人教版小学二年级上册《7的乘法口诀》教学设计（一等奖）.doc

1、人教版小学二年级上册7的乘法口诀教学设计教学内容：人教版小学数学二年级上册第六单元乘法口诀（二）的第一课时的内容。 教学目标： 1在情境中引导学生通过自主探索、合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3在编口诀、用口诀的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功的喜悦。 教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、复习铺垫(播放孙悟空打妖怪歌曲)师：同学们，你们认识孙悟空吗？孙悟空本领可大了，他会

2、七十二变，会想办法打妖怪。可是今天孙悟空遇到了一点数学问题，我们一起来帮帮他吧，他准备了一些神秘礼物送给大家呢！【设计意图：在低年级的教育教学过程中，若能抓住儿童心理特征，采用一些儿歌辅助教育教学，不仅有助于激发学生的学习兴趣，使他们积极主动地参与学习和生活，而且能创设一个轻松愉快的氛围，达到较好的教育教学效果。】1、根据口诀说算式。三五十五、四六二十四、三四十二、六六三十六2、说一说。 （1）3个6是（ ）。 （2）4个6是（ ）。（3）4个6比3个6多（ ）。二、 合作探究、编制口诀（一） 观察发现1、师课件出示一副七巧板图案。问：你们知道一副七巧板由几块拼板组成的吗？用七巧板可以拼出很多

3、有趣的图案！2、师课件出示图案，问：这条小鱼由几副七巧板拼成的？表示几个7？（师板书：1个7）用了几块拼板？（课件出示下面表格填上7）图案个数1234567块数7你会列乘法算式吗？（板书：17=7）【设计意图：七巧板是我国古代劳动人民发明的一种拼板玩具，它能够使儿童学会人类获得知识的基本方法观察，这对培养儿童的智力，发展儿童形象思维和创造精神起着独特的促进作用。七巧板刚好有7块，对于本节课的学习是个很形象的素材。】3、师课件出示图案，问：这两个图案由几副七巧板拼成的？表示几个7？（师板书：2个7）用了几块拼板？你怎样知道是14？生：7+7=14（师表格填上14）你会列乘法算式吗？（板书：27=

4、14）我们的同学真聪明，孙悟空谢谢你们，他给你们带了一份神秘的礼物（师把篮子卡片贴在黑板旁）。4、师课件出示图案，问：这三个图案由几副七巧板拼成的？表示几个7？（师板书：3个7）用了几块拼板？你怎样知道是21？生：7+7+7=21或14+7=21（师表格填上21）你会列乘法算式吗？（板书：37=21）（贴上一份神秘的礼物）【设计意图：好奇心是小学生学习兴趣的动力,是小学生探求新事物、发现新问题的源泉。从学生的角度想，老师贴在黑板上的篮子肯定藏着什么，马上又把他们的注意力拉回到课堂上，而且他们还想得到更多的神秘礼物。】5、师：孩子们的方法真多，那你能根据自己的想法填完这个表格吗？生在书上填完表格

5、。6、观察表格，引导学生依次说出四个图案表示几个7？4个7是多少？怎样列乘法算式；五个图案表示几个7？5个7是多少，怎样列乘法算式；六个图案表示几个7？6个7是多少，怎样列乘法算式；七个图案表示几个7？7个7是多少，怎样列乘法算式。（师适时填表格和板书）（贴上一份神秘的礼物）【设计意图：教师从一开始的“扶”到“放”，给学生足够的机会自己探索，既激发学生的学习积极性，又能培养学生的创造力。】（二）编制口诀，发现规律1、小组讨论合作，编口诀，讨论完后打开书本填在书上。2、小组汇报，师板书口诀。3、生齐读口诀。4、根据7的乘法口诀还能计算哪道乘法算式？师板书乘法算式。5、7的乘法口诀有什么特点？七七

6、四十九能算几道乘法算式？（贴上一份神秘的礼物）6、记忆口诀的方法。（1）有什么办法能又快又好的记牢口诀呢？生小组内自由交流，然后全班汇报。（2）师课件出示西游记中的孙悟空图片和相关文字：孙悟空在炼丹炉中，七七四十九天，炼成火眼金睛，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一举起金箍棒就打。师问：这段文字中出现了哪几句乘法口诀？再问：你能说出相关的乘法算式吗？（3）师课件出示一段学生背口诀的视频：一七得七，二七十四，三七二十一，四七。师问：你们能提示一下她吗？ 7、熟记口诀。（1）自由记口诀。（2）对口诀。（师生，生生）【设计意图：学生已经学习了1-6的乘法口诀，已经累积了一些学习乘法口诀的经验，所以编

7、7的乘法口诀难不倒他们。可是， 7的乘法口诀句数增多、数据偏大成为了记忆口诀的难点，所以教师要想尽办法帮学生找到记忆口诀的窍门，提供多种方法和机会帮助他们记忆显得特别重要。】三、运用知识，解决问题。1、生做书上“做一做”然后汇报，说一说用哪句口诀计算的？74= 57= 76= 47= 75= 67= 2、二人轮流游戏（掷骰子）用骰子朝上的点数说一句乘法口诀和两道乘法算式。如：生说：（口诀）五七三十五（算式）57=35 75=35【设计意图：本环节用意有两点：其一，半节课后学生已经有点疲劳，适当的动手活动、小组活动、比赛都可以有效地缓解疲劳；其二，通过这种随机性的活动，更能促进学生记口诀的积极性

8、。】3、做书上练习。21423528144、做书上练习。回答：1个星期有（ ）天，2个星期有（ ）天，3个星期有（ ）天。说说你是怎样想的。5、做书上练习。口答：四、全课总结1、回顾总结，这节课你学到了哪些知识？2、揭晓神秘礼物师：来看孙悟空给我们送来什么神秘礼物吧！（师把篮子掀开）孙悟空把他最爱吃的水蜜桃带来给你们尝尝，看到都流口水了。你能用今天所学的知识快速算出这里一共有几个桃吗？五、课后创作找出下面前三句的规律，接着往下编。一个孙悟空1个碗，七个孙悟空 7个碗；一个孙悟空2个碟，七个孙悟空14个碟；一个孙悟空3个包，七个孙悟空 个包；一个孙悟空【设计意图：给学生一条线索，让他们自由创作，提供机会给他们去运用本课学习的知识。】板书设计 ： 7的乘法口诀 1个7是7 177 一七得七 717 2个7是14 2714 二七十四 7214 3个7是21 3721 三七二十一 7321 4个7是28 4728 四七二十八 7428 5个7是35 5735 五七三十五 7535 6个7是42 6742 六七四十二 76427个7是49 7749 七七四十九 第 7 页 共 7 页