《我们奇妙的世界》优质课教案 (部编本三年级下册).docx
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1、我们奇妙的世界优质课教案 (部编本三年级下册) 第一课时 【课时目标】 1.会认本课“呈 雕”等8个字,会写“呈 幻”等13个字,理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。 【教具准备】 教学课件 教学目标 知识与技能: 1.会认本课“呈 雕”等8个字,会写“呈 幻”等13个字,理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 1.理解课文内容,了解海底世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 情感态度价值观: 体会作者的思想感情,激发热爱世界的思想感情。 重点难点 1.理解作者从哪些方面
2、写世界奇妙。 2.感悟世界的奇妙,学习把事物写具体。 教学课时 2课时 【教学过程】 一、谈话导入,揭题解题: 1.(课件出示2)展示日出、日落图片或其他风光片,进一步感受自然界的神奇。 从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片(或风光片)中,你觉得我们这个世界是怎样的一个世界? 2.揭示课题,板书课题:这个奇妙的世界。 3.抓题眼解题,引入课文。 (1)板书课题,齐读课题。(板书:我们奇妙的世界) (2)过渡引入:课题中哪个词是题眼?(奇妙) 刚才,我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙,现在,我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇妙的世界。 二、初读课文,自学生字。 1.师:同学们自由
3、读课文,并标段,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教老师或同组同学,争取把课文读正确。 2.听范读课文的录音,要求学生听准字音。 3.试着读课文。 (课件出示3)展示阅读要求和提示: 画出文中不认识的字,借助汉语拼音品读,并反复多读几遍,课文中读不通的地方多读几遍,做到正确朗读课文。 学生按照要求自由朗读课文。 2.学习生字。 (1)(课件出示4:生字田字格课件:) 呈 幻 蜡 烛 诱 润 乘 芒 剑 普 通 模 型 自由读,指名读,师生纠正读音: 注意读准翘舌音“呈 润 乘”,前鼻音“幻 剑 ”后鼻音“芒 通 型 ”。 (2)识记生字,书写生字。 A.识记生字 你是如何识记这些生字的
4、? (1)形声字构字规律识字:诱 润 芒 剑 通 模 型 (2)熟字加偏旁:“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛” “禾+北=乘” (3)组词扩展:“普”组词为“普通”。 B.反馈学生自主书写情况,小组内评价书写。 C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。 D.依据小组长的汇报,重点对以下几个字进行范写指导。 “乘”注意这个字的笔顺:撇 横 竖 竖 横 提 撇 竖弯钩 撇 捺。 “诱”注意别右边是个“秀”,第八笔是横折折折钩。 E.学生针对易错的生字再次练写。 F.展示学生作品。 6.同桌互相听读课文,巩固生字、新词的认识。 三、初读课文,整体感知 1.默读课文,思考: (1)作者眼中
5、的世界是怎样的?作者从哪些方面介绍了世界的奇妙?分别是哪些段落? (2)画出文中不理解的词语或者不懂的地方。 2.全班交流。 (1)作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。(板书:天空 大地) (2)需重点指导的词语有:(课件出示5) 雕饰:用雕刻或雕塑进行装饰。 余晖:傍晚的阳光。 圆润:本文指樱桃表面光滑润泽。 翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。 (3)学生不懂的地方,教师进行梳理,以备下节课理解课文时重点指导。 例如: 第6自然段中,为什么说水洼像镜子? 第14自然段中,作者说“冰雪”好像“刀剑”,“水滴”好像“闪光的水晶球”,说明了什么? 三、再读课文,理清脉络
6、1.自由读课文,思考: (1文是按什么顺序写的? (2)找出文中概括写世界奇妙的句子。 (3)读读课文的开头和结尾,看看二者有什么关系? 2.学生全班交流。 (1文按总分总的顺序写。(板书:总分总) (2)文章开头一段概括写世界奇妙。 (3)文章开头和结尾呼应,更加强烈地表达了作者的思想感情。(板书:奇妙无穷) 【设计意图:借助图片,解题,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】 【设计意图:先解决生字问题,为阅读理解课文打下基础,扫清障碍。】 【设计意图:先练习读好课文,读通顺,理解词语,提出质疑,为下面的理解分析做好准备。】 【设计意图:初读感知,理清文章脉络,弄清文章叙述结构,整体把握好文
7、本。】 【板书设计】 22 我们奇妙的世界 总分总 奇妙(天空、大地)奇妙无穷 【课后反思】 成功之处: 本课教学,首先展示图片,引导解题。再在自学的基础上,解决生字新词。在此基础上梳理文章脉络,掌握文章行文顺序,把握文章结构,对文本有个整体感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍,打好字词基础。设计扎实有效,充分放手给学生自主解决字词,训练了学生自主探究的能力。 不足之处:如何让课堂扎实有效,而不是浮华热闹。 第二课时 【课时目标】 1.理解课文内容,了解世界的奇妙所在,体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法,学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。 【教学过程 】 一、复
8、习旧课,导入新课 1.指名朗读生字、新词。(课件出示7) 呈现 变幻 蜡烛 诱人 圆润 乘凉 光芒 振翅飞翔 光辉 存在 刀剑 普通 模型 2.指名朗读课文,开火车读。 这节课我们继续学习我们奇妙的世界,看看我们的世界有多么奇妙。(板书:我们奇妙的世界) 3.课文是按什么顺序写的?从哪几方面介绍了世界的奇妙?(板书:天空 大地) 二、品读感悟,体会感情 (一)学习课文第28自然段。 1.自由读课文第28自然段,思考: (1)画出总起句。(第2自然段) (2)天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙?(天空的日出、云彩、雨点、落日、星星,都是平常我们见过,是很普通的事物。) (3)用心读读这些语
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