人教部编版五年级下册语文2.冬阳童年骆驼队 - ppt课件(共31张PPT).ppt

1、童年是每一个人一生中最难忘的时光，在你的记忆深处有哪些有趣的记忆呢？,2.冬阳童年骆驼队,从课题的三个词中，你仿佛看到了怎样的画面？,联想到：冬日的暖阳，一队队的骆驼，清脆的驼铃，好奇的孩子,作者简介及写作背景：,“冬阳下的骆驼队”是作者林海音在童年记忆里最深刻的一个画面林海音是台湾著名女作家她原籍台湾，1918年出生于日本，童年时随父母回国住在北京城南，1948年举家迁回台湾林海音女士根据在北京生活的点点滴滴写成了城南旧事一书，深受读者喜爱冬阳童年骆驼队一文正是城南旧事这本书的序言,学习目标：,1、我能认识并会写“毡、卸、咀、嚼”等9个字。我能正确读写“毡帽、咀嚼、寂寞、驼绒、傻事”等词语。

2、 2、我能正确流利的朗读课文，体会作者表达的思想感情。 3、我要在读中体会作者的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的，并积累语言。,1、借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 2、思考： 作者回忆了童年生活中的哪几件趣事?,自学提示：,检查预习,卸煤,咀 嚼,袍子,沙漠,棉袄,寂寞,xi,j ju,o,po,m,m,毡帽,傻事,zhn,sh,我会读：,毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 傻事 驼绒 袍子 想念 系铃铛,精读感悟,（1-4）,（5-9）,（10）,冬阳底下学骆驼咀嚼。,和爸爸讨论驼铃的作用。,冬去春来时,想帮骆驼剪毛。,（11-14）,询问妈妈骆驼夏天的去向。,（

3、15-16）,童年一去不返，而童年的画面仍记忆犹新。,全文共分几部分？,细读课文：,再读一读这几件趣事，把你最喜欢的一件反复的朗读，并说说你的感受。,我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。,精读感悟,“它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去， 大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。”,这句话在写什么？,骆驼咀嚼的样子,哪些动词用得很好？,磨来磨去 冒 沾,精读感悟,这是什么描写？,细节描写,从中你体会到了什么？,说明作者观察仔细，语 言朴实，

4、表现了儿童的 好奇和天真。,精读感悟,朗 读,我看呆了，自己的牙齿也动了起来。,你感受到了什么？,说明作者看的时间久了，看入神了，她好像忘 记了自己，忘记了周围的一切，眼中、心中只 有这骆驼，觉得自己仿佛也是一只骆驼。让我 们感受到了作者的童真童趣。,由骆驼吃草的态度，我想到了做人做事的什么道理？,承上：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼；总会到的，总会吃饱的。,耐心、沉着、坚持不懈，有持之以恒的精神！,启下： 骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“铛、铛、铛”地响。,精读感悟,对于驼铃的作用，我和爸爸的看法分别是什么？,爸

5、爸,作者,驼铃能去驱赶狼。,驼铃能增加行路的情趣。,你喜欢哪种看法？为什么？,精读感悟,爸爸认为挂铃铛是骆驼安全 的需要，是从实用角度讲的。,“我”认为挂铃铛是人的需要， 是从情感需求角度讲的； “我”的想法富有情趣，所以更美。,冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。,精读感悟,“我真想拿剪刀替它们剪一剪，” 表达了作者怎样的

6、情？,着急,“因为太不整齐了。” 说明了什么？,说明了作者的幼稚，在作者 心中骆驼象人一样需要理发。,夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪儿去？” “谁？” “骆驼呀！” 妈妈回答不上来了，她说： “总是问，总是问，你这孩子！”,精读感悟,“总是问，总是问，你这孩子！” 这句话说明了什么？ 你感觉作者是个怎样的孩子？,表面上好像是妈妈对于“我”一直追问骆驼的去处感 到厌烦，可实际上更加体现“我”是一个好奇心强， 执着的小姑娘，更体现出“我对骆驼的喜爱。,“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”,夏天过去

7、，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下和爸爸谈驼铃的事，我也不会再做了。,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。想给骆驼剪旧毛皮的想法，我也不会再有了。,夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。问妈妈骆驼去向的事，我也不会再做了,精读感悟,夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，童年却一去不还了。,朗读,从中你体会到了什么？,三个相同结构的句式节奏感强，突出时间过得快；童年留不住，一去不还，表达对童年的眷恋之情，透着淡淡的伤感。,“童年重临于我的心头”,这个“童年”是指童年时那段有趣、难忘的生活，是因为当“我”又看到冬阳下的骆驼队时，触景生情，不禁想起儿时的那段生活。,课堂总结,让我们也像作家林海音那样记录童年的故事，让实际的童年悄然过去，让心灵的童年永存下来！,学完课文，你想作者对说 什么？对自己说什么？,课后阅读： 1、林海音的城南旧事 2、高尔基的童年,