2023届高考化学二轮三轮冲刺考备考策略.ppt
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1、1. 1. 研究研究高考评价体系高考评价体系明确考什么、怎么考明确考什么、怎么考2.研究研究课程标准课程标准明确修订内容变化、要求明确修订内容变化、要求,素养水平、素养水平、学业质量水平要求及实施建议学业质量水平要求及实施建议3.3.研究高考试题及高质量试题分析与试研究高考试题及高质量试题分析与试题评价题评价理解命题专家的想法及试题的考查方式、理解命题专家的想法及试题的考查方式、设问的角度及方向,预测明年可能会怎设问的角度及方向,预测明年可能会怎样考样考4. 4. 研究教材研究教材结合课标和高考试题深入挖掘老教材结合课标和高考试题深入挖掘老教材和新教材中的增、删点及变化、重要和新教材中的增、删
2、点及变化、重要案例等案例等5.5.研究学生研究学生明确不同层次学生的需求,学生哪明确不同层次学生的需求,学生哪里丢分里丢分, , 为什么丢分,明确备考重点为什么丢分,明确备考重点6.6.研究教学设计、教学方法、讲评课、研究教学设计、教学方法、讲评课、复习课,打造高效课堂复习课,打造高效课堂备考的核心材料备考的核心材料高考“一体四层四翼”评价体系(1 1)“一体一体”是高考的前提是高考的前提怎么教?怎么教?课堂教学的任务?课堂教学的任务?一一体体确立高考确立高考核心立场核心立场立德树人立德树人 国家需要国家需要服务选拔服务选拔 难度区分难度区分 导向教学导向教学 学习什么学习什么高考评价高考评价
3、体系体系为什么考?为什么考?国家需要什么人?国家需要什么人?回答了回答了怎么考?怎么考?选拔性的目的选拔性的目的?回答了回答了回答了回答了(2 2)“四层四层”高考命题依据高考命题依据+课堂教学方向课堂教学方向能在知识积累、能力提升和素质养成的能在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观。过程中,逐步形成正确的核心价值观。四四层层高考命题依据高考命题依据课堂教学方向课堂教学方向必备知识必备知识关键能力关键能力核心价值核心价值基础性、通用性知识,是学生大学基础性、通用性知识,是学生大学学习以及终身学习所必须掌握的知识;学习以及终身学习所必须掌握的知识;学科素养学科素养知识的
4、运用能力,独立思考、分析和知识的运用能力,独立思考、分析和解决问题、交流与合作等重要能力;解决问题、交流与合作等重要能力;能在不同情境下能在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务综合利用所学知识和技能处理复杂任务,有,有扎实的学科观念和宽阔的扎实的学科观念和宽阔的学科视野学科视野,并体现出自身的,并体现出自身的实践能实践能力、创新精神力、创新精神等内化的等内化的综合学科素养综合学科素养。教什么教什么学科核心素养来自化学主干知识主干知识素养素养1 1 宏观宏观辨识与辨识与微观微观探析探析 原子分子、物质分类原子分子、物质分类/ /性质、溶液性质、溶液/ /胶体胶体素养素养2 2变化变化观念
5、与平衡平衡思想 反应、能量、速率、平衡反应、能量、速率、平衡素养素养3 3证据证据推理与推理与模型模型认知认知 NA、周期周期“表表+ +律律”、“晶体晶体+ +作用作用”模型模型素养素养4 4科学科学探究与探究与创新创新意识意识 实验、无机流程、有机实验、无机流程、有机素养素养5 5科学科学态度与态度与社会社会责任责任 路线设计、用途制造、能源环境安全路线设计、用途制造、能源环境安全高考试卷体系测试测试化学科学化学科学素养素养选拔选拔学习潜能学习潜能考生考生选拔选拔创新精神创新精神考生考生知识点知识点 识记、阅读、辨认、复述、再现识记、阅读、辨认、复述、再现能力点能力点分析探究分析探究提取、
6、整合、重组、分解、分析、综合,提取、整合、重组、分解、分析、综合,运用 术语文字图表模型图形术语文字图表模型图形,进行,进行表达表达、合理、合理解释解释学习加工学习加工观察、接受、提取、加工、存储、吸收、整合观察、接受、提取、加工、存储、吸收、整合应用点应用点自学能力自学能力理解理解本质本质、辨析、辨析联系,联系,知识知识迁移迁移, 分析、类推、计算、解释、论证分析、类推、计算、解释、论证实践能力实践能力掌握掌握方法和技能实验探究方法和技能实验探究,初步,初步实践实验实践实验一般过程一般过程;运用原理;运用原理设计合理方案设计合理方案,初步,初步实践科学探究实践科学探究。结合点结合点多学科相互
7、渗透、交叉、协同发展多学科相互渗透、交叉、协同发展科学发展观科学发展观;有关社会问题的解决有关社会问题的解决核心技术与社会责任意识核心技术与社会责任意识;跟自然界和谐相处,生命环保意识跟自然界和谐相处,生命环保意识绿色化学思想绿色化学思想;有关的伦理道德有关的伦理道德化学文化理念化学文化理念;高考命题原则高考命题原则主干提炼主干提炼+ +课堂教学关键课堂教学关键试卷试卷内容内容设计:设计:全卷合理,考查方式灵活,全卷合理,考查方式灵活, (1 1)较全面覆盖学科基础知识和主干知识较全面覆盖学科基础知识和主干知识等等“必备知识必备知识”; (2 2)渗透化学)渗透化学基本方法、基本思想基本方法、
8、基本思想的考查;的考查; (3 3)重视重视学科内综合学科内综合,重视重视生产、生活和科研中化学生产、生活和科研中化学 “关键能力、学科素养关键能力、学科素养 、核心价值、核心价值”的考查;的考查; (4 4)着重体现着重体现“三大三大”高考命题原则高考命题原则: 考查考查化学知识和技能化学知识和技能; 着重对着重对考生运用知识和技能,分析和解决问题的能力考生运用知识和技能,分析和解决问题的能力进行考查;进行考查; 加强对加强对考生实践能力和创新精神考生实践能力和创新精神的考查;的考查; (5 5)着重体现)着重体现“基础性、综合性、应用性、创新性基础性、综合性、应用性、创新性”四方面考查。四
9、方面考查。(3 3)“四翼四翼”高考命题方式+课堂教学关键学生要具有独立思考能力,学生要具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式。具备批判性和创新性思维方式。四四翼翼高考命题方式高考命题方式课堂教学关键课堂教学关键基础性基础性综合性综合性创新性创新性适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。康健全的人格素养。应用性应用性学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,
10、发现、分析和解决问题。多角度观察、思考,发现、分析和解决问题。学生能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和学生能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力;和实践能力;怎么考?怎么考? 高考化学试题对高中阶段化学基础知识的考查高考化学试题对高中阶段化学基础知识的考查并不是直接并不是直接考查考查概念定义,而是考虑不同学段的差异,以普通高中课程标准和各概念定义,而是考虑不同学段的差异,以普通高中课程标准和各个版本的教材为依据,个版本的教材为依据,创设一定的情境创设一定的情境,将基础
11、知识融入物质合,将基础知识融入物质合成与转化、材料结构性质以及实验探究等方面,考查学生对相似成与转化、材料结构性质以及实验探究等方面,考查学生对相似概念、重要学科术语的比较辨析。概念、重要学科术语的比较辨析。怎么考基础性基础性7. 化学与人体健康及环境保护息息相关。下列叙述正确的是化学与人体健康及环境保护息息相关。下列叙述正确的是A. 食品加工时不可添加任何防腐剂食品加工时不可添加任何防腐剂B. 掩埋废旧电池不会造成环境污染掩埋废旧电池不会造成环境污染C. 天然气不完全燃烧会产生有毒气体天然气不完全燃烧会产生有毒气体D. 使用含磷洗涤剂不会造成水体污染使用含磷洗涤剂不会造成水体污染【答案】【答
12、案】C考查化学与生活。选取当下热门的考查化学与生活。选取当下热门的化学与人体健康及环境保护化学与人体健康及环境保护问题,问题,将化学知识应用到实际生活中去,题目较易。将化学知识应用到实际生活中去,题目较易。 考查科学态度与社会责任考查科学态度与社会责任基础性基础性3. 下列操作规范且能达到实验目的的是下列操作规范且能达到实验目的的是A. 图甲测定醋酸浓度图甲测定醋酸浓度B. 图乙测定中和热图乙测定中和热C. 图丙稀释浓硫酸图丙稀释浓硫酸 D. 图丁萃取分离碘水中的碘图丁萃取分离碘水中的碘【2021河北高考】【答案】A基础性:考查化学实验基本操作和技能基础性:考查化学实验基本操作和技能(涉及酸碱
13、(涉及酸碱中和滴定、中和热的测定、一定物质的量浓度溶液配制、分液中和滴定、中和热的测定、一定物质的量浓度溶液配制、分液)基础性基础性【20212021全国乙卷】全国乙卷】 立足对化学实验基础知识的考查立足对化学实验基础知识的考查, , 根据提供的装置图根据提供的装置图, ,可以得可以得出采用的是出采用的是“固体或固体混合加热固体或固体混合加热”型制备气体的反应原理。型制备气体的反应原理。基础性基础性备考建议:夯实学科基础知识,倡导教学回归基础。 高中化学的基础知识包括高中化学的基础知识包括典型化合物的性质、基本反应类型、典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化
14、学实验操作方法物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法等。试题对这些基础知识的考查,能有效地鉴别学生对学科基础等。试题对这些基础知识的考查,能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度,以的掌握程度,以引导中学教学遵循教育教学规律,严格按照课程引导中学教学遵循教育教学规律,严格按照课程标准和教材进行教学标准和教材进行教学。【答案】C 考查阿伏伽德罗常数考查阿伏伽德罗常数的有关计算和判断的有关计算和判断, 4 个选项呈现个选项呈现 4 种不同的情景,种不同的情景,涉及原子结构、化学键、涉及原子结构、化学键、电子转移、电子转移、可逆反应等可逆反应等,题目较易。,题目较易。考查宏观辨识与微观
15、探析2-2-+2724Cr O +H O2CrO +2H注重基础知识,注重基础知识,不回避经典题型不回避经典题型 阿伏加德罗常数在 2020 年全国 卷、 2019 年全国卷卷均进行了考查,需要学生具有一 定的推理能力和避免一些常见的陷阱【2021全国甲卷全国甲卷】5. 下列由实验现象所得结论错误的是下列由实验现象所得结论错误的是【答案】【答案】CA. 向向NaHSO3溶液中滴加氢硫酸,产生淡黄色沉淀,证明溶液中滴加氢硫酸,产生淡黄色沉淀,证明HSO3-具有氧化性具有氧化性 B. 向酸性向酸性KMnO4溶液中加入溶液中加入Fe3O4粉末,紫色褪去,证明粉末,紫色褪去,证明Fe3O4中含中含Fe
16、() C. 向浓向浓HNO3中插入红热的炭,产生红棕色气体,证明炭可与浓中插入红热的炭,产生红棕色气体,证明炭可与浓HNO3反应生成反应生成NO2 D. 向向NaClO溶液中滴加酚酞试剂,先变红后褪色,证明溶液中滴加酚酞试剂,先变红后褪色,证明NaClO在溶液中发生了水解反应在溶液中发生了水解反应综合考查元素化合物、氧化还原综合考查元素化合物、氧化还原(涉及(涉及实验现象实验现象,盐类的水解和,盐类的水解和氧化还氧化还原反应原反应等)等)【20212021山东卷】山东卷】可能由于温度升高浓硝酸分解产生可能由于温度升高浓硝酸分解产生NO2 ,或者,或者生成生成NO,NO与与空气中空气中氧气反应氧
17、气反应产生红棕色气体产生红棕色气体综合性综合性怎么考课程标准【选择性必修要求】【内容要求】 1.1 体系与能量 认识化学能可以与热能、电能等其他形式能量之间相互转化 1.3 化学反应与电能 认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用。 了解原电池及常见化学电源的工作原理。 了解电解池的工作原理, 认识电解在实现物质转化和储存能量中的具体应用。 了解金属发生电化学腐蚀的本质,知道金属腐蚀的危害,了解防止金属腐蚀的措施。综合性综合性课程标准【选择性必修要求】【学业要求】 3. 能分析、解释原电池和电解池的工作原理,能设计简单的原电池和电解池。 4. 能列举常见的化学电源,并能利用相关信息分析化
18、学电源的工作原理。 能利用电化学原理解释金属腐蚀现象,选择并设计防腐措施。 5. 能举例说明化学在解决能源危机中的重要作用,能分析能源的利用对自然环境和社会发展的影响。能综合考虑化学变化中的物质变化和能量变化来分析、解决实际问题,如煤炭的综合利用、新型电池的开发等素养视角下核心知识的认知发展功能新型电池及电解池应用的题型及设问全国卷全国卷I全国卷全国卷II全国卷全国卷III2021甲卷甲卷 电解池:书写电解池:书写电极反应,电极反应,设问:电解质设问:电解质溶液所起的作用,溶液所起的作用,双极膜中离子迁移方向、电双极膜中离子迁移方向、电子转移数子转移数 (选择题)(选择题)乙卷乙卷 电解池:电
19、解池:设问方式:文字描述设问方式:文字描述预测阳预测阳极产物,推理电解质溶液中得到的产极产物,推理电解质溶液中得到的产物物(选择题)选择题)2020新型新型ZnZnCOCO2 2水介质电池:书写电极反应、水介质电池:书写电极反应、设问:电子转移数、酸碱性变化设问:电子转移数、酸碱性变化(选择题)(选择题)电致变色器件电致变色器件电解池:电解池:阴阳极判断、阴阳极判断、离子迁移方向、化合价变化、总反应离子迁移方向、化合价变化、总反应(选择题)(选择题)新型电池新型电池高性能的碱性硼化钒高性能的碱性硼化钒(VB2)(VB2)空气电池空气电池:空气电池,空气电池,电子转移、电子转移、pHpH变化、电
20、流方向、变化、电流方向、总反应总反应(选择题)(选择题)2019新型电池新型电池生物燃料电池生物燃料电池氨气的电化学合成、阴阳正负极的辨析(选择题)(填空题)二茂铁的电化学制备原理,书写阳极反应式,总反应式,设问:电解制备需要在无水条件下进行,原因为?碱性的碱性的Zn-NiOOH二次电池二次电池电极反应式的判断、离子移动方电极反应式的判断、离子移动方向向(选择题)(选择题)填空题:书写电极反应式,电子守恒法计算消耗气体的量。2018电解池电解池(天然气中(天然气中CO2和和H2S协同)协同)设问:电势的比较、反应式符号表征的判断、酸碱性的选择(选择题)工艺流程选择题中对硫酸亚铁锂电池正极片中的
21、金属回收原电池原电池(NaCO2)离子移动、方程式的分析离子移动、方程式的分析(选择题)二次电池二次电池(LiO2)正负极判断、离子移动、总反应正负极判断、离子移动、总反应式判断式判断(选择题)电化学知识在高考中的考查特点电化学知识在高考中的考查特点1、电化学知识考查频度比较大,是每年必考题目。2、通常以新型电池、新型电解装置等素材为载体考查电化学原理及学生的综合能力。3、广泛设问但考点又比较集中。综合考查电化学基础知识:电极及离子移动方向的判断、电极反应式的书写、溶液的酸碱性及PH的变化、相关计算、交换膜的应用等。4、一般围绕生产生活、新科技及新技术等真实情境展开设问。知识点网络构建电 化
22、学原电池电解池腐蚀与防护分类 单液、双液形成条件 两极一液、闭合、自发原理 化学能变电能,负氧正还应用1、化学电源2、判断金属活泼性、3、加快反应速率等形成条件原 理应用电解原理四应用1、氯碱工业2、电镀3、电冶金4、电解精炼金属 两极一液、闭合、外接电源电能变化学能,正阳氧负阴还强有力的氧化还原手段腐蚀防护实质:失去电子、被氧化类型:化学腐蚀、电化学腐蚀(更普遍)析氢腐蚀、吸氧腐蚀(更普遍)实质:防止被氧化重点:电化学防护牺牲阳极法原电池原理的应用外加电流法电解原理的应用 电电 化化 学学 新型电池工业“四应用” 掌握电解“四型“电解池对比:对比: 装置特点装置特点反应原理反应原理电极名称电
23、极名称电极反应式电极反应式电子移动方向电子移动方向离子移动方向离子移动方向原理的应用原理的应用自自发发电化学装置原电池装置电解池装置非非自自发发思维路径自发反应电子导体电极材料离子导体思维路径电源负极电子导体阴极材料离子导体阴极反应阳极反应阳极材料电子导体电源正极电源正极NaCl(熔融)MgCl2(熔融)Al2O3(熔融)认识电解在储存能量中的具体应用太阳能光伏电池电解水制高纯氢太阳能 电能 化学能 高能燃料H2光伏电池电解水制备物质储备能源H2O2【例2】金属镍有广泛的用途,粗镍中含有Fe、Zn、Cu、Pt等杂质,可用电解法制得高纯度的镍。下列叙述中正确的是(已知:氧化性Fe2Ni2Cu2)
24、A.阳极发生还原反应,其电极反应式为Ni22e=NiB.电解过程中,阳极质量的减少量与阴极质量的增加量相等C.电解后,溶液中存在的阳离子只有Fe2和Zn2D.电解后,电解槽底部的阳极泥中有Cu和Pt电解后溶液中的阳离子除Fe2和Zn2外,还有Ni2和H,C项错误。还原性 ZnFeNiCu阳极质量减少是因为Zn、Fe、Ni溶解,而阴极质量增加是因为Ni析出,B项错误;阴极Ni22e=Ni阳极Zn-2e=Zn2Fe-2e=Fe2Ni-2e=Ni2Cu Pt阳极泥氧化性Ni 2Fe2Zn2(2021全国乙)沿海电厂采用海水为冷却水,但在排水管中生物的附着和滋生会阻碍冷却水排放并降低冷却效率,为解决这
25、一问题,通常在管道口设置一对惰性电极(如图所示),通入一定的电流。下列叙述错误的是A阳极发生将海水中的Cl-氧化生成Cl2的反应B管道中可以生成氧化灭杀附着生物的NaClOC阴极生成的H2应及时通风稀释安全地排入大气D阳极表面形成的Mg(OH)2等积垢需要定期清理情境特点:生活情境必备知识:化学反应与变化规律 电解原理、物质的性质关键能力:理解与辨析能力 推理与论证能力核心素养:宏观辨识与微观探析 变化观念与平衡思想 证据推理与模型认知学科价值:体现学科的本质价值四翼(意图):基础性、应用性、综合性Na+、Cl-、Mg2+2Cl-2e-=Cl22H2O+2e-=2OH-+H2电化学解题模型构建
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