中考语文复习考点、题型、技巧二十精讲02：字词理解运用.ppt

1、（一）辨析多义词、同义词、反义词。汉语词语意义的变化是复杂的，一般来说有以下几种情况：意义不同：词义的轻重不同，如“激动”比“感动”更急剧，更强烈；词义着重点不同，如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护，“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解；词的范围大小不同：如“战争”、“战 役”和“战斗”范围由大到小。色彩不同：感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词；语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。 用法不同：搭配对象不同，如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适

2、用于对晚辈、下属； 语法功能不同，如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”；“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”“公开的秘密”。辨析以上汉语词语的几种变化要注意汉语词语很多有单义和多义之分。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们

3、相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。（二）辨析常见词语（成语）的含义和感情色彩。（二）辨析常见词语（成语）的含义和感情色彩。成语是汉语中固定结构短语，也存在以上所说的“多义、近

4、义、反义”及感情色彩问题（褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如：壮丽、谦逊、刚强。贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如：奸诈、卑劣、渺小。中性词：不带褒贬感情色彩的词。）考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指

5、用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。（三）关联词语的辨析。（三）关联词语的辨析。关联词是表达句子之间关系的，常考关联词有：并列关系的“既然又”“是还是”“或者或者”“不是就是”；转折关系中的关联词“可是、但是”“虽然但是”“尽管还”；因果关系中的关联词“因此”“因为所以”“既然就”“因为所以”“既然就”；条件关系中的关联词“只要就”“只有才”“ （不论、不管、任凭)都(也、还) ”；递进关系中的关联词“不但还”“不但而且”；假设

6、关系中的关联词“如果就”“即使也”。关联词语误用的几种情况： 1关联词语错用。关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。2关联词语搭配不当。关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。3关联词语位置不当。一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。4关联词语残缺或赘余。有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地表达语意。 （一）根据语境选词填空。（一）根据语境选词填空。【例题】依次填入下面语段括号中的词语，最恰当的一项是（ ）天

7、上的云，真是（ ），变化无常。有的像羽毛，有的像鱼鳞，有的像羊群它们有时把天空（ ）得很美丽，有时又把天空（ ）得很阴森。刚才还是白云朵朵阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。A多姿多彩 点缀 覆盖 B姿态万千 点染 覆盖C多姿多彩 点染 笼罩 D姿态万千 点缀 笼罩【答案】D此类题为常规题型，有四个选项的选择题，有直接在文段中选填空，赋值2分或3分。依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子的内容以及句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。要比较各个词语或各项，判断语义差别。选择题，若选“正确”，可用排除法，如此题，第一空后面的句子只写到云的“姿”，没写到“彩”，

8、故排除AC两项，第二空处的句子没写到颜色，所以不应该是“点染”，排除此项，故选D。（二）根据句意结合拼音判断词语。（二）根据句意结合拼音判断词语。【例题】阅读下面一段文字。2013年12月14 日晚间，“嫦娥”携带着“玉兔”，安全平稳着陆月面。古往今来，给无数中国人带来美好情思遐想的广寒宫今夜不再清虚j lio（ ） 。中国人千百年来期盼登月的梦想，终于由“嫦娥”变成现实。此刻，中国航天人不会忘记，他们迈出每一步，无论是外部环境还是自身科研能力的修炼，都是在突破层层阻力的背景下换来的。在括号中填写恰当词语。【答案】寂寥 此类题为常规题型，四个选项，赋值2分或3分。此类题把判断字音与判断词义结合

9、在一起，相互参照判断解答。如题的第一小题，根据空前句中“广寒宫”这一环境，结合“清虚”一词的含义，再由拼音来协助判断，可知是形容环境清静和人之感受孤单的“寂寥”。（三）选择词语（三）选择词语(成语、俗语成语、俗语)使用错误使用错误(或正确或正确)的项。的项。【例题】下列句子成语使用不恰当的一项是:（ ） A今天，老师表扬了张 露露同学，说她很有主见，从不自作主张。B吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所。C听到这一消息，大家都喜出望外。D他每天东奔西走，忙得不亦乐乎。【答案】A此类题为常规题型，四个选项，赋值2分或3分。此类题要从三个方面对成语进行辨析判断，一要了解

10、成语含义，要根据对常用成语的掌握来分析；二要了解其用法，注意其使用对象即误境；三要了解情感色彩，要根据句子所表达的主观情感来判断。若选“错误”，就直接判断，若选正确，就用反选排除法。如本题，直接判断A句中“自作主张”与“有主见”意义矛盾。（四）解释语境义：词语在具体语境中的作用和意义。（四）解释语境义：词语在具体语境中的作用和意义。【例题】阅读下面文字，回答问题。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸你。风里带来些新翻泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，

11、高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。（1）解释词语 卖弄： 宛转：（2）说说句中加粗词语的表达作用。小草偷偷偷偷地从土里钻钻出来，嫩嫩的，绿绿的。【答案】（1）炫耀 声音圆润悦耳动听 （2）采用拟人手法。“偷偷”赋予小草以感情和意识，写出春草悄然而出的情景，富有情趣。“钻”字写出小草破土而出的挤劲，突出小草生命力的旺盛。此类题为常规题型，一般在阅读题中出现，一小题，赋值2分或3分。在阅读题中如果只是要求“解释词语”，就直接解释词语本身的意义，如本题的第一题，根据所学所记知识积累直接解释词义即可。如果要回答“在文中的含义

12、”或“表达作用”，那就要解释本义后，还要说明语境义，或是表现的事物的状态特征或是表达的情感，如本题第二题，先要说明运用了拟人的修辞手法，再说明表现了事物什么特点，表达了作者什么情感。（五）选填关联词或判断关联词的正误。（五）选填关联词或判断关联词的正误。【例题】填入下列句子括号中的关联词，最恰当的一组是（ ）（1）（ ）进取心往往和潜力是好朋友，你越是进取，调动起来的积极性就越高，（ ）潜力被开发出来的可能性也越大。（2）人生是要经过磨练的，（ ）在怎样的环境里都要砥砺自己，否则（ ）不可能改变自己的人生，创造自己的价值。（3）庄子讲大鹏鸟要飞到九万里高空，非要等到大风来了才行，（ ）风力不厚

13、，它两个翅膀（ ）没有办法打开，就飞不起来。A（1）因为 从而 （2）无论 就 （3）如果 就B（1）不仅 而且 （2）因面 就 （3）只要 就C（1）不仅 而且 （2）无论 就 （3）如果 就D（1）因为 从而 （2）因而 就 （3）只要 就【答案】A此类题也时常考到，可是四个选项的选择题，可是填空题，赋值2分或3分。若是选择“正确”的选择题，可用反选排除法。首先要了解句子之间有哪些“关联”的关系，分别对应哪些关联词，这些要强记。判断句子的关系，要了解句子的内容，所以阅读理解，读弄前后句子的意思是关键。（六）主观运用题：用指定的一个词语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。（六）主观运用

14、题：用指定的一个词语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。【例题】你的家乡要举办一次“菜花节”，从下面词语或短语中任选你喜爱的四个，并运用它们写一段话，生动形象宣传你家乡油菜花开放的情景。（不少于90字）花丛攒动；暗香扑鼻；黄灿灿、金亮亮；热烈浓重；目不暇接；大块大块明亮的黄色【答案】略（四个词语的准确运用2分，生动形象2分，语言流畅1分）此类题较少考到，有的是单独一小题，有的是在阅读题中出现，赋值3至5分。此类题主要是依靠“联想”和“表达”。如果是单独一小题，判断所示一组词语的含义以及它们所涉及的事物范围来联想、构思、表达即可。如果是在阅读题中，若有要求结合文段内容则要按要求表达。比如本

15、题所示一组词语，与写自然之景有关，可根据文段内容描写家乡的景物，可运用修辞手法从色彩、形态、气味等方面来描写，描写个体事物的形态，同时表现景物的整体景象，点面结合。词语考查主要涉及到四个方面：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语

16、移用于生活和时事中的鲜活材料。从具体方法来说：1辨语素差异辨语素差异。从辨析语素含义入手，分析词义的侧重点，以此辨析词义。如“暴发”和“爆发”，都有突然猛烈发作的意思，“暴发”侧重突然性，“爆发”强调爆炸性；“暴发户”“山洪暴发”都不能用“爆发”，而“爆发力”“火山爆发”和“爆发革命”都不能用作“暴发”。2辨范围大小辨范围大小。词语的外延有大有小，词义涉及和适用的范围也不相同，通过比较来辨析其差异。比如“年龄”和“年纪”，“年龄”既可指人也可指植物动物的生存年数，词义范围大；而“年纪”则专指人的年龄，词义范围小。3辨词义轻重辨词义轻重。词义的内涵有深有浅，程度有轻有重，这也是辨析的一个要点。比

17、如“违反”和“违犯”，前者指不符合规程或不遵守纪律制度，后者是指违背和触犯法律法令，前者词义轻，后者词义重。 4辨具体概括辨具体概括。集合概念指的是一类事物的名称，具体的词指的是单个的词语。比如：“河流”和“河”、“书籍”和“书”、“纸张”和“纸”，前者表示集体的、概括的事物，是集合词，不可用数量词修饰；后者表示个别的、具体的事物，是单个词，可以用数量词修饰。比如，“一条河”就不能说成“一条河流”。5辨感情色彩辨感情色彩。从词语褒义贬义和中性色彩方面辨析。比如“沟通”和“勾通”，前者指交流联络使通连，后者指暗中串通和勾结；前者是中性词，后者是贬义词。6辨词性类属。从词性方面辨析也是一个重要方面

18、。“品味”和“品位”，前者是品尝体味的意思，动词；后者是品级层次的意思，名词。如“高考失利，他首次品味到了人生艰辛”，这句话不能用名词“品位”。 7辨语法功能辨语法功能。在句中的意义、作用和充当什么成分也是辨析词语的一个方面。如“衷情”和“钟情”，前者指内心的感情，偏正式结构，名词，作宾语，“久别重逢，互诉衷情”；后者是集中感情的意思，动宾式结构，动词作谓语，如“他一见钟情”。8辨使用辨使用侧重侧重。有些词语意义非常相近，但在使用上是各有侧重不可混用的。如“扶养”和“抚养”，前者是扶助养活的意思，可用于长辈，也可用于平辈，还可用于伤残人员，而“抚养”则是抚育教养的意思，只适用于长辈对晚辈9关注

19、关注词语词语之间的搭配之间的搭配习惯习惯。如“交流”和“交换”，“交流”搭配的对象大都是意义较抽象或所指范围较大的词，如“交流思想”“交流经验”“交流文化”“交流物资”等；“交换”搭配的对象大都是意义较具体或所指范围较小的词，如“交换礼物”“交换意见”“交换资料”“交换产品”等。10判断关联词语的方法判断关联词语的方法关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。 在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是

20、总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。1、依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）物候观测的数据（ ）气温、湿度等气候条件的综合。你规定良好的生活习惯，要求人们对过度行为引起警惕。你（ ）人们遵守规则，发挥人类最大能力而无损健康的肌体。总有个别捣乱分子（ ）别家的窝，死乞白赖不走，把“户主”挤一边。这时候，往往就要动武，需及时把它（ ）回去。A.反映 告诫 占据 遣送 B. 反应 告诫 占居 遣送C.反映 告诉 占据 护送 D. 反应 告诉 占居 护送【答案】A【解析】依次填词语

21、，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。如第一空“反映”与“反应”一表示主动的一表现被动的，故根据句意选“反映”，故排除BD两项，再看第二空，“告诫”语义较重，有“郑重”的意味，符合句子的内容，故选A为答案。2、下列句子成语使用不恰当的一项是:（ ） A今天，老师表扬了张 露露同学，说她很有主见，从不自作主张。B吃过晚饭，妈妈边嗑瓜子边看电视，爸爸边听音乐边看杂志，可谓各得其所。C听到这一消息，大家都喜出望外。D他每

22、天东奔西走，忙得不亦乐乎。【答案】A【解析】了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法。成语，有一个使用对象的问题，一定要注意句子前后联系及使用对象。“自作主张”与“有主见”意义矛盾，故选A。3、结合语境选词填空，最恰当的一项是（ ） 伟人的伟大之处， 在于其丰功伟绩， 在于其非凡的人格。法国哲学家伏尔泰就是这样的伟人。在纪念伏尔泰逝世一百周年的演说中，伟大作家雨果表达了对这位人类先贤的崇高 ，同时，也发出了对人类社会良知的 。A尽管 也 称赞 呼唤 B不仅 更 称赞 呐喊C尽管 也 礼赞 呐喊 D不仅 更 礼赞 呼唤【答案】D【解析】依次填词语，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析

23、句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。可使用排除法，先总观各项，抓一个词义比较简单的词语与句子比照把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。短文第一句中“丰功伟绩”与“非凡人格”两句有递进关系，所以排除AC；“礼赞”比“称赞”意义更深，评价更高，根据语境应选D。4、阅读下面的文字，完成文后题目。 龙岩，作为闽西当今的首府,她不及北京乃至省城的繁华,也避免了繁华带来的喧嚣，她不似县城格局偏小乃至一览无余,又保留了小县城特有的小家碧玉般的踏实。这是一个善于把握分寸的城市,恰到好处的 （A.宽阔 B.宽松）而不疏阔,恰到好处的 （A.热烈 B.热闹）而不喧嚣,就连她的

24、气候,也是恰到好处的中庸。与周边城市相比,炎夏时她也热,严冬时她也冷,热也好冷也好都不似周边的偏激, 总是让你觉得舒适,却不会不使人懒散。相反,倒有一点隐隐地催人振作的意味。（摘自马卡丹的微语龙岩） 文中横线处应填入的词语分别是 、 （填写字母）。【答案】（2分）A B【解析】选词填空，先要分析词本身意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。第一空可根据“疏阔”一词判断用近义的“宽阔”；第二空可概括近义的“喧嚣”来判断“热闹”。5、阅读下面的文段。我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台

25、门，淡青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳光吗？我定睛一看，什么？是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花，（2）金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感的轻颤着流苏般柔软的花穗，细密的遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花！文中说“谁想夏天以后，竟发生了奇迹。”联系上下文，你能说说这“奇迹”究竟指什么吗？为何称之为“奇迹”？【答案】丑陋的仙人掌竟开出了一杂异常漂亮的金色花，因为看着它皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸，觉着自己养花的历史不此告一段落，已不抱希望了，可他竟然开出美丽

26、的花了啦。 【解析】根据情节，抓住仙人掌开花让作者意料之外这一内容理解作答即可。1、【福建南平中考卷】阅读下面一段文字 风景是水光山色，也是一种精神。三峡的神女峰，黄山的天都峰，庐山的小和尚拜月每一处景点无论其大小都有个传说。那（ A.对立 B.矗立）的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣横生的故事则是人类的情结。很难想象，没有传说的风景会是怎样的黯然！也很难想像，见了灵动的景物不去寄托 情思的人是何等木然！风景因人的 （A.创造 B.改造）而变得神奇，人因风景的陶冶而变得滋润。 根据语境选择词语。（只填序号）【答案】B A【解析】此类型的题目考查学生的识记能力，需要学生在平时多读课文，多

27、积累词语，多查字典等工具书。本题根据所掌握的词语知识，可抓住词语中每个字的含义来组合意义。第一空，“奇峰”指山峰高而陡，所以选“矗立”；第二空，句子有赞美的情感，所以用褒义的“创造”， “创”字表现了力量和贡献。2、【甘肃兰州中考卷】下列各句中成语使用有误的一项是（ ）A.小草虽然是微不足道的角色，它却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂 。B.曹文轩的许多作品都会把关注的重点放在一些小巧玲珑的生活细节上 。C.他们两人的爱好、处事方法迥然不同。谁也没法了解谁，谁也没法改变谁 。D.传说中开天辟地的盘古，只是众神之一，影响不大，从未享受过顶礼膜拜的待遇。【答案】B 【解析】判断成语使用是否恰当，不

28、仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，根据语境从这三个方面判断正误。B 项“小巧玲珑”的“小巧”意为小而灵巧，“玲珑”意为精巧细致。“小巧玲珑”形容东西小而细致，句中用来形容细节，对象不符。3、【广东广州中考卷】依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现。王羲之酒后即兴而作兰亭集序，字体式样_，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其全篇二十多个“之”字，个个_“_。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害。颜真卿_，写下祭侄文稿，其字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。

29、 A 变幻莫测 别具一格 义正词严 B.变幻莫测 别有用心 义愤填膺 B 变化多端 别有用心 义正词严 D.变化多端 别具一格 义愤填膺 【答案】D 【解析】根据句子的语境判断选择。变幻莫测：变幻变化不可测度。变化很多，不能预料。 变化多端：端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。 别具一格：别：另外。另有一种独特的风格。 别有用心：用心：居心，打算。心中另有算计。指言论或行动另有不可告人的企图。（含贬义）义正词严：义：道理。词：言辞。道理正当公允，严肃的措词。 义愤填膺：义愤：对违反正义的事情所产生的愤怒；膺：胸。发于正义的愤懑充满胸中。答案为D。4、【甘肃天水中考卷】下列词语解释不完全正确的

30、一项是（ ）（2分）A弥留：留恋，舍不得。 目无全牛：眼里看到的都是支离破碎的东西。B恣睢：放纵，放任。 格物致知：探索事物的原理，以达到得到知识的目的。C忐忑：心神不定。 面面相觑：互相望着发愣。D荣膺：光荣地获得。膺，承受，承当。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。【答案】A 【解析】平时学习要注意积累词语，对词语的写法、读法、意思要记忆。本题根据所学积累判断即可。A错，“弥留”的意思是“病重将死”；“目无全牛”形容技艺纯熟高超。5、【湖北随州中考卷】依次填入下列句子括号处的词语，恰当的一项是（）（1）在我的记忆里，她是一个（ ）和美丽的人。（魏巍我的老师）（2）一再追忆老王和

31、我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的（ ）。（杨绛老王）（3）为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的（ ），讲究近景远景的层次。（叶圣陶苏州园林）（4）我小时候，一年四季（ ）刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。（萧乾吆喝）A温柔 谢词 映衬 即使 B温柔 谢意 映衬 不论C温馨 谢词 映照 不论 D温馨 谢意 映照 即使【答案】B【解析】先要分析词本身意思，注意词语感情色彩，根据语境判断，使用排除法（1）“温馨”的意思是温暖馨香，不能用于形容人，所以选择“温柔”；（2）“领受”的意思是领会接受，领会的只能是谢意，不能是谢词；（3）“映衬”的意思是互相映照。句中指的是花草树木互相衬托，所以选择“映衬”；（4）“不论”表示条件或情况不同而结果不变，“即使”表示假设让步，句中的意思是“刮风下雨”那种情况下“胡同里从早到晚叫卖声没停”，故选B。