3-6年级综合实践活动14.学校和社会中遵守规则情况调查ppt课件(市优质课011)-(考察探究活动).ppt
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1、生 活 中 的 标 志,小学综合实践活动五年级(下)主题活动,大熊参赛记,学校大门口,“希望之星”英语风采大赛指示牌,指示牌,欢迎词,欢迎横幅,候考区,现场警示语,考场标识,小知识什么是标志,标志:表明事物特征的记号。它一般是图形或文字符号。除了表示什么、代替什么之外,还具有表达意义、情感和指令行动等作用。,校 徽,一、校园里的标志认一认,一、校园里的标志找一找,(一)课前将同学分成四大组: 1.操场组 2.教学楼组 3.楼道组 4.缺少标志组,(二)各组汇报、交流。,二、生活中的标志猜一猜,国 徽,小心滑倒,合肥地铁,禁止停车,安徽电视台,注意危险,禁止停车,无线网络,质量安全,中国工商银行
2、,共享单车,你所观看的标志是属于哪一种类的?,徽标类:用符号来象征其使用者的身份标志,如国徽,国旗,团徽,团旗,队徽等。 公共标识类:指用于公共场所,交通枢纽和建筑与环境中的指示系统符号,如交通标志及公共场合的服务性标志。 商标类:商品的标记,它是品牌形象中的视觉核心,广泛用于商业领域 。,二、生活中的标志想一想 认一认,二、生活中的标志分一分,标志设计的方法步骤,选题。确定标志设计的题目、内容及要表达的信息; 构思。怎样突出标志设计的特征,用什么手法来表现。 构图。可多画几幅草图,反复思考,寻找简练、概括的形象,明确地表达信息;也可采用不同的手法来表现,以选择合适的设计方案; 定稿。选择最理想的设计定稿。 着色。设色单纯、醒目,或用对比色彩。,三、设计标志做一做,以下三题任选其一: 为班级设计一枚班徽 为校园缺少标志的场所设计一个标志 为日常生活中需要标志的地方设计一个标志,三、设计标志做一做,
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