教部编版五年级下册《语文》语文园地一ppt课件（含朗读视频+MP3）.ppt

1、,你读了小朋友的话，你收获了什么？,读一读，找规律。,朗读课文，我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情：（1）把自己想象成文中的主人公。（2）有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。（3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。（4）从文章的字里行间体会。,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些体会课文的思想感情的好方法？,在阅读中，我能发现还可以用以下方法体会课文的思想感情。读慈母情深时，我从文章的题目就能感受到作者对母亲深深的热爱与感激之情；读梅花魂时，我从文章中的几个典型事例及外祖父对“梅花魂”的解释中，体会到了外祖父对祖国深深的眷恋之情。,读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情

2、景仿照着说一说。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”这个句子围绕太阳光芒“亮”的特点来写。“睁不开眼睛”“不敢钻出地面”“不敢从黑暗的地方飞出来”把太阳光的“亮”写得具体生动。,太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。,“八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。”通过写鸡、狗、蝉的表现，把天气的“热”写具体了。

3、,八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。,选择下面一种情景，仿照课本上的例句说一说。,练一练，学运用。,慢 冷 吵 静 快 暗,“冷”：北风呼啸着，从窗缝里钻进来。教室里没有暖气，就像一个大冰窖。我们裹紧衣服，缩缩脖子。两只手使劲搓一搓，再呼一口热气。,“静”：小溪里的水真静啊！静得让你感觉不到它在流动。溪水中的游鱼细石，看得一清二楚。,我拓展，我积累。,小朋友，你还积累了哪些描写生动的句子？,我还积累了许多类似的描写生动具体的句子： 我往台下一看，啊呀!不看不要紧，这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我呀!我的两手也不知道怎样放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合适

4、，我的头也嗡嗡地响起来。最可恨的是我的腿也有点哆嗦了。 春天真美啊！柳树摇着绿色的长辫子，桃花露出了红红的笑脸，小燕子在空中唧唧地唱着歌。,下面的语句在表达上有什么特点？想一想，选择其中一句，照样子写一写。,在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮,这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。,下面的语句在表达上有什么特点？想一想，选择其中一句，照样子写一写。,这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。,这个句子将杭州的桂花与家

5、乡的桂花对比，说明家乡的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，表达母亲对家乡的思念之情。,下面的语句在表达上有什么特点？想一想，选择其中一句，照样子写一写。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘,这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，表达“我”对父亲、对家乡深深的思念之情。,下面的语句在表达上有什么特点？想一想，选择其中一句，照样子写一写。,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了,这个句子将后来吃的豆、看的戏与那夜吃的豆、看的戏进行对比，突出了和小伙伴一起看戏，一起偷豆子的乐趣，

6、表达了对童年美好生活的怀念。,我拓展，我积累。,我积累了运用对比，表达思想感情的句子。,（1）巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着那长着红酸枣的老城墙! （2）我离开故乡好多年了，辗转的地方也不少，什么样的景致都看过，但是，在我的心中，故乡的云是顶好看的，它们时常飘进我的梦里。,游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。,游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。 意恐：担心。 寸草：小草，这里比喻子女。 心：语义双关，既指草木的茎秆，也指子女的心意。 报得：报答。 三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。,注释：,游子吟 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,游子吟 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。,何修饰，但慈母的形象真切感人。 最后两句作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。,延展阅读,墨萱图其一 元 王冕 灿灿萱草花，罗生北堂下。 南风吹其心，摇摇为谁吐？ 慈母倚门情，游子行路苦。 甘旨日以疏，音问日以阻。 举头望云林，愧听慧鸟语。,