人教部编版五年级下册语文4.草船借箭-ppt课件(共68张PPT).pptx

1、草船借箭草船借箭草船借箭草船借箭 人教版小学语文第10册 诸葛亮自古以来就是智慧的代表，关于他的故 事大家知道多少呢？ 新课导入 诸葛亮（181234）：字孔 明，号卧龙，琅邪阳都（今山东 临沂市沂南县）人，蜀汉丞相， 三国时期杰出的政治家、军事 家。代表作有前出师表后 出师表诫子书等。 诸葛亮焚香弹琴（ ） 诸葛亮放盂获 （ ） 诸葛亮吊孝（ ） 刘备三请诸葛亮（ ） 诸葛亮草船借箭（ ） 故弄玄虚 欲擒故纵 假仁假义 诚心诚意 有借无还 我国四大名著 三国演义 罗贯中 水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 作家名片：罗贯中（约1330约1400） ，名本，字贯中，号湖海散人，元末

2、明 初小说家。是中国章回小说的鼻祖。 主要作品：小说三国演义三遂平 妖传，杂剧风云会等。 作者简介 北魏（曹操） 打败 攻打 西蜀（刘备） 联合 东吴（周瑜） （诸葛亮） 派诸葛亮 （鲁肃） 听朗读，认读字词，理解词语意思。 整体感知 妒 d 女组词：妒火 嫉妒 忌 j心组词：忌讳 忌妒 造句：你不要老是妒忌别人。 造句：今天是新年，忌讳说不吉利的话。 曹 co日组词：姓曹 阴曹地府 督 d目组词：督促 督办 造句：曹操、曹丕和曹植被称为“三曹”。 造句：小明学习非常自觉，从来不要家长督促 。 甘 n一组词：甘心 甘愿 鲁 l鱼组词：粗鲁 愚鲁 造句：我喝了一大碗甘甜的泉水。 造句：他做事鲁莽

3、，冒冒失失让人不放心。 延 yn廴组词：延续 延长 幔 mn巾组词：窗幔 帷幔 造句：延安是红军革命的老区。 造句：她的房间里挂着幔帐。 私 s禾组词：私营 私利 寨 zhi宀组词：寨主 边寨 造句：这是小华私人的东西。 造句：小华他们寨子里有很多孔雀。 擂 li扌组词：擂鼓 自吹自擂 呐 n口组词：呐喊 唢呐 造句：周瑜的军士在擂鼓呐喊。 造句：我们在为比赛的运动健儿摇旗呐喊。 援 yun扌 组词：援军 支援 丞 chn一组词：县丞 丞相 造句：我们应该援救灾民，使他们感受到祖国 大家庭的温暖。 造句：诸葛亮是中国古代三国时期蜀国的丞相。 妒 忌 曹 督 甘 鲁 延 幔 私 寨 擂 呐 援

4、丞 嫉妒 曹操 甘心 延迟 私自 擂鼓 救援 d co n yn s li yun j d l mn zhi n chn 忌讳 监督 鲁莽 帷幔 寨子 呐喊 丞相 d j co d gn l mng yn 妒忌 曹操 都督 甘心 鲁 莽 迟延 mn s zhi li n yun chng 幔子 私自 水寨 擂鼓 呐喊 支援 丞相 推却 探听 调度 弓弩手 军令状 自有妙用 饮酒取乐 顺风顺水 神机妙算 假 ji（ ） 多音字 ji（ ）真假 假期 d（ ）都督 du（ ） 都要 都 擂 li 擂鼓 li 打擂 调相 tio 调解 dio 调职 xing 丞相 xing 相信 才干 （ ） 推却

5、（ ） 惩罚（ ） 吩咐（ ） 近义词 才智 处罚 推辞 反义词 惩罚（ ） 齐全（ ） 秘密（ ） 奖励短缺 叮嘱 公开 词语解释。 呐喊： 推却： 虚实： 妒忌： 神机妙算： 军令状： 大声喊叫助威。 拒绝；推辞。 虚和实，泛指内部情况。 对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人 心怀怨恨。 指十分高明、巧妙的计谋。 接受军令后写的保证书，表示如不能完成 任务，愿依军法治罪。 整体感知 1.文中写到了哪几个人物？ 周瑜诸葛亮鲁肃曹操 初读课文 读读课文，分析人物关系 神机妙算 借造箭加害 周瑜 派 鲁肃 诸葛亮曹操 借箭 依靠 挫败 打探 帮忙 默读课文，说说课文写了一件什么事？并理 清文章脉

6、络。 初读课文 课文主要写了诸葛亮巧用妙计向曹操“借箭 ”，挫败周瑜的阴谋的故事。 第一部分（1、2）写周瑜妒忌诸葛亮的才干 ，用短期造好十万支箭的任务为难诸葛亮。 第二部分（35）写诸葛亮不要造箭的原料 ，只请鲁肃帮忙，巧妙地做好借箭的安排。 第三部分（69）写诸葛亮利用草船向曹操 借箭。 第四部分（10）写诸葛亮如期交箭，周瑜自 叹不如。 事情发展顺序 起因 经过 结果 准备 故事起因 周瑜借战事紧急，请诸 葛亮在十天之内造好十万支箭。 周瑜因妒忌诸葛亮的才 干想加害于他。 表面起因： 实际起因： 故 事 经 过 诸葛亮借助鲁肃的帮 助，施妙计用草船向曹操 “借箭”。 故事结果 诸葛亮神机

7、妙算 ，周密布置，如期交箭。 挫败了周瑜加害自 己的阴谋。 表面结果： 实际结果： 一、品读“借箭原因” （1、2） 课文解读 （默读起因部分，请你思考） 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事 的？他的真正目的是什么，从哪儿看 出来？ 2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接 受赶造十万枝箭的任务，并且立下军 令状？ “我们就要跟曹军交战。水上交战 ，用什么兵器最好? ” “用弓箭最好。” “对，先生跟我想的一样。现在军 中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这 是公事，希望先生不要推却。” “都督委托，当然照办。不知道这 十万支箭什么时候用?” “十天造得好吗?” “既然就要交战，十天造好，必然误 了大事。

8、” “先生预计几天可以造好?” “只要三天。” “军情紧急，可不能开玩笑。” “怎么敢跟都督开玩笑? 我愿意立下 军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 二人在对话时，各自是怎样想的? 填词：试探 心中暗喜 威胁 迫不及待 明知故问 周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战” 周瑜（ ）说：“对，先生跟我想的一样” 周瑜（ ）说：“十天造的好吗？” 周瑜（ ）说：“先生预计几天可以造好？” 周瑜（ ）说：“军情紧急，可不能开玩笑” 心中暗喜 迫不及待 试探 威胁 分析人物的心理: 周瑜是一个 人。 步步紧逼、险恶 分析人物的心理: 诸葛亮（脱口而出）：“用弓箭最好。” 诸葛亮（ ）说：“都督委托，当然

9、办” 诸葛亮（ ）说：“既然就要交战，十天造好， 必然误了大事” 诸葛亮（ ）说：“只要三天” 诸葛亮（ ）说：“我愿立军令状” 胸有成竹 态度坚决 将计就计 笑了笑 填词：将计就计 态度坚决 笑了笑 胸有成竹 脱口而出 诸葛亮是一个 人。 胸有成竹、有胆有识 一、品读“借箭原因” （1、2） 课文解读 阅读第一部分，思考：周瑜“请”诸葛亮 商议军事，他的真正目的是什么，你是从哪儿 看出来的？ 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。 这是公事，希望先生不要推却。 军情紧急，可不能开玩笑。 周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又 摆了酒席招待他。 从以下句子可以看出： 周瑜开始以“公事”为由迫使诸

10、葛亮不要推却 ，接着又以“十天为限”故意刁难，最后当诸葛亮 答应三天造十万支箭时叫诸葛亮当面立下军令状， 以便抓到证据，日后好加害于他，他的真正目的是 妒忌诸葛亮的才干，设计来陷害诸葛亮。 可以看出周瑜的真正目的是什么吗？ 一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联 盟和战胜曹操的十万大军，所以不和周瑜计较； 另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的 “军令状”，表现出诸葛亮的足智多谋。 诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万 支箭的任务，并且立下军令状？ 诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑，我愿 意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。” 立下军令状意味着什

11、么？ 当时，诸葛亮当时立军令状的时候，脑 子里想了些什么？到底想到了一些什么？他 到底想好了一些什么？以四人小组为单位， 围绕这个问题咱们读读课文，再来研究研究 。 天气的变化 曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借 怎样让船上插的箭多 周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他。” 天气的变化 曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借 怎样让船上插的箭多 周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他。” 天气的变化 曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借 怎样让船上插的箭多 周瑜长叹一声，说：“诸葛 亮神机妙算，我真比不上他。” 天气的变化 曹操会怎样应付 准备草船，鲁肃借不借 怎样让

12、船上插的箭多 周瑜长叹一声，说：“唉，诸葛 亮神机妙算，我真比不上他。” 诸葛亮的神机妙算，在课文的哪些 地方得到了充分体现呢？自己默读课文 ，把你认为最能充分体现诸葛亮神机妙 算的地方用波浪线画下来，然后仔细地 读一读，想一想，为什么你觉得这个地 方体现了诸葛亮的神机妙算。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看 不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨 。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一 字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一 边大声呐喊。鲁肃吃惊地说： “如果曹兵 出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这 样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐，天亮了就回去。” 第一天，不见诸葛亮有什么动静；

13、第二天， 仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时 候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。 到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。 诸葛亮神机妙算，我真比不上他。 仔仔细细地读读课文，找一找，还有哪些 话前后联在一起能够反映诸葛亮的神机妙算？ 雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我 们只管饮酒取乐，天亮了就回去。 江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不 清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前。 诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定 不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了 就回去。” 江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不 清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们 射箭，不让他们近前

14、。 诸葛亮神机妙算，我真比不上他。 不过不能让都督知道，他要是知道 了，我的计划就完了。 回来报告周瑜，果然不提借船的事。 诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开 ，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。 一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨 一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝 西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已 经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。 诸葛亮神机妙算，我真比不上他。 计划周密： 连船 靠近曹营 一字摆开 擂鼓呐喊受箭调转船头再受箭 谢箭回营 草船借箭成功的因素： 晓地理 考虑周全，安排巧妙 有胆略，擅长识人 心

15、胸宽广，顾全大局 通天文，熟悉气象 将周瑜与诸葛亮比一比 周瑜的谋略不如诸葛亮，周瑜想到的是“造箭” ，而诸葛亮想到的是“借箭”；周瑜的胸襟不如诸葛 亮，周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人、 善于把握全局；周瑜考虑问题的能力，观察事物的能 力，利用天文、地理的能力都不如诸葛亮。 用“神机妙算”写一句话：_ _ 从这个故事中，总结一下主要人物周瑜和 诸葛亮的性格特点。 诸葛亮： 足智多谋 料事如神 宽宏大量 谦虚有礼 大将风度 周瑜： 心胸狭窄 妒才忌能 鲁肃对诸葛亮说： “先生真神人也。” 拓展延伸 “草船借箭”中的“借”字可以 换成什么字呢？为什么课文用借 而不用其它字呢？ 课题中的“

16、借”换成“取”“骗”“偷” 行不行，为什么？ 1.从“太阳出来了，雾还没有散。这时候， 船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐 军士们齐声高喊：”谢谢曹丞相的箭！”看 出，用“借”好，因为骗箭不用谢。 3.用“借箭”更能突出诸葛亮的足智多谋， 如果用“骗”，作者就不是赞美诸葛亮了。 2.联系“火烧赤壁”来看，也应用“借”，因为 火烧赤壁时，诸葛亮把箭都还给曹操了。 本文记叙了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要 诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害 他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”挫败了周瑜的 阴谋，表现了诸葛亮的神机妙算、才智过人。 主旨概括 三国演义 神机妙算怎么来？答案就在书里面。 结构梳理

17、起因妒人才干借机除掉 经过 计划周密 结果自叹不如心服口服 鲁肃相助、等待雾天知人识天 一起取箭、大造声势 曹操中计、借箭成功 神机妙算 才智过人 拓展延伸 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边 ，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽 扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情 应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 念奴娇赤壁怀古 【宋】苏轼 课后习题解答课后习题解答 1.分角色朗读课文，读出说话人的不同语气。 朗读指导：本文人物的对话较多，适合分角色朗 读。诸葛亮的话要读出沉着冷静的语气，周瑜的话

18、要读 出阴险狡诈的语气，鲁肃的话要读出憨厚诚实的语气。 2.默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自 己的话讲讲这个故事。 (1)参考答案： 故事的起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，故意设计要诸 葛亮在十天内造十万支箭，以此陷害他。 经过：诸葛亮作好充分准备，用妙计向曹操“借箭” 。 结果：箭如期如数交付给周瑜，周瑜自叹不如。 (2)点拨：讲故事要在了解故事的起因、经过和 结果的基础上，理清文章的脉络，把握课文的 基本内容。在讲故事时要注意口语化和趣味 性。 3.读句子，回答括号里的问题。 （1）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了 酒席招待他。（什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状 ，周

19、瑜为什么高兴？） “军令状”是指接受军令后写的保证书，表示如不能 完成任务，愿依军法受罚。 周瑜故意设计陷害诸葛亮，见诸葛亮自己提出三天造 十万支箭，还立下了军令状，以为诸葛亮中了自己的圈套 ，自己的阴谋得逞，所以很高兴。 （2）“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机 妙算”是什么意思？诸葛亮神机妙算，表现在哪些地方 ？） 神机妙算：指惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预 见性，善于根据客观形势决定策略。 诸葛亮神机妙算表现在：他对借箭的计划准备充分、 考虑周全、巧妙安排。诸葛亮算到天气。知道第三天四 更时分一定有大雾，回来时顺水顺风。他算好了受箭的 方法。二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。诸 葛亮算好了人。知道鲁肃忠厚老实守信，特地向他借船， 知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃向周瑜提借船之事，知 道曹操谨慎多疑，看不清虚实不会轻易出兵，因而大张旗 鼓，雾夜佯攻曹营。 4.抄写本课新学到的词语。 参考答案：妒忌、都督、推却、迟 延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、 呐喊、支援、丞相、军令状、弓弩手、 自有妙用、神机妙算。