部编版统编版 二年级下册《道德与法治》全册教案教学设计

1、20202021学年度第二学期 学 校授课年级授课教师 （ 二）年级（ 道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 1 ）课时课 题1.挑战第一次第（ 一 ）课时教学目标1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。教学重点及难点1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。教学准备、资源课件、课前收集资料教学过程一、布置预习1.课前布置学生回家后与爸爸妈妈一起回忆自己曾经经历的第一次挑战，包括回忆当时的

2、情景、自己的状态与心情，越细致越好。2.还可以请爸爸妈妈协助，一起收集自己“第一次挑战”的照片、视频或者成长记录等材料，带到班里一起分享。二、学习探究新知活动一：我的第一次师：我们的生活是由很多“第一次”组成的。第一次是挑战，也带给我们成长与惊喜。但很多给予我们成长的“第一次”都因为时间的原因被遗忘了。课前请大家跟家人一起寻找了自己曾经的“第一次”。你们找到了哪些呢？愿意跟大家一起分享吗？哪位同学来说说你的第一次？生1：第一次学跳绳的时候，我5岁。当时我的心情可激动了。但刚开始我怎么跳都跳不过去，很着急！后来，在妈妈的帮助下，我不断练习，终于慢慢找到了窍门，可以连续跳三四个了。跳起来的感觉就像

3、飞一样，棒极了！这是妈妈当时给我拍的照片。生2：我第一次学炒鸡蛋是在去年。当时妈妈病了，爸爸又出差了。我很想给妈妈做她喜欢吃的西红柿炒鸡蛋。可是我油烧的太热了，鸡蛋一下锅就糊了。我当时可沮丧了，但妈妈却开心地笑了。生3：我5岁时第一次去奶奶家，当时妈妈不让我去，我是后来自己偷偷跑出去的。我到奶奶家要经过一片空地，当时我还有些害怕，总是想着狼外婆的故事。一路上我拼命地跑，到奶奶家时，我一头大汗。奶奶看到我是一个人来的时候，很惊讶，也很开心，还夸我长大了。不过，当奶奶知道我是偷偷跑出来的以后，马上给妈妈打了电话，告诉妈妈我在奶奶家了。那次妈妈狠狠地批评了我。爸爸也说，以后我自己出门要告诉大人。师：

4、请大家在小组里跟同学分享一下自己的第一次。要把当时的心情详细地描述出来，如果有照片或者其他资料，也可以一起分享。师：听了别人的第一次挑战，结合自己的第一次，你有什么感受？具体要求句式示范：“我要分享的是第一次，当时我岁。我这个第一次挑战是因为，当时我的感受是，之后我的感受是，当时跟我在一起的家人说”【设计意图】正是这些具体的要求，可以帮助学生实现对过往生活经验的反思与提升。活动二：我还想试师：从刚才的分享中我们知道，大家都有过很多“第一次”了，从中也有很多收获。我想每位同学都还有很多想尝试的事，请同学们先在小组里交流一下。你们还想尝试的事情也许有相同的，也许有不同的。大家可以说说细节，比如，想

5、尝试的事情是什么？准备在什么时间什么情况下尝试？这种尝试需要什么帮助吗？你现在准备的怎么样了？有哪些困难吗？小组里有经验的同学，可以互相提供一些方法和建议。小组交流后，大家把你们小组最让人向往的愿意尝试的事告诉全班同学。学生交流师：刚才大家交流的很热烈，现在，请各小组把你们觉得最有意思、最让人向往的挑战给全班分享一下。学生交流师：大家说的这些挑战真的很让人向往，也很有意思。现在，请大家在小组里对小组成员刚才提出的想尝试的事进行一下分类。比如，哪些事情，要大胆尝试？哪些事，不能试？哪些事，有人帮着可以试？然后，说一说这样分类的理由。小组1：我们认为很多学习上的事情都可以大胆尝试，这样可以发现不一

6、样的学习方法。小组2：关于自己生活中的一些没有危险的事都可以大胆尝试，如做一些家务，在小区的超市里买点东西。因为这些是我们可以做到的，做一做也可以让生活更有意思，前提是保证安全。小组3：如果爷爷奶奶家比较远，最好不要自己一个人去。如果一定要尝试一个人去，刚开始可以让爸爸妈妈跟在后面，等确信自己可以明白无误地认路了，而且路上不会遇到危险的情况下，才可以自己独自去。当然，去之前还要征得的爸妈的同意。小组4：下腰、前翻滚、游泳这样有危险性的活动，不能独自一个人试，最好是有大人在场指导的情况下去试。作业设计课后资料收集板书设计 1.挑战第一次 我的第一次 . 我还想试 教学反思一分钟安全教育1.上下楼

7、梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 2 ）课时课 题1.挑战第一次第（ 二 ）课时教学目标1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。教学重点及难点1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。教学准备、资源课件、课前资料收集教学过程一、故事导入1.课件出示：小马过河2.引导学生思考（1）马妈妈为什么让小马自己去磨坊？（2）小马接到任

8、务时心里是怎么想的？（3）小马遇到困难时，是怎么做的？你觉得它这样做好不好？为什么呢？（4）小马半途而返时，马妈妈对它有什么建议？你觉得小马妈妈的话有道理吗？为什么？是不是什么事都可以去尝试？为什么？（5）小马面对朋友小松鼠的再次劝阻，怎么做才更好？（6）你想对挑战成功的小马说些什么？3.师小结板书课题二、学习探究新知活动一：我们一起来挑战师：同学们，我们讨论了每个人想尝试的事情，我们又讨论了哪些事情要大胆尝试，现在就让我们一起来挑战吧。我们先选择马上可以尝试的事，然后请大家按照想尝试的事情分组活动，去挑战我们的第一次。要求是，每个同学必须自己完成一个挑战任务，同时帮助至少一个同学完成一个挑战

9、任务，下课前我们再分享一下感受。每个同学在完成挑战任务时可以找有经验或者擅长的同学帮助。活动二：回家后的尝试师：我们今天回家，可以列一个近期要在家里尝试的事情，并请家长帮助监督完成。然后请大家把自己每一次尝试的体会写下来，一两句话就可以。作业设计课后资料收集、板书设计 1.挑战第一次 我们一起来挑战 回家后的尝试 教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 3 ）课时课 题2.学做“快乐鸟”第（ 一 ）课时教学目标1.说出生活中让自己快乐的事，感受快乐带来的

10、身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。3.知道生活中也会有不开心的事儿。教学重点及难点1.说出生活中让自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。教学准备、资源课件、课前资料收集教学过程教学内容：教材第6页第7页教学过程一、激趣导课：分享快乐1.体验活动（1）教师走进教室，就表扬听到上课铃声就静息的同学，表扬书本准备好的同学。（2）教室在黑板上画两个圆圈，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意。（3）我们来玩一个游戏好吗？（4）教师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？请举举手说说；对自己创造的特别事物很满意的

11、同学笑一笑；刚才的游戏开心吗？哦，有的开心，有的不开心哦。游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐，你愿意和大家分享你的快乐吗？【设计意图】用不同的体验活动，让学生感受到快乐无处不在。二、揭示课题：分享快乐活动一：我很快乐1.师：先来分享一下我的快乐吧，今年暑假我到三亚旅游去了，记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤2.今天我们都来学做快乐鸟“板书：学做”快乐鸟“3.小组交流：小组的同学在一起，轮流说说自己感到开心快乐的事情展示交流，分享快乐。4.提问：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了吗?5.思考：我们为什么要做一只“快乐鸟“，也就是一个

12、人身心愉悦有什么好处呢？6.指名回答：要点“笑一笑，十年少“。活动二：也有不开心的事1.课件出示绘本故事我们生活中也不都是快乐的事，不开心的事情，就像天上的乌云，总是会有的。看，蜗牛与寄居蟹为啥不开心呢？2.同桌学习：（1）先独立看懂故事（2）说说蜗牛与寄居蟹是为什么不开心呢？每人说一个（3）它们不开心的事儿能解决吗？怎样解决？（4）准备好全班交流发言3.同座交流4.汇报展示：要求同学们大声来汇报（请同桌的小朋友说一说蜗牛与寄居蟹），其他同学端坐认真听5.请给发言同学评分：XX同学发言声音响亮，他（她）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心说的清楚，她（他）把（蜗牛与寄居蟹）的不开心是怎样消除的事说得清楚

13、，如果他（她）XXXX就更好了。6.提问：这个小故事给你什么启发呢？指名回答7.提问：你遇到过这样的事儿吗？（1）课件出示教材第7页图片：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事情？把它写下来，装进漂流瓶里。（3）同学相互交换漂流瓶，以备下一节课使用。8.课堂小结：这节课我们一起.作业设计 课后资料收集板书设计 2.学做“快乐鸟“ 我很快乐 也有不开心的事. .教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 4 ）课时课 题2.

14、学做“快乐鸟”第（ 二 ）课时教学目标1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教学重点及难点1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。教学准备、资源课件、资料收集教学过程教学内容：教材第8页第9页一、课前准备1.教师讲漂流瓶收集上来，放在书架上。漂流瓶里写的是不开心的事儿，所以不用写名字。2.师：同学们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意去走一个漂流瓶，准备上课使用。【设计意图】做好课前的学

15、习准备，培养助人为乐的品质。二、学习探究活动一：快乐门诊部1.做个快乐小医生（1）课件出示：请学生思考、判断：A/师：你遇到输液、打针这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？B/有一个小朋友偷偷把同学的漂亮的铅笔盒拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说2.齐读课本上的儿歌【设计意图】用不同的体验活动，让学生感受到快乐无处不在。活动二：让快乐更多1.玩转漂流瓶（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招，小小的漂流瓶

16、里装进了每个小朋友不开心的往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友消除不快乐的因子的妙招吧。（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶里。(3)指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。(4)说说书上介绍的几种方法。3.视频欣赏：歌声与微笑在歌声中快乐的唱起来、跳起来课堂小结：这节课我们一起作业设计课后资料收集板书设计 2.学做快乐鸟” 快乐门诊部 让快乐更多教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。 （二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 5 ）课时课 题3.

17、做个“开心果”第（ 一 ）课时教学目标1.寻找家里和小组里、班级体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学会与人快乐相处。教学重点及难点1.寻找家里和小组里、班级体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。3.学做“开心果”，学会与人快乐相处。教学准备、资源课件、资料收集、绘画用品、合影等教学过程教学内容：教材第10页第11页教学过程一、激情导入请两个同学准备一个短小的节目，这个节目能都大家开心二、学习探究1.直接揭示课题：上节课我们学习了学做快乐鸟，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的

18、课堂做个“开心果”。2.活动一：这里有个“开心果”3.提问：谁先来做这个“开心果”？指名事先准备了节目的同学表演4.师小结：你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心吧，他俩真是同学们的开心果呀。5.小组交流：说说你家的开心果（1）在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？（2）同学展示：指名说说家里的“开心果”开心事儿6.找找小组里的“开心果”（1）有的小朋友不仅在家里是父母长辈的“开心果”，在学校里，也是小伙伴们的开心果。看，他们是怎样成为大家的小伙伴的课件出示教材图片：(2)提问：那我们小组里有没有“开心果”？找一找，说说他们是怎样带给你们快乐的？（3）小组里寻找“开心果”，说说

19、“开心果”的开心事儿（4）展示：指名两个小组说说他们的“开心果”及事例7.小结：这节课你们在寻找“开心果”的过程中感受到了什么？ 生：感受到了快乐；觉得他们和同学相处得很好板书设计： 做个“开心果 ”这里有个“开心果”.作业设计课后资料收集板书设计 3.做个“开心果 ”这里有个“开心果”.教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（二 ）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 6 ）课时课 题3.做个“开心果”第（ 二 ）课时教学目标1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果的一些方法

20、.3.懂得如何与人快乐相处。教学重点及难点1.学会在家里、在学校做一个“开心果”。2.知道做“开心果的一些方法.3.懂得如何让帮助他人，给他人送去温暖和开心。教学准备、资源课件、资料收集教学过程一、导入新课1.课件出示（绘本故事）（1）指名学生轮流讲一讲（2）提问：小狐狸找到的“开心果“是什么？为妈妈唱歌、爸爸看到跳绳、爷爷听到读书、陪奶奶说话、和小伙伴做好朋友、认真听老师讲课2.揭示课题师：小狐狸想找“开心果“，结果“开心果”就是它自己。在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧。板书课题：做个“开心果”二、学习探究活动一：这时我要怎么办1.我该“怎么办”（1）师讲自己亲历故事：这个寒假，我和

21、妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回家，于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有登机手续，直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开。她回到家乡后经过医院治疗病已经好了。她很高兴打电话感谢我为她做的一切，我为我能帮上她，让她在病痛时感到安慰，心情好了许多（2）课件出示教材的图片：如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？（3）请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿2.察言观色送温暖（1）师：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也不会说，作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？（2）现在请小朋友们结合自

22、己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”。请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶图上自己喜欢的颜色（3）汇报展示;三、小结：这节课你们有什么收获？作业设计课后资料收集板书设计3.做个“开心果”这时我要怎么办教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（二 ）年级（ 道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 7 ）课时课 题4.试种一粒籽第（ 一 ）课时教学目标1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.

23、在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学重点及难点1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽。3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。教学准备、资源课件、资料收集、植物种子教学过程教学内容：教材第14页第15页教学过程一、活动一：其妙的生命1.课件出示（视频播放）种子萌芽生长过程：春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧。2.学生看完之后，教师提问：在这段视频中你看到了什么？学生回答3.教师小结：一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果。唐代诗人李绅悯农中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子

24、。”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生，你们想进一步了解这些神奇的种子吗？4.认识种子（1）师：你能给大家介绍一种你认识的种子吗？（2）学生介绍认识的种子，比如大豆、玉米、苹果、桔子（3）课件出示：教师介绍种子柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽。5.小组合作进一步认识种子：结合自己的生活，说说你用什么方法认识的种子？6.学生汇报展示：指名回答：例如，吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈.活动二：我也来种一粒籽1.师：生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽

25、，长成大苗苗。孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题：试种一粒籽2.计划试种（1）出示老师种的白菜的视频（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划（3）展示计划3.课堂小结教师：同学们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽。看看哪个小组最有心做好这件事儿。作业设计课后资料收集板书设计 4.试种一粒籽 其妙的生命 我也来种一粒籽 教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（ 二）年级（道德与法）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第一单元：让我试试看总（ 8 ）课时课 题4.试种一粒籽第（ 二 ）课时教学目标1.在亲自试种

26、过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事而好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学重点及难点1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同环境中生长。2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事而好习惯。3.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。4.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事而好习惯。5.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质。教学准备、资源课件、资料收集、试种材料教学过程教学内容：教材第16页第17页教学过程一、激趣导课一周过去了，你们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。二、学习探究活动

27、一：我们的收获回顾试种的过程，感受生命的萌发。1.课件播放教师亲自试种的过程视频：在这次试种中我的体会是：蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天之后就要换一次水。2.你们有怎样的试种体会呢？现在小组里说说。3.在小组里说一说自己试种的体会4.全班汇报，指名两名学生说一说活动二：指导记录试种的过程1.课件出示教材第17页：种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要写哪些内容？2.在之后的时间关注学生的种植日记。并在适当的时间，在此展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会。3.课堂小结：孩子们，接下来就请大家继续细心呵护种子或者幼苗，陪伴它们成长。作业设计课后资料收集板书设

28、计 4.试种一粒籽 我们的收获 教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（二 ）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第二单元：我们好好玩总（ 9 ）课时课 题5.健康游戏我常玩第（ 一 ）课时教学目标1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重点及难点1.让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。2.让同学们学会分辨有益和有害的游戏。3.让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。教学准备、资源一些游戏道具翻绳

29、、跳棋、气球、奖品、多媒体课件等。教学过程一、导入新课询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。二、学习探究活动一：什么游戏我常玩板书：常玩的游戏师：同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？我们可以分享一下。生：我喜欢和爸爸一起下象棋生：我喜欢玩王者荣耀生：我喜欢玩搭积木生：我喜欢下课的时候玩跳方格师：那你们为什么喜欢这些游戏呢？生：可以和爸爸在一起生：很有趣生：和大家在一起玩很开心师总结：大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。板书：游戏游戏结束

30、，进行颁奖，老师总结。师：同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？生：我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力生：我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。生：我觉得挺好玩的，动起来很有趣师：同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？活动二：游戏诊断会1.老师展示一些游戏，让同学们分辨。游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等

31、。2.老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。3.将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。4.辩论大会5.当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。6.师：同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。课堂小结：本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益

32、和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。作业设计课后资料收集板书设计 5.健康游戏我常玩 什么游戏我常玩 游戏诊断会教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。 （ 二 ）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第二单元：我们好好玩总（ 10 ）课时课 题5.健康游戏我常玩 第（ 二 ）课时教学目标1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重点及难点1.让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。2.让同学们学会分辨有益和有害的游戏。3让同学们学

33、会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。教学准备、资源一些游戏道具翻绳、跳棋、气球、奖品、多媒体课件等。教学过程教学内容：教材第20页21页教学过程：活动一：选个游戏玩一玩1.为大家推荐一些健康游戏2.将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。3.推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。4.老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。活动二：对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。作业设计 板书设计 5.健康游戏我常玩 选个游戏玩一玩 教学反思一分钟安全教育1.上下楼

34、梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（ 二 ）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第二单元：我们好好玩总（ 11 ）课时课 题6.传统游戏我会玩第（ 一 ）课时教学目标1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4.通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重点及难点1.搜集不同国家传统游戏的玩法。2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备、资源课件、选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩；采访爸爸、妈

35、妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏。教学过程教学内容：教材第22页第23页教学过程一、情境激趣，导入新课1(出示诗歌早春及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象?2生l：孩子们在草地上放风筝。生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：你们玩过这些游戏吗?你们了解它们的玩法吗?4学生自由发言。5(播放玩传统游戏的视频)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。【设计意图：让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】二、学习

36、探究活动一：传统游戏知多少1请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。2指定23个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。3教师适时鼓励学生。4.师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。【设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】活动二：随机选择传统游戏，现场“玩转”1师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。2师：假若这样的游戏经常出现在你

37、们的课余生活中，你们喜欢吗?为什么?3学生讨论交流。【设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】 作业设计课后资料收集并整理板书设计 6.传统游戏我会玩 传统游戏知多少 采访记录： 教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互相追逐疯打。（ 二 ）年级（ 道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月 日教学单元第二单元：我们好好玩总（ 12 ）课时课 题6.传统游戏我会玩第（ 二 ）课时教学目标1.了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3养成爱玩传统游戏的

38、习惯，培养合作意识和创新精神。4通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重点及难点1.搜集不同国家传统游戏的玩法。2.养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备、资源课件、选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩；采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏。教学过程教学内容：教材第24页第25页教学过程一、激趣导课1.猜猜这是什么？你会玩吗？（骨头子）2.师演示游戏玩法二、学习探究活动一：看看他们怎么玩1课件出示：(出示泰国的椰壳鞋游戏图片)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2学生讨论交流。3师：除此之外，你们想不想看看其他

39、国家的小朋友有什么新奇的玩法?4生：想。5课件出示图片情境。(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。6师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受?要注意安全哟l7学生谈感受。【设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计 传统游戏我会玩 看看他们怎么玩 作业设计课后资料收集并整理板书设计 6.传统游戏我会玩 看看他们怎么玩 教学反思