八年级道德与法治下册-8.2公平正义的守护教案.docx

1、8.2公平正义的守护教学目标情感、态度、价值观目标领悟公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核心价值。能力目标提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力。知识目标掌握维护公平正义的方法和途径。重点难点重点:对公平正义的维护。难点:正确认识社会不公平的现象,引导学生自觉维护正义,做一个有正义感的人。教法学法以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。导与学过程一、导入新课方式一:视频导入(见课件)播放视频汤计捍卫正义,引导学生思考:从汤计身上,你学到了什么?教师总结:我们应该捍卫公平正义,做一个有正义感的人。方式二:谈话导入在历史的长河中,人类从未停止过对公平的探索,提出了

2、各种公平观,例如:不患寡而患不均;均贫富,等贵贱;人生而平等;讲求效率,维护公平等。不过,公平具有相对性,总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。无论怎样,我们都应努力追求最大限度的公平。教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。1.如何维护公平?2.如何维护正义?三、探究平台探究(一)个人维护公平播放视频江家姐弟的“良心秤”,思考:江家姐弟为什么说“秤虽不大,但称的是良心,守的是道义”?参考答案:江家姐弟传承“准确公道、分毫不差”的祖训,坚持做“良心秤”,表明他们在利益面前诚实守信,坚守公平,以公平之心为人处世,维护了

3、正义,从而赢得了他人的信任与尊重。我们也应向他们学习,敢于对不公平说“不”,勇于同破坏公平的行为作斗争。教师小结:个人维护公平。面对利益冲突,我们要站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处世。遇到不公平的行为时,我们要坚守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平。探究(二)制度保障公平1.走进生活尽管国家对于社会公平在制度、政策以及物质方面进行了保障,但是现实生活中,仍有一些不公平的现象发生:教育不公平问题、农民工收入过低问题、行业之间的收入不平等问题、城乡、区域间收入分配问题。2.看图说理展示维护公平的一些制度图片,引导学生了解国家制定一系列制度维护公平

4、。导与学过程探究(三)个人守护正义视频析理播放视频智诱劫匪,思考:斐先生“智诱”歹徒的行为给你什么启示?参考答案:(1)守护正义需要勇气和智慧,面对非正义行为,一方面要敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略,寻找有效的方法,做到见义“智”为。(2)我们要做有正义感的人,以实际行动建构正义的大厦。教师小结:维护社会正义不仅要靠国家和社会的力量,还要靠我们每个人的努力。探究(四)司法维护正义1.视频析理播放视频于欢案二审,思考:在这个司法活动中,法院是如何维护当事人的合法权益的?参考答案:法院以事实为依据,以法律为准绳,严格遵循诉讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法、公正,保

5、护了受害人的合法权益。2.视频析理播放视频为了公平正义,思考:为维护公平正义,国家是如何做的?参考答案:国家积极推行以司法公正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正行使司法权。努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。教师小结:公平正义是中国特色社会主义的内在要求,是我们党追求的一个十分崇高的价值目标。我们都要维护社会公平正义。教师随笔板书设计公平正义的守护坚守公平个人维护公平制度保障公平守护正义个人守护正义司法维护正义课堂练习1.在以人为本的今天,我国加强一系列的制度建设,以保证弱势群体的利益,如下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、农村合作医疗制度、法律援助制度等。这些制度的建

6、立(C)保证了我国公民在各个方面的绝对平等使处于弱势地位的群体得到基本的生活保障有力地推动社会的进步 体现了社会的公平和正义A.B.C.D.2.最高人民法院在2021年工作报告指出，坚持罪刑法定、疑罪从无、证据裁判，依法宣告656名公诉案件被告人和384名自诉案件被告人无罪。这有利于(A)捍卫社会的公平正义鼓励公民同不法行为作斗争树立良好的社会价值导向消除全社会的违法犯罪行为A.B.C.D.3.认真观察下面漫画,你认为下列对漫画寓意的理解错误的是(D)A.司法机关在司法活动中坚持法律面前人人平等的社会主义法治原则B.司法机关在办案过程中严格遵循法律程序和法律规定,维护公平正义C.司法机关在司法活动中坚持以事实为根据,以法律为准绳,平等对待当事人D.司法机关在司法活动中,要服从上级机关或同级行政机关领导的决定教学反思