14母鸡（课件）-四年级语文下册.ppt

1、 语文 四年级 下册回顾课文回顾课文1-3段：作者刻画了一只怎段：作者刻画了一只怎样的母鸡形象？样的母鸡形象？ 我一向我一向讨厌讨厌母鸡。母鸡。这句话在文中的作用是什么这句话在文中的作用是什么？ 这句话开门见山，点明了作者对母鸡的态度一贯是这句话开门见山，点明了作者对母鸡的态度一贯是 - 讨厌。统领前三个自然段，是前三段的中心句。讨厌。统领前三个自然段，是前三段的中心句。欺软怕硬欺软怕硬无病呻吟无病呻吟喜欢炫耀喜欢炫耀学习思考学习思考作者一开始为什么讨厌母鸡？作者一开始为什么讨厌母鸡？无病呻吟 听吧，它由前院嘎嘎嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候

2、，它不这样乱叫，而是细声细气细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。 “嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉”运用拟人的修辞手法，准确地描绘了母鸡叫的声音，听来令人心生讨厌之感。 它永远不反抗不反抗公鸡，有时候却欺侮欺侮最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒下毒手手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。欺软怕硬这段文字刻画了母鸡什么样地形象呢？这段文字刻画了母鸡什么样地形象呢？作者通过“不反抗”“欺侮”“下毒手”等词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母鸡形象。 到下蛋的

3、时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。就是聋人也会被它吵得受不了。 用夸张的修辞手法讽刺了母鸡的炫耀。聋人本来是不怕吵的。作者用“就是聋人也会被它吵得受不了”淋漓尽致地表达了对母鸡的讨厌。喜欢炫耀 思考：这里运用了什么修辞手法？表达了什么情感？ 可是，现在我改变了心思改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 过渡段，承上启下的作用，同时也是倒装句，先写事情的结果改变了心思，后写原因看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。这样写是为了强调结果。 这句话在文中的作用是什么？这句话在文中的作用是什么？ 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿挺着脖儿，表示出

4、世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒立刻警戒起来：歪着头歪着头听；挺着身儿挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 负责 这段话通过“立刻警戒”“挺着身儿”“警告”等词具体描写母鸡的动作和神态，刻画出了及其负责的鸡妈妈形象。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫紧叫，啄一啄一啄啄那个东西，马上便放下放下，让它的儿女吃。 一系列的动作描写，表现了母鸡对子女的疼爱。 慈爱 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚像刚装了一两个汤圆儿似的装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多消瘦了许多。 巧妙运用比喻和对比，将鸡雏比作汤圆，说明小鸡吃

5、得很好，更表现了母鸡对子女的疼爱。 慈爱 假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分怕它三分。 勇敢“连大公鸡也怕它三分连大公鸡也怕它三分”与第二自然段与第二自然段“它永它永远不反抗公鸡远不反抗公鸡”前后矛盾吗？为什么？前后矛盾吗？为什么？ 不矛盾。因为前者是母鸡的儿女没有受不矛盾。因为前者是母鸡的儿女没有受到伤害的情况下，与后者遇到抢食时，它的到伤害的情况下，与后者遇到抢食时，它的主动出击，形成鲜明对比，突出母鸡对小鸡主动出击，形成鲜明对比，突出母鸡对小鸡的爱。的爱。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多一天不知教多少次少次。它还半蹲着，

6、让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。 辛苦 从教鸡雏学习、给鸡雏取暖、身体供鸡雏游戏三个方面描写了母鸡为儿女的成长任劳任怨、不辞劳苦。这段话从几方面介绍母鸡关照鸡雏的？表现了母鸡的什这段话从几方面介绍母鸡关照鸡雏的？表现了母鸡的什么特点？么特点？ 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐尖锐，顶凄惨凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 负责这里写出了母鸡一有动静就大声啼叫，表现了它的负责。说明母鸡的叫声特别大表现了它的极度悲伤，只有这样，才会有人猜测是不是有黄鼠狼 它负责、慈爱、勇敢、辛苦负责、慈爱

7、、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 这是在写母亲，作者对母亲的赞颂之情逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。我不敢再讨厌不敢再讨厌母鸡了。 这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化，表明了“我”的态度。他此时已不是简单的喜欢，而是对母鸡的敬佩和赞赏，同时歌颂所有的母亲。 思考：你是怎样理解这句话的呢？态度转变：态度转变：课文主题课文主题 这篇课文描写了作者对母鸡有了鸡雏前后态度的变化，通过对比表达了对母爱的赞颂之情。1 1、从感情的表达上理解，老舍先生的、从感情的表达上理解，老舍先生的猫猫和和母鸡母鸡有什么不同？有什么不同？2 2、从自己的身上，说一说母爱的伟大。、从自己的身上，说一说母爱的伟大。