（部编版）五年级上语文期末 课内阅读专项练习（含参考答案）.doc

1、部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 1 页 共 27 页 人教五年级上册课内阅读专项 第一单元第一单元 一花一鸟总关情一花一鸟总关情 1 1 白鹭白鹭 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框 里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它 却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望 哨吗？ 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象 化，而且具有生命了。 1.这几段话的作者是（ ）。 A 徐志摩 B 郭沫若 C 闻一

2、多 2.用小标题分别概括这三段话分别是： _、_、_。 3.这三幅画面白鹭各是什么样子的？分别表现了白鹭的什么特点？ （简单词 语概括，填写在表格里。） 清水田里 晴天的清晨 黄昏的空中 4.根据选文判断下列说法不正确的是（ ）。 A 这几段话表达作者对白鹭的喜爱、赞美之情， B“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”这句话说明别的鸟没有白鹭优秀 。 C“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”这句话说明 村民对白鹭的一种恩惠。 D 这几段话主要描写了白鹭的动态美和静态美。 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 2 页 共 27 页 2 2 落花生落花生 那晚的

3、天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。 父亲说:“你们爱吃花生吗？” 我们争着答应:“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说:“花生的味道很美。” 哥哥说:“花生可以榨油。” 我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、 石榴、 苹果那样， 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上， 使人一见就生爱慕之心。 你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必 须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说:“那么

4、，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 父亲说:“对。这是我对你们的希望。” 1. 姐姐、哥哥、“我”各是怎样表述花生的好处的？ _ _ 2.“那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。”这句话说明（ ）。 A 说明父亲平时不喜欢跟我们在一起。 B 说明父亲平时不喜欢坏天气出门。 C 说明父亲平时工作很忙。 3.父亲把花生与_、 _、 _作对比： 花生是生长在_， 那些水果是高挂_。从而赞美花生_、_的品质。 4.这几段话用小标题概括可以是_（吃花生 收花生 议花生），是（详 写 略写）的。（对的打） 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 3

5、页 共 27 页 第二单元第二单元 阅读要有一定的速度阅读要有一定的速度 5 5 搭石搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果 别处都有搭石， 唯独这一处没有， 人们会遣责这里的人懒惰。 上了点儿年岁的人， 无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适 的石 头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去 难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。 如果前面的人突然停住后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工行人 走搭石的时候，动作

6、是那么协调有序!前面的拾起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒 的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪 边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再 说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背 老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1.照样子写词语： 清波漾漾 流水_ 月光_ 笛声_ 2.请用曲线画出这几段话的中心句。 3.用小标题概括这三段话，分别是： _ _ _ 4.找出第一段中描写动作的词语，并写出家乡人表现什么品质？ 动作词语：_ 品质：_ 5.读了选文

7、第二段话，我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先 写一行人_的美，我是从_这个词知道的；再写_ 的美，我是从_这个词知道的；最后写_ 的美，我是从_这个词知道的。 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 4 页 共 27 页 6 6 将相和将相和 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车 夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了,对蔺相如说：“您见了廉颇像老 鼠见了猫似的,为什么要怕他呢?”蔺相如说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比, 谁厉害?”门客们说:“当然是秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,还会怕廉 将军吗?秦王之所以不敢

8、进攻我们赵国,就是因为有我们两个人在。 如果我们俩闹 不和,就会削弱赵国的力量,秦国必然乘机来打我们。我之所以避着廉将军,为的 是我们赵国啊!” 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一 口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上绑着荆条,到蔺相如 门上请罪。蔺相如见廉颇来( ),连忙出来迎接。从此以后,他们俩成了好 朋友,同心协力保卫赵国。 1.这段话选自_，主要人物是_。 2.写出下面句子的描写手法。 （1）蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”（ ） （2）有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫 车夫把车

9、往回赶。（ ） （3）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不 应该。（ ） 3.用一个小标题概括选文第二段话的内容_。将相和好的表面原 因是蔺相如的_和廉颇_。 实际原 因是：_。 4.从选文第一段话中的人物对话可以看出蔺相如是一个什么样的人物？ _ _ 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 5 页 共 27 页 7 7 什么比猎豹的什么比猎豹的速度更快速度更快 现在，你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体。_， 还有比流星体运动速度快得多的东西，_它就在我们身边。 _我们按 下手电筒的开关，_会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大

10、约是三十万 千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以 沿着地球赤道转七圈多，真是令人难以置信！ 1.在文中横线上填上合适的词语，正确的是（ ）。 A 不过 只要 立刻 而且 B 不过 而且 只要 立刻 C 而且 只要 立刻 不过 D 只要 立刻 过 而且 2. 把“真是令人难以置信，宇宙中最快的东西居然可以轻易地拿在手上”这句 话改写成反问句，意思不变。 _。 3.文中画横线的句子运用的说明方法是_。 4.根据短文内容判断对错，对的打，错的打。 （1）科学家认为光的传播速度是最快的。（ ） （2） 如果按照声音的传播速度， 我们一秒钟就可以沿着地球赤道转七圈多！（

11、 ） （3）流星体是人们所能见到的速度最快的物体。（ ） 第三单元第三单元 民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶 9 9 猎人海力布猎人海力布 海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。 再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这 里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你 们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难， 以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完， 就变成了一块僵硬的石头。 大家看见海力布变成了石头，

12、都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着 海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在 路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 6 页 共 27 页 地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。 1. 按要求写词语。 乌云密布（描写云的）_ _ 狂风怒号（描写风的）_ _ 倾盆大雨（描写雨的）_ _ 2. 写出下面句子的描写手法。 （1）再一迟延， 灾难就要夺去乡亲们的生命。 要救乡亲们， 只有牺牲自己。 （ ） （2）他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚

13、上，这里的大山要崩塌，洪水 要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”（ ）（ ） （3）海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（ ） 3.找出下面句子中的动词，并说说这样写的好处。 他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很 远的地方走去。 _ _ 4.海力布变成石头的原因是（ ）。 A 海力布偷听了鸟儿们商量避难的对话。 B 海力布救了龙王的小女儿，贪财得到一块宝石。 C 海力布听到动物说大山将要崩塌，他把消息告诉了村民，让村民搬家。 5.你怎样评价猎人海力布？（用几个词语概括出来） _ _ 10 10 牛郎和织女（一）牛郎和织女（一） 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲

14、密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳 恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩 的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上 游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上 晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不 离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 7 页 共 27 页 住，牛舒服，自己也舒服。 1.模仿写词语。 勤勤恳恳（AABB 式叠词）_ _ 笑嘻嘻（ABB 式叠词）_ _ 一五一十

15、（含数字的）_ _ 眉开眼笑（表示神态的词语）_ _ 2.牛郎为什么对那头牛照看很周到？ _ _ 3.这段话的结构是（ ）。 A 分-总 B 总-分 C 总-分-总 4.选文只从哪几方面描写牛郎对老牛照顾得很周到的？ _ _ 第四单元第四单元 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 艾青艾青 12 12 古诗三首古诗三首 （一）题临安邸 【宋】林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州。 1.解释下面字词在原诗句中的含义。 邸_ 几时休_ 休_ 直_ 熏_ 2. “西湖歌舞几时休？”这句诗的修辞手法是（ ）。

16、 A 设问句 B 祈使句 C 反问句 3. 结合当时写作背景，理解诗句，判断对错。 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 8 页 共 27 页 （1）诗的头两句“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”抓住临安城的特征： 重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台和无休止的轻歌曼舞，写出当年虚假的繁荣太 平景象。（ ） （2）辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（ ） （3）“暖风”指的是自然界的春风。（ ） （二）己亥杂诗 九州生气恃风雷， 万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才。 1.这首诗歌的作者是_代的_。 2.解释下列字词在是诗句中的意思。 生气（ ） 九

17、州（ ） 恃（ ） 喑（ ） 万马齐喑（ ） 究（ ） 3.用自己的话写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”的意思。 _ _ 4.下面说法不正确的是（ ）。 A 诗中选用“九州”、“风雷”、“万马”、“天公”这样的具有壮伟特征的主 观意象，寓意深刻，气势磅礴。 B 诗的前两句用了两个拟人句，写出了诗人对当时中国形势的看法。 C“万马齐喑究可哀”一句，深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局 面的不满。 13 13 少年中国说（节选）少年中国说（节选） 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富， 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 9

18、页 共 27 页 少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少 年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸 谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其 芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1.这篇课文的作者的_。 2.“少年中国”与“中国少年”有什么联系？ _ 3. 下列朗读停顿不正确的一项是 ( ) A 少年自由/则国自由 B 故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年.

19、C 鹰/隼试翼，风尘/吸张. 4.用课文原句填空。 (1)第一自然段的中心论点是：_ (2)文中以龙喻少年中国的句子是：_ (3)文中有关“干将莫邪”典故的文字是：_ 5.我们一百多年前的强国梦实现了吗？结合实例说一说。 _ 14 14 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街 市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地 名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照； 还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中 不公有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在

20、天南地北，饱览着中外 风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 10 页 共 27 页 器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当 时世界上最大的博物馆、艺术馆。 1.圆明园中的宏伟建筑各有特点，请你用一个四字词语概括。 殿堂_ 亭台楼阁_ 买卖街_ 山乡村野_ 2.作者运用了_说明方法来向我们介绍圆明园中的景点的。 3.用曲线画出选文第二自然段的过渡句。 4.“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。”这句话运用什么修 辞手

21、法？表达什么感情？ _ _ 5. 对“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书 画和各种奇珍异宝。”的理解不正确的是（ ）。 A 这句话说明古代帝王贪图奇珍异宝。 B 从“上自”、“下至”这两个词中看出时间很长。 C 圆明园内的东西有很多，不仅有青铜礼器、名人书画、还有各种奇珍异宝。 第五单元第五单元 说明文以“说明白了”为成功说明文以“说明白了”为成功叶圣陶叶圣陶 16 16 太阳太阳 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得 受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。 其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，

22、如果步行，日夜不停地 走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射 得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万万个地球才能 抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏 度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 11 页 共 27 页 1. 文章开头引用了一个古代神话，这个神话传说的名称是（ ） 。 A 夸父追日 B 羿射九日 C 女蜗补天 D 盘古开天地 2.根据文章内容，把表格补充完整。（填写

23、数字） 太阳离我们多远？ 太阳有多大？ 太阳的温度如何？ 3. 写出下面句子的说明方法。 （1）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走。差不多要走三千五百年；就是坐 飞机，也要飞二十几年。 这句话主要运用了 （ ） 和 （ ） 的方法来说明 “太阳离我们很远” 这一特点。 （2）我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。约一百三十万万个地球 才能抵得上一个太阳。 这句话主要运用了（ ）和（ ）的方法，体现了太阳（ ）的特点。 （3）太阳会发光，会发热，是个大火球。 这句话运用了（ ）的方法，形象地说明了太阳放出的（ ）大。 （4）有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 这句话

24、运用了（ ）的方法，形象地说明了太阳当时的状态。 4. 给这几段话概括小标题。 （1）_ （2）_ （3）_ 17 17 松鼠松鼠 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛 闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴， 显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇 凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以 说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里 跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得 部编版五年级上语文

25、期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 12 页 共 27 页 太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅， 也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在 树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上 出来奔跑，玩耍，吃东西。 1.松鼠的特点是_、_、_。 2.下面句子运用比喻修辞的是（ ）。 A 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 B 松鼠不躲藏在地底下， 经常在高处活动， 像飞鸟一样住在树顶上， 满树林里跑， 从这棵树跳到那棵树。 C 它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝

26、里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 D 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 3.通过_、_、_等词语，我们可以体会到松鼠的 美丽。通过_这个关联词语，可以体会到松鼠的_。 4. 根据文章内容填空。 松鼠的性格特征是（ ） 活动范围（ ） 活动时间（ ） 第六单元第六单元 舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖 18 18 慈母情深慈母情深 那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房， 四壁潮湿颓 败。 七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的 缝纫机旁。因为光线阴暗，每

27、个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗 不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在 蒸笼。 我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁？”一个老头对我大声嚷。 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 13 页 共 27 页 “找我妈!” “你妈是谁？” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 老头朝最里边的一个角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头 湊到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 “妈” “妈” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的

28、母亲。褐色的口罩上方，一对眼 神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 1.这几段话选自作家_的_。 2.选文的第二自然段主要是（ ）描写，突出了母亲挣钱十分不容易。 A 外貌描写 B 语言描写 C 环境描写 3.用曲线画出描写母亲外貌的句子，并说说你读出了什么？ _ _ 4.根据对选文最后一自然段（画横线）的理解，判断对错打。 （1）这段话连用了三个“我的母亲”， 这一段话中三次提到“我的母亲”，写 出了 “我” 心里的感受， 母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。 （2）这句话说明母亲看到儿子后很不好意思，觉得自己在这样的环境中挣钱很 丢人，所以她很吃惊地望着母亲。 （3）从“

29、我”看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我， 这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。 （4）“我的母亲的眼睛”一词置后，表明作者的惊叹、突出母亲的疲惫，作者 不敢相信母亲工作环境如此恶劣，突出慈母情深。 5.此时，你想用什么古诗句表达自己的感受？ _ 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 14 页 共 27 页 19 19 父爱之舟父爱之舟 我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要 借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在 船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上

30、岸，花钱住旅店的教训太深 了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客找，半夜我被臭虫咬醒，身上都是 被咬的大红疙磨。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和 我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。 父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省 到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。 1.这段话选自_的_。 2.“我又见到了姑爹那只小渔船。”这句话说明（ ）。 A“我”是第一次看到这只小渔舟。 B“我”对这只小渔舟有特殊的感情。 C 这只小渔舟是姑爹送给“我”家的交通工具。 3.我们仅仅是因

31、为生活困难要在船上吃住吗？ _ _ 4.从哪里可以看出父亲对“我”的疼爱？ _ _ 第七单元第七单元 四时景物皆成趣四时景物皆成趣 21 21 古诗词三首古诗词三首 山居秋暝 王 维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 15 页 共 27 页 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 1请你用曲线画出诗中所表现的诗人追求理想境界的诗句。 2.作者诗中出现几个美好高洁的意象？有何深意？ _ 3.用自己的话写出你对“明月松间照，清泉石上流”的理解。 _ 4.下列说法有误的一项是（ ） 。 A首联“空山新雨后

32、，天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。 B颔联“明月松间照，清泉石上流”一静一动，一光一声，先视觉，后听觉， 写出了山间自然景物的幽静。 C颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后 视觉，进一步突出了山间生活的幽静。 D全诗格调清新，富于生活气息，于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈 的爱国主义思想感情。 22 22 四季之美四季之美 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫 翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微

33、光在飞 行，这情景着实迷人。 秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞 去。成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临， 那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在 无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起能能的炭火，手捧着暖和的火盆穿过走廊时， 那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 16 页 共 27 页 火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点儿扫兴。 1.这篇短文是按照_顺序描写的。

34、2.把下列词语补充完整，选两个词写一个句子。 翩翩（ ）（ ） （ ）（ ）细雨 急急（ ）（ ） 成群（ ）（ ） （ ）（ ）而飞 （ ）（ ）神怡 _ 3.根据短文把表格填写完整。 季节 最美的时间 最美的景物 春 夏 秋 冬 4.春夏秋冬四个部分是（ ）关系，不分主次，目的是更好地表达（ ）这 个中心。 A 递进 B 并列 C 四季之美 D 冬季最美 5. 学习了这篇文章，我们体会到了作者什么思想感情？ _ 23 23 鸟的天堂鸟的天堂 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学 校出发，我们又经过那“鸟的天堂”。 这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显

35、得更加光明了。我 们又把船在树下泊了片刻。 起初四周非常静寂。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只 大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，很快地这个树林就 变得很热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的 站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那 只，另一只飞起来了。一只百灵鸟飞了出来，被我们的拍掌声一吓，又飞进了叶 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 17 页 共 27 页 丛。站在一根小枝上兴奋地唱着。那歌声真好听。 1.这几段话选自_的_，这是作

36、者第_次去那里， 时间是_。 2.用曲线画出文中的排比句，用直线画出文中的拟人句。并说说修辞手法使 用的好处。 3.这几段话主要写了（ ）。 A 着重写了“天堂”里的居民鸟儿热闹活动的情景。 B 着重写了鸟儿们放声歌唱的快乐情景。 C 着重写了鸟儿飞翔的样子。 4.这段话是属于（静态描写 动态描写）（正确的打），好处是 _，_。（填空） 第八单元第八单元 好书不厌百回读，熟读深思子自知好书不厌百回读，熟读深思子自知【宋】苏轼【宋】苏轼 25 25 古人谈读书古人谈读书 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼 既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，

37、心到最急。心 既到矣，眼口岂不到乎？ 1.解释句子中加点的词语。 心眼既不专一，却只漫浪 诵读。漫浪：_ 三到之中，心到最急 。急：_ 2.读书中的“三到”指的是_。 3.为什么说“三到之中，心到最急？”（用原文句子回答） _ _ 4.下面说法不正确的是（ ）。 A 最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好的。 B 最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 C 最后一句话的意思是：心已经到了，眼口难道会不到吗？ 部编版五年级上语文期末专项练习部编版五年级上语文期末专项练习 第 18 页 共 27 页 26 26 忆读书忆读书 我自 1980 年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到 了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。我每天都会得到许多书刊，知道了许多事 情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩 的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不 会看索然无味的荡寇志。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌 了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹