心理学爱和亲密关系课件.ppt

1、文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、生命早期的爱与亲密关系一、生命早期的爱与亲密关系二、斯滕伯格爱的三角理论二、斯滕伯格爱的三角理论三、亲密关系三、亲密关系四、人际吸引四、人际吸引文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。一、生命早期的爱与亲密关系一、生命早期的爱与亲密关系1 Harlow, 1969 猿猴实验与爱的本质猿猴实验与爱的本质2 John Bowlby (1907-1990) ，孤儿院，孤儿院报告报告3 Mary Ainsworth “陌生情境”实验与依恋理论文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；

2、如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 Harlow, 1958 ，恒河猴实验，恒河猴实验视频观赏视频观赏文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。早期发现早期发现对笼子底部的布垫子：对笼子底部的布垫子：“对于婴儿而言对于婴儿而言，无论是人类的还是猴子的幼婴，为了，无论是人类的还是猴子的幼婴，为了生存，他们必须抓住比稻草更过一些的生存，他们必须抓住比稻草更过一些的东西东西”哈罗哈罗如果没有布垫？如果没有布垫？结论：幼猴除了基本的饥饿、干渴等生结论：幼猴除了基本的饥饿、干渴等生理需求外，他们一定还有一种要接触柔理需求外，他们一定还有一种要接触柔软物质的需求。软

3、物质的需求。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。实验设计实验设计文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。8只幼猴随机分成两组只幼猴随机分成两组木制母猴喂养木制母猴喂养铁丝母猴喂养铁丝母猴喂养恐惧物体实验恐惧物体实验陌生环境或旷场实验陌生环境或旷场实验文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。结果结果由铁丝母猴喂养的幼猴对牛奶消化不由铁丝母猴喂养的幼猴对牛奶消化不良，经常腹泻，缺少接触安慰使幼猴产良，经常腹泻，缺少接触安慰使幼猴产生心理上的紧张生心理上的紧张幼猴表现出对木制母猴强烈

4、的依恋幼猴表现出对木制母猴强烈的依恋接触安慰在幼猴对母猴产生依恋的过接触安慰在幼猴对母猴产生依恋的过程中有重要影响程中有重要影响成功养育的关键是接触安慰成功养育的关键是接触安慰文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。思考思考母亲母亲亲自喂养对孩子的健康成长和情亲自喂养对孩子的健康成长和情感发展来说必不可少感发展来说必不可少婴儿应由母婴儿应由母亲抚养亲抚养接触喂养接触喂养时成功养育的关键时成功养育的关键男性男性也能在养育婴儿方面起到相同的作用也能在养育婴儿方面起到相同的作用仅满足孩子的生理需要是远远不够的仅满足孩子的生理需要是远远不够的，应当提供更多与人际向

5、您身体接触，应当提供更多与人际向您身体接触的机会的机会如果在福利院等一些机构呢？如果在福利院等一些机构呢？文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。哈罗后继研究哈罗后继研究对虐待问题对虐待问题依恋是最强烈的基本依恋是最强烈的基本需求，他的作用远远超出施虐惩罚需求，他的作用远远超出施虐惩罚文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。2、John Bowlby (1907-1990) 孤儿院报告孤儿院报告依恋对后期行为影响：鲍尔比的研究依恋对后期行为影响：鲍尔比的研究心理健康最基本的东西是婴幼儿应当保持心理健康最基本的东西是婴幼

6、儿应当保持与母亲或一个稳定的代理母亲温暖的、亲与母亲或一个稳定的代理母亲温暖的、亲密的、连续不断的联系，孩子由此可以得密的、连续不断的联系，孩子由此可以得到满足和愉快。到满足和愉快。在婴儿生命的最初三年里，一个主要任务在婴儿生命的最初三年里，一个主要任务是使孩子至少对一个人产生依恋感，否则是使孩子至少对一个人产生依恋感，否则，这个孩子在今后一生中同他人的关系方，这个孩子在今后一生中同他人的关系方面，有可能产生严重的人格问题面，有可能产生严重的人格问题文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。3、 Mary Ainsworth “陌生情境陌生情境”实验与实验与

7、依恋理论依恋理论n 什么是依恋什么是依恋n 依恋的形成依恋的形成n 依恋的类型依恋的类型n 依恋对后期行为的影响依恋对后期行为的影响文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。n依恋依恋是个体与其他特定个体间是个体与其他特定个体间所形成的持久而强烈的社会联系，所形成的持久而强烈的社会联系，表现为相互关爱及寻求保持亲密关表现为相互关爱及寻求保持亲密关系。依恋是情感社会化的重要标志系。依恋是情感社会化的重要标志。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。n依恋的发生过程依恋的发生过程无差别反应期（出生无差别反应期（出生3个月）：

8、婴儿对所有人个月）：婴儿对所有人的反应几乎都一样，他们喜欢所有的人，喜欢的反应几乎都一样，他们喜欢所有的人，喜欢听人的声音、看人的脸，没有形成对某一个人听人的声音、看人的脸，没有形成对某一个人的偏爱的偏爱。有差别反应期（有差别反应期（36个月）：婴儿对人的反应个月）：婴儿对人的反应开始有了差别，对母亲更为偏爱。他们在母亲开始有了差别，对母亲更为偏爱。他们在母亲面前表现出更多的微笑、接近、依偎，对陌生面前表现出更多的微笑、接近、依偎，对陌生人这些反应明显减少，但仍然有这些反应。人这些反应明显减少，但仍然有这些反应。依恋期（依恋期（6个月个月3岁）：婴儿明显表现出对母岁）：婴儿明显表现出对母亲或照

9、顾者的依恋。他们关心母亲的存在，喜亲或照顾者的依恋。他们关心母亲的存在，喜欢和母亲在一起，当母亲离开时，婴儿就会哭欢和母亲在一起，当母亲离开时，婴儿就会哭喊，母亲一回来，就特别高兴。婴儿形成了对喊，母亲一回来，就特别高兴。婴儿形成了对母亲特殊的情感联结。母亲特殊的情感联结。 文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。n依恋的类型（艾斯沃斯）依恋的类型（艾斯沃斯）安全型依恋安全型依恋 与母亲在一起时能安逸地玩弄与母亲在一起时能安逸地玩弄玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需玩具，并不总是依偎在母亲身旁，只是偶尔需要靠近或接触母亲；更多地是用眼光看母亲，要靠近

10、或接触母亲；更多地是用眼光看母亲，对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。母亲在场对母亲微笑或与母亲有距离地交谈。母亲在场使婴儿感到足够的安全，能在陌生的环境中进使婴儿感到足够的安全，能在陌生的环境中进行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较行积极的探索和操作，对陌生人的反应也比较积极。当母亲离开时，其操作、探索行为会受积极。当母亲离开时，其操作、探索行为会受到影响，感到苦恼、不安，想寻找母亲回来。到影响，感到苦恼、不安，想寻找母亲回来。当母亲回来时，因而会立即寻找与母亲的接触当母亲回来时，因而会立即寻找与母亲的接触，并且很容易抚慰，平静下来，继续去做游戏，并且很容易抚慰，平静下来，继续去做游戏文档仅

11、供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。回避型依恋回避型依恋婴儿对母亲在不在场都无所婴儿对母亲在不在场都无所谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少谓，母亲离开时，他们并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往有紧张、不安的表现；当母亲回来时，也往往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩往不予理会，表示忽略而不是高兴，自己玩自己的。这类婴儿并没有母亲形成特别密切自己的。这类婴儿并没有母亲形成特别密切的感情联结。有人也把这类婴儿称为的感情联结。有人也把这类婴儿称为“无依无依恋婴儿恋婴儿”。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站

12、或本人删除。反抗型依恋反抗型依恋当母亲要离开前就显当母亲要离开前就显得很警惕；当母亲离开时表现得非常得很警惕；当母亲离开时表现得非常苦恼、极度反抗；任何一次短暂的分苦恼、极度反抗；任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫。但是当母亲回离都会引起大喊大叫。但是当母亲回来时，其对母亲的态度又是矛盾的，来时，其对母亲的态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，当母亲亲近他，比如与母亲的接触，当母亲亲近他，比如抱他时，生气地拒绝、推开。又称为抱他时，生气地拒绝、推开。又称为“矛盾型依恋矛盾型依恋”。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请

13、联系网站或本人删除。 婴儿依恋的性质最根本的取决婴儿依恋的性质最根本的取决于母亲与婴儿的互动。依恋是在婴于母亲与婴儿的互动。依恋是在婴儿与母亲的相互交往和感情交流中儿与母亲的相互交往和感情交流中逐渐形成的。母亲对婴儿发出的信逐渐形成的。母亲对婴儿发出的信号的敏感性和对婴儿是否关心是最号的敏感性和对婴儿是否关心是最重要的重要的。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。父亲作用父亲作用n 父亲与孩子的关系对子女成年后的亲密关系造父亲与孩子的关系对子女成年后的亲密关系造成深远影响。孩子（特别是在童年时期）能够从成深远影响。孩子（特别是在童年时期）能够从父亲身上获

14、取支持，那么在成年后，能够进入亲父亲身上获取支持，那么在成年后，能够进入亲密的婚姻的可能性会大大提高密的婚姻的可能性会大大提高n 父亲是孩子生命中的第一个男性形象，他的形象父亲是孩子生命中的第一个男性形象，他的形象会给自己的儿子会给自己的儿子/女儿树立起女儿树立起“男人应有的样男人应有的样子子”，他对待女性的方式也会是孩子学习的模板。，他对待女性的方式也会是孩子学习的模板。研究显示，如果父亲在家中与母亲分担家务，无研究显示，如果父亲在家中与母亲分担家务，无论孩子性别是什么，都更有可能形成良好的女性论孩子性别是什么，都更有可能形成良好的女性观；同时这些父亲的女儿长大后的自尊水平也更观；同时这些父

15、亲的女儿长大后的自尊水平也更高，更加相信自己值得被爱。她们的野心也更大，高，更加相信自己值得被爱。她们的野心也更大，对自我发展的期望更高（对自我发展的期望更高（Croft, 2014）。）。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。父亲对女儿的影响父亲对女儿的影响n女儿与父亲的关系是第一段与男性建立的女儿与父亲的关系是第一段与男性建立的关系关系n在选择亲密的对象时会以父亲作为参照物在选择亲密的对象时会以父亲作为参照物n父亲对待母亲的方式父亲对待母亲的方式n父亲缺失？父亲缺失？文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。亲密亲

16、密：靠近并与一个同伴结成亲密的私人：靠近并与一个同伴结成亲密的私人关系的感觉，高度亲密的情侣彼此关心，关系的感觉，高度亲密的情侣彼此关心，关注对方的快乐与幸福，重视对方，喜欢关注对方的快乐与幸福，重视对方，喜欢、信任对方，理解对方、信任对方，理解对方激情激情：关系中：关系中“热热”的方面，包括性的吸的方面，包括性的吸引，基于浪漫、风流、身体吸引和性之上引，基于浪漫、风流、身体吸引和性之上承诺承诺：认知因素，决定与恋爱对象保持关：认知因素，决定与恋爱对象保持关系，以及对这种关系的承诺系，以及对这种关系的承诺文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考

17、，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。l爱可由三部分中的一个成分或同时爱可由三部分中的一个成分或同时由三部分组成由三部分组成无爱：无爱：喜爱：亲密喜爱：亲密痴迷的爱：激情痴迷的爱：激情空洞的爱：承诺空洞的爱：承诺友情的爱：亲密友情的爱：亲密+承诺承诺浪漫的爱：亲密浪漫的爱：亲密+激情激情愚昧的爱：激情愚昧的爱：激情+承诺承诺完美的爱：亲密完美的爱：亲密+激情激情+承诺承诺文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 什么是亲密关系什么是亲密关系关系：两个人彼此能互相影响对方，并且互相关系：两个人彼此能互相影响对方，并且互相依赖依赖

18、亲密关系：两个人的亲密关系：两个人的互相依赖性互相依赖性很高时的关系很高时的关系亲密关系的性质亲密关系的性质了解了解关心关心依赖依赖互动互动信任信任承诺承诺文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（1）进化理论）进化理论n起源起源生物进化根源，男性女性差异生物进化根源，男性女性差异n动物研究（猿、黑猩猩、倭黑猩猩）动物研究（猿、黑猩猩、倭黑猩猩）n建立情感联系有利于种族繁殖建立情感联系有利于种族繁殖（2）依恋理论）依恋理论文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（3）社会交换理论）社会交换理论n考量回报与成本考量回报与

19、成本回报：从关系中获得的任何收益。爱、金钱、地回报：从关系中获得的任何收益。爱、金钱、地位、信息、物品、服务位、信息、物品、服务成本：发生在交往或关系中的消极结果。时间、成本：发生在交往或关系中的消极结果。时间、精力、冲突精力、冲突n最大化自己的回报，最小化自己的成本为目标最大化自己的回报，最小化自己的成本为目标n人们一直在留意某个交往或关系中的回报和成本人们一直在留意某个交往或关系中的回报和成本n尽管我们不会列出好坏清单，但却是明了期间的尽管我们不会列出好坏清单，但却是明了期间的成本和收益的成本和收益的n关注的是整体结果关注的是整体结果文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，

20、请联系网站或本人删除。（3）自我理论）自我理论Aron（1986）认为与他人建立亲密关系的实）认为与他人建立亲密关系的实质是把他人融入了自我概念（自我的延伸）质是把他人融入了自我概念（自我的延伸）归因方式归因方式资源分配：在分配资源时不分你我资源分配：在分配资源时不分你我共有关系：超越交换关系，在亲密关系中共有关系：超越交换关系，在亲密关系中人们对收益与付出并不关心，他人是自我人们对收益与付出并不关心，他人是自我的一部分，他人的需要就是自己的需要，的一部分，他人的需要就是自己的需要，“外人外人”自己人自己人”因此，亲密关系的丧失是痛苦的因此，亲密关系的丧失是痛苦的文档仅供参考，不能作为科学依据

21、，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 超越交换超越交换交换在一些关系中比另一些关系更为重要交换在一些关系中比另一些关系更为重要Clark和和Mills（1979）区分了交换关系和）区分了交换关系和共有关系共有关系交换关系发生在陌生人之间、偶然认识的人之交换关系发生在陌生人之间、偶然认识的人之间或业务关系上间或业务关系上共有关系通常发生在家庭成员、朋友、恋人之共有关系通常发生在家庭成员、朋友、恋人之间间在长期关系中，互惠模式和交换规则变得很复在长期关系中，互惠模式和交换规则变得很复杂。在非常亲密的关系中，会

22、形成杂。在非常亲密的关系中，会形成“一体一体”感感在亲密关系中，一个人会逐渐将对方看成是自在亲密关系中，一个人会逐渐将对方看成是自己的一部分己的一部分文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。自我表露（自我表露（self-disclosure）：交谈的一种特殊）：交谈的一种特殊形式，把自己个人的信息告诉给他人，与他人形式，把自己个人的信息告诉给他人，与他人分享隐秘与内心感受的过程，分享隐秘与内心感受的过程，自我表露的五个原因自我表露的五个原因宣泄：宣泄自我感受宣泄：宣泄自我感受澄清：进一步了解自己，增强自我觉察澄清：进一步了解自己，增强自我觉察确认：通过观察

23、对我们自我表露的反应，了确认：通过观察对我们自我表露的反应，了解自己的观点是否正确和恰当解自己的观点是否正确和恰当控制：把暴露和隐藏自我信息作为一种社会控制：把暴露和隐藏自我信息作为一种社会控制的手段控制的手段关系发展：分享个人信息和信赖是建立并发关系发展：分享个人信息和信赖是建立并发展亲密关系的一条重要途径展亲密关系的一条重要途径文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。自我表露的原则自我表露的原则相互性原则：自己的表露水平与他相互性原则：自己的表露水平与他人的表露水平相对应人的表露水平相对应渐进性原则渐进性原则自我暴露的风险：冷淡、排斥、控自我暴露的风险

24、：冷淡、排斥、控制感丧失、出卖制感丧失、出卖亲密关系的退出：降低自我暴露，亲密关系的退出：降低自我暴露，疏远与他人的关系，逐渐从亲密关疏远与他人的关系，逐渐从亲密关系中退出系中退出文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 相似性与假想相似相似性与假想相似假想相似：两人所认为的有些方面彼此之间的假想相似：两人所认为的有些方面彼此之间的相似程度，但不同于他们的实际相似程度。夫相似程度，但不同于他们的实际相似程度。夫妻之间假想出来的相似往往比实际更高，并且妻之间假想出来的相似往往比实际更高，并且婚姻满意度也与此有关。婚姻满意度也与此有关。假想相似在恋人之间最高

25、假想相似在恋人之间最高文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。2 归因归因n解释与归因：对伴侣作的一些令我们不满的解释与归因：对伴侣作的一些令我们不满的行为作出解释行为作出解释n幸福和悲哀的夫妻倾向于以不同的方式解释幸福和悲哀的夫妻倾向于以不同的方式解释对方的行为。对方的行为。n幸福夫妻倾向于将伴侣消极的性违规因为外幸福夫妻倾向于将伴侣消极的性违规因为外部、不稳定、非故意的原因部、不稳定、非故意的原因n不幸夫妻将消极行为归因为内部、稳定、有不幸夫妻将消极行为归因为内部、稳定、有意的行为意的行为文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网

26、站或本人删除。3 对关系的承诺与责任对关系的承诺与责任4 亲密关系中的性亲密关系中的性文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。四、人际交往与吸引四、人际交往与吸引（一）人际交往（一）人际交往1 含义：在社会活动中，人们运用语言符号系统或含义：在社会活动中，人们运用语言符号系统或非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过非语言符号系统相互之间交流信息、沟通情感的过程就是人际交往程就是人际交往l交往是人类社会特有的社会现象，除信息的交流外，交往是人类社会特有的社会现象，除信息的交流外，还有情感和态度的交流；还有情感和态度的交流；l沟通主要是指信息的传递，不仅

27、人类有沟通，沟通主要是指信息的传递，不仅人类有沟通， 动动物群也存在着沟通现象。物群也存在着沟通现象。l交往是双向的，沟通可以是单向的。收看电视、收交往是双向的，沟通可以是单向的。收看电视、收听广播不能称为交往。听广播不能称为交往。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 人与人之间相互关联的状态从无关到关人与人之间相互关联的状态从无关到关系密切，要经过一系列的变化过程。系密切，要经过一系列的变化过程。（1）零接触：相互作用水平低，两个人彼）零接触：相互作用水平低，两个人彼此没有意识到对方存在时，双方关系处于此没有意识到对方存在时，双方关系处于零接触状态。

28、彼此双方是完全无关的，谈零接触状态。彼此双方是完全无关的，谈不上任何个人意义的情感联系。不上任何个人意义的情感联系。 （2）单向注意：一方开始注意到对方，双）单向注意：一方开始注意到对方，双方彼此产生相互注意，人与人相互作用开方彼此产生相互注意，人与人相互作用开始，一方开始形成对另一方的初步印象，始，一方开始形成对另一方的初步印象，或彼此都获得了对对方的印象。或彼此都获得了对对方的印象。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 （3）双向注意：但在双方直接的更充分）双向注意：但在双方直接的更充分的语言沟通开始之前，彼此对于对方都的语言沟通开始之前，彼此对于

29、对方都还处于旁观者的立场，没有相互的情感还处于旁观者的立场，没有相互的情感卷入。卷入。 （4）表面接触：从交往双方开始直接谈）表面接触：从交往双方开始直接谈话的那一刻起，彼此就产生了直接接触。话的那一刻起，彼此就产生了直接接触。但最初的直接接触是表面的，彼此之间但最初的直接接触是表面的，彼此之间几乎没有情感卷入。直接接触是双方情几乎没有情感卷入。直接接触是双方情感关系发展的起始点。感关系发展的起始点。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。 （5）轻度卷入：随着双方沟通的深入和轻度卷入：随着双方沟通的深入和扩展，双方共同的心理领域也逐渐被发扩展，双方共同的

30、心理领域也逐渐被发现。发现的共同心理领域的多少与情感现。发现的共同心理领域的多少与情感融合的程度是相适应的。按照情感融合融合的程度是相适应的。按照情感融合的相对程度，将人际关系分为轻度、中的相对程度，将人际关系分为轻度、中度、深度卷入三种。轻度卷入的人际关度、深度卷入三种。轻度卷入的人际关系，交往双方所发现的共同心理领域较系，交往双方所发现的共同心理领域较小，双方的心理世界只有一小部分重合，小，双方的心理世界只有一小部分重合，也仅仅在这一范围内，双方的情感是融也仅仅在这一范围内，双方的情感是融合的。合的。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（6）中度卷

31、入：中度卷入的人际关系，）中度卷入：中度卷入的人际关系，交往双方已发现较大的共同心理领域，交往双方已发现较大的共同心理领域，同样，双方的心理世界也有较大的重合，同样，双方的心理世界也有较大的重合，彼此的情感融合范围也相应较大。彼此的情感融合范围也相应较大。（7）深度卷入：在深度卷入下，双方已）深度卷入：在深度卷入下，双方已发现的共同心理领域大于相异的心理领发现的共同心理领域大于相异的心理领域，彼此的心理世界高度（但不是完全）域，彼此的心理世界高度（但不是完全）重合，情感融合的范围也覆盖了大多数重合，情感融合的范围也覆盖了大多数的生活内容。一般，只有极少数人能够的生活内容。一般，只有极少数人能够

32、达到这种人际关系深度。达到这种人际关系深度。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。不存在人际关系双方心理世界完全重不存在人际关系双方心理世界完全重合的情况。无论人们的关系多么密切，合的情况。无论人们的关系多么密切，情感多么融洽，也无论人们主观上怎样情感多么融洽，也无论人们主观上怎样感受彼此之间的完全拥有，关系的卷入感受彼此之间的完全拥有，关系的卷入者都不可能在心理上取得完全一致。两者都不可能在心理上取得完全一致。两个人是两个世界，两个理解的基点，两个人是两个世界，两个理解的基点，两种情感、两种利益的基点。种情感、两种利益的基点。 良好的人际关系的建立和发

33、展，从交良好的人际关系的建立和发展，从交往由浅入深的角度来看，一般需要经过往由浅入深的角度来看，一般需要经过定向、情感探索、感情交流和稳定交往定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段四个阶段文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。人们一般喜欢怎样的人？人们一般喜欢怎样的人？哪些因素影响人际吸引？哪些因素影响人际吸引？文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。1 能能力力p 能力是否与喜欢成正比？能力是否与喜欢成正比？文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（1） 为什么人们喜欢能力

34、强的人？为什么人们喜欢能力强的人？能力强是有用的，与能力强的人交往能得到能力强是有用的，与能力强的人交往能得到更多帮助、信息、资源；更多帮助、信息、资源；人以群分，与能力强的人在一起，能显示自人以群分，与能力强的人在一起，能显示自身价值与能力。身价值与能力。（2）犯错误效应）犯错误效应人们更喜欢能力强又有些无伤大雅的小缺点人们更喜欢能力强又有些无伤大雅的小缺点的人，而不喜欢完美无缺的能人。的人，而不喜欢完美无缺的能人。女性更喜欢完美的人女性更喜欢完美的人文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。外貌与喜欢是否成正比？外貌与喜欢是否成正比？文档仅供参考，不能作

35、为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（1） 人们倾向于对那些迷人的人产生积极反应人们倾向于对那些迷人的人产生积极反应（2） 为什么外表吸引如此重要？为什么外表吸引如此重要？爱美乃人之天性，美貌使人产生积极情感爱美乃人之天性，美貌使人产生积极情感我们与生俱来就有这种偏好我们与生俱来就有这种偏好构成魅力的因素：面部特征、衣着、修饰、构成魅力的因素：面部特征、衣着、修饰、身高、残疾、年龄、眼镜、声音等许多细节，身高、残疾、年龄、眼镜、声音等许多细节，甚至名字甚至名字为什么人们喜欢外貌美的人？为什么人们喜欢外貌美的人？文化对美的标准的塑造和影响：电影中的老少配文化对美的标准的塑造

36、和影响：电影中的老少配（电影中出现的男女主人公年龄的差距，男性要比（电影中出现的男女主人公年龄的差距，男性要比女性大十几岁）女性大十几岁）产生认知偏见：光环效应、第一印象等；产生认知偏见：光环效应、第一印象等；荣耀荣耀文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（3）外貌总能导致喜欢吗？）外貌总能导致喜欢吗？外貌在交往早期起作用，随着交往外貌在交往早期起作用，随着交往深入，外貌作用逐渐减弱，其他内深入，外貌作用逐渐减弱，其他内在品质作用增强在品质作用增强当有人利用外貌达到某种目的时，当有人利用外貌达到某种目的时，会导致更不喜欢，或受到更大的惩会导致更不喜欢，或

37、受到更大的惩罚。罚。文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。（1） 邻近性：指个体在住所、教室座位、工邻近性：指个体在住所、教室座位、工作场所等的邻近。作场所等的邻近。（2） 为什么邻近会导致喜欢？为什么邻近会导致喜欢？邻近是有用的，能及时提供快捷的帮助，满足人邻近是有用的，能及时提供快捷的帮助，满足人们的需要们的需要增加交往频率增加交往频率导致熟悉，熟悉是产生喜欢的重要前提导致熟悉，熟悉是产生喜欢的重要前提。（3） 邻近并不总是导致喜欢，有时我们不喜邻近并不总是导致喜欢，有时我们不喜欢的人也是邻近的人。欢的人也是邻近的人。文档仅供参考，不能作为科学依据，

38、请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。4 相相（1）相似主要指：价值观、态度、）相似主要指：价值观、态度、信念、兴趣、文化程度、社会背信念、兴趣、文化程度、社会背景等方面相似。景等方面相似。（2）为什么相似和不同影响吸引）为什么相似和不同影响吸引强化理论：获得社会性支持强化理论：获得社会性支持认知观点：喜欢自己认知观点：喜欢自己文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。5 互互互补是指在脾气、性格等特性方互补是指在脾气、性格等特性方面的互为补充，并不是对立关系。面的互为补充，并不是对立关系。6 酬赏酬赏（1）相互性原则：喜欢那些喜欢我们）相互性原则：

39、喜欢那些喜欢我们的人（对等性）的人（对等性）（2）增减理论）增减理论文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。*让让人人们们更更轻轻l掌握接近因素掌握接近因素l建立积极情感建立积极情感l展示你外表的一切，但不要只看他人展示你外表的一切，但不要只看他人的外表的外表l关注相似性，忽视差异性关注相似性，忽视差异性l善于表达积极的，而不是消极的情感善于表达积极的，而不是消极的情感文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。邻近效应：邻近效应：接触效应接触效应相似效应相似效应互补效应：互补效应：晕轮效应：认为外貌有吸引力的个体还晕轮效

40、应：认为外貌有吸引力的个体还具有其他优秀品质具有其他优秀品质美丽辐射效应：人们认为与一个有吸引美丽辐射效应：人们认为与一个有吸引力的朋友在一起对自己非常有利，能提力的朋友在一起对自己非常有利，能提升自己的社会形象升自己的社会形象文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。致命的吸引：最初吸引我们的某人致命的吸引：最初吸引我们的某人身上的个人品质有时却可能成为两身上的个人品质有时却可能成为两人关系中最致命的缺陷人关系中最致命的缺陷最小兴趣原则：对关系不那么感兴最小兴趣原则：对关系不那么感兴趣的一方权利大。更关心关系和更趣的一方权利大。更关心关系和更依赖的个体会顺从对方的愿望以保依赖的个体会顺从对方的愿望以保证关系的维持证关系的维持文档仅供参考，不能作为科学依据，请勿模仿；如有不当之处，请联系网站或本人删除。