4.1 中国特色社会主义进入新时代 教学设计-统编版高中政治必修一.docx.rar

中国特色社会主义进入新时代教学设计一、教学目标：1.背诵新时代的内涵和中国特色进入新时代的意义2.背诵新时代我国主要矛盾，以及如何解决我国的主要矛盾3.理清我国主要矛盾变与不变的关系。4.背诵新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因及措施二、重点难点：重点：新时代我国社会主要矛盾难点：理解新时代我国主要矛盾变与不变的关系3、教学过程（1）导视频，我们走在路上 习近平中国特色社会主义经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。 2017 年 10 月 18 日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2）导学过程环节一：独立阅读课本1.新时代的科学内涵的地位，内涵2.中国特色社会主义进入新时代的意义3.新时代我国社会主要矛盾及原因4.如何把握变与不变？5.如何解决我国主要矛盾6.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的原因7.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之的措施环节二：学生展示1.是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。2. 意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。3.人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾原因：人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高等方面的要求日益增长，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要限制因素。4.主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，但是必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。5.着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益成长的需要，更好地推动人的全面发展、社会全面进步。牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情； 牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际； 牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。5. 新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。6. 把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命。错对错错对对环节三：新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。环节四：当堂检测练习册环节五：课堂小结