人教部编版高中政治必修二 3.1 坚持新发展理念教学设计（2）-必修2经济与社会.doc

1、 1 第三课第三课 我国的经济发展我国的经济发展 第一框第一框 坚持新发展理念 教学设计教学设计 1. 教学目标教学目标 【知识目标】 （1）了解以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 （2）理解我国我国贯彻新发展理念的具体措施。 （3）理解五大发展理念之间的关系。 【能力目标】 培养区分我国五大发展理念的能力，分析新发展理念在国民经济中所发挥的作用。 【情感、态度与价值观目标】 通过本课学习，理解并认同我国以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展 理念，以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，坚持新发展理念，推动我国经济社会发展。 2

2、.核心素养核心素养 【政治认同】 通过学习本节课知识，学生要认同必须牢固树立并切实贯彻新发展理念。 【科学精神】 通过学习新发展理念的学习，了解经济的高质量发展需要正确理念的指导。 【法治意识】 学习新发展理念的要求，明白发展要遵守相关的法律知识。 【公共参与】 引导学生自觉在新发展理念的指导参与经济建设 教学重点：以人民为中心的发展思想和创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。 教学难点：我国我国我国贯彻新发展理念的具体措施。 （一）引入新课 2 中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡 不充分的发展之间的矛盾。解决发展不平衡不充分问题，要坚

3、持以人民为中心，贯彻新发展理念，推动经 济高质量发展。要让我们的生活更美好，需要社会提供更多更优质的产品和服务；要让人民的幸福感更强， 离不开经济的高质量发展。推动经济高质量发展，要坚持新发展理念，建设现代化经济体系。新发展理念 到底“新”在何处？现代化经济体系的建设有什么要求？我们只有弄清楚了这些问题， 才会明白这些看似抽象 的理论原来与我们每个人的美好生活息息相关。 本节课我们首先来学习坚持新发展理念。 （二）讲授新课 坚持新发展理念（板书） 以人民为中心的发展思想（板书） 探究与分享一： 引导学生阅读教材第 32 页探究与分享材料，思考下列问题。 结合上图，分享本地生态文明建设取得的成就

4、并加以评价。 谈谈你对经济发展与民生福祉之间关系的理解。 学生回答：略。 教师总结：经济发展的目的是为了民生福祉，民生福祉离不开经济发展。我们坚持新发展理念，必须 坚持以人民为中心的发展思想。 以人民为中心的发展思想是什么？ 学生：坚持以人民为中心的发展思想，就是把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人 民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 教师：怎样坚持以人民为中心的发展思想？ 学生：发展为了人民，就是要从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活 的需要，努力促进人的全面发展。发展依靠人民，就是要把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体 地位和人民群众的首创

5、精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。发展成果由人 民共享，就是要使发展成果惠及全体人民，逐步实现共同富裕。 探究与分享二 引导学生阅读教材第 33 页探究与分享材料，思考下列问题。 了解周围的人对美好生活有哪些需要。 如何满足人民对美好生活的需要？ 3 学生回答：略。 教师：为什么坚持以人民为中心的发展思想？ 学生：以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向， 建立了新发展理念必须坚持的基本原则。 贯彻新发展理念（板书） 探究与分享三 引导学生阅读教材第 34 页探究与分享材料，思考下列问题。 解决上述问题，我们应该树立怎样的发展

6、理念？ 学生回答： （略） 教师：为什么要坚持新发展理念？ 学生：理念是行动的先导，一定的发展实践是由一定的发展理念来引领的。新时代需要新发展理念。 要着力解决好发展不平衡不充分问题，破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势，更好满足人民 在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的美好生活需要，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、 绿色、开放、共享的发展理念。 探究与分享四 引导学生阅读教材第 34 页探究与分享材料，思考下列问题。 结合材料，说明创新是如何推动经济发展的。 结合自身发展，谈谈青年人如何成长为创新型人才。 学生回答： （略） 教师：新发展理念是什么？ 学生：新发展理念包括：创

7、新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。 教师：怎样坚持新发展理念？ 1.创新发展 地位：创新发展注重的是解决发展动力问题。发展动力决定发展速度、效能、可持续性，创新是引领 发展的第一动力。 要求：坚持创新发展，要把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技 创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。 2.协调发展 地位：协调发展注重的是解决发展不平衡问题。协调发展是持续健康发展的内在要求，是发展平衡和 4 不平衡的统一。 要求：坚持协调发展，要正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协 调发展，促进新

8、型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，不断增强发展的整体性。 3.绿色发展 地位：绿色发展注重的是解决人与自然和谐共生问题。绿色发展是永续发展的必要条件和人民对美好 生活追求的重要体现。 要求：坚持绿色发展，要坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持可持续发展，坚定走生产发展、 生活富裕、生态良好的文明发展道路，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活 方式，建设人与自然和谐共生的现代化。 4. 开放发展 地位：开放发展注重的是解决发展内外联动问题。开放带来进步，封闭必然落后，开放是国家繁荣发 展的必由之路。 要求：坚持开放发展，要顺应我国经济深度融入世界经济的趋势，奉

9、行互利共赢的开放战略，遵循共 商共建共享原则，发展更高层次的开放型经济，推动构建人类命运共同体。 5.共享发展 地位：共享发展注重的是解决社会公平正义问题。广大人民群众共享改革发展成果，是社会主义的本 质要求。共享发展是我们党坚持全心全意为人民服务根本宗旨的重要体现。 要求：坚持共享发展，要作出更有效的制度安排，坚持全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享， 使全体人民有更多获得感、幸福感、安全感，朝着共同富裕方向稳步前进。 探究与分享五 引导学生阅读教材第 36 页探究与分享材料，思考下列问题。 该村的可喜变化，受益于什么发展理念？ 结合材料，说明如何处理好经济发展与生态环境保护的关系。 学生

10、回答： （略） 教师总结：该村的可喜变化，受益于绿色发展理念。 生态环境保护和经济发展的关系，是一个辩证统一的关系。一方面，生态环境保护做得好，人居环境 好，人的健康品质就有保障。生态环境保护做得好，自然资源再生能力强，经济发展可持续，发展的空间 才更广阔、后劲才更足；另一方面，经济发展又能为生态补偿、生态治理修复等提供坚实物质保障。二者 并非是非此即彼、不可调和的关系。 5 学生：新发展理念的地位和内在联系是什么？ 教师：新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容。创新、协调、绿色、开放、 共享的发展理念，相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能 相互替代。要增强贯彻落实的全面性、系统性，不断开拓发展新境界。