动 C. 将声音传到中耳24.把耳朵贴在桌面上，听同桌在桌子另一端用手抓挠桌面的声音，这样听到的声音与耳朵不贴桌面听到的声音相比（ ）。A. 声音更弱 B.声音更强 C. 声音没什么变化25.小亮用相同的力敲击钢琴的三个键，钢琴发出了“哆”“咪”“索”三个不同的声音，这三个声音（ ）。A. 音量不同 B. 音高不同 C. 音色不同

21、26.在敲锣时，小亮发现，停止敲锣后，锣还在发出声音，这是因为（ ）。A. 锣的回音B. 锣还在振动C. 锣停止振动，空气还在振动27.小亮在家里电视上看歌星的演唱会，小亮听到的歌声是（ ）。A. 声带振动产生的B. 话筒振动产生的C. 电视机的喇叭振动产生的28.钓鱼时，河岸上的脚步声把水中的鱼吓跑，这个示例说明（ ）。A. 声音是由物体振动产生的B. 声音可以借助固体和液体传播C. 声音可以通过气体传播29.用同样大小的力敲击如下图中的三枚铁钉，发出声音最低的是（ )。A. 最短的铁钉 B. 中等长度的铁钉 C. 最长的铁钉30.小可是一名健康的四年级女生，她的肺活量可能是（ ）。A. 4

22、000ml B.1500ml C. 600ml31.关于呼吸，下列说法错误的是（ ）。A. 呼吸前后，氨气含量不变B. 呼气时，呼出的都是二氧化碳C. 呼吸实际上是在进行气体交换32.人在平静状态下，1分钟大约呼吸（ )。A. 25次 B. 10次 C. 60次33.青椒炒蛋这道菜属于（ ） 食物。A. 动物类 B. 植物类 C. 植物类和动物类四、连线与填图题（6+6=12分）34.把声音与类别连接起来琴声 雨声 A. 大自然的声音歌声雷声鸟叫声 B. 人为的声音汽车喇叭声35.请在下图耳朵结构中填上相应的名称。填空1_填空2_填空3_填空4_填空5_填空6_五、科学实践题（11+11=22

23、分）36.尺子与声音（5+6=11分）（1）如右图所示，轻轻拨动钢尺，发现钢尺的振动幅度_，发出的声音_，用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度_，发出的声音_。这说明声音的强弱与物体的振动_有关。(2) 我们也可以用尺子研究振动与声音高低的关系，下图是声音高低的变化与钢尺振动长度之间的关系，请分析：(2+4=6分）a.这一实验需要改变的条件是（ ）。A. 尺子伸出桌面的长度B.拨动尺子的力度C. 尺子的材质b.分析柱状图，我能得出的结论是：尺子伸出桌面的长度越长，_越_。37.分析并回答问题小明是个爱运动的孩子，天天坚持体育锻炼。小光不爱运动，体质较差。一天体育课上，在50米赛跑后，老师给他们测了一分

24、钟的呼吸次数及恢复正常呼吸次数所用的时间，记录如下表所示：（1) _号同学的数据是小明的。（2) 推测一下，他们在运动的时候，_的呼吸次数更多。（3) 根据以上推测，_的肺活量更大。（4) 图_所示的器官是人体内气体交换的场所。（5）经常锻炼身体，可以增大_，能提高我们的心肺功能，让我们更_。新教科版科学四年级上册期中试卷一、1、振动 声带 翅膀2、鼓膜 振动3、音高 高 慢 低4、不同 真空5、呼吸 氧气 二氧化碳6、生食 植物类食物 动物类食物二、7、 8、 9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、三、19、B 20、C 21、A 22、B 23、A24、B 25、B 26、B 27、C 28、B29、C 30、B 31、B 32、A 33、C四、34、琴声 雨声 A. 大自然的声音歌声雷声鸟叫声 B. 人为的声音汽车喇叭声35、填空1: 耳郭填空2: 耳道填空3: 鼓膜填空4: 听小骨填空5: 耳蜗填空6: 听觉神经36、（1）小 弱 大 强 幅度（2）a.A b.音高 低37、（1) 1（2)小光（3)小明（4)乙（5) 肺活量 健康9