部编版三下语文第7课《鹿角和鹿腿》教学设计.docx
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- 鹿角和鹿腿 部编版三下 语文 鹿角 教学 设计 下载 _三年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、7鹿角和鹿腿教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文重点句的自读自悟,体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。3、通过对课文质疑,解疑,明白故事中所讲述的道理,培养独立阅读的能力。教学重点:通过朗读、感悟,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点:使学生体会故事中所讲述的道理。教学过程:谈话导入,揭示课题师:1、出示狮子图片。师:这是什么动物?给你怎样的印象?2、 出示第二张图片:鹿。师:这个动物给你怎样的印象?这只凶猛的狮子和美丽的鹿之间会发生怎样的故事呢?今天我们一起学习第7课鹿角和鹿腿(板书,齐读课题)。这是一篇略读课文,我们知道略读课文是通过在老师的指导
2、下,自己进行学习和体会。老师给你们制定了一个自学提纲。(出示课件)齐读课题。二、自读课文,整体感知1、出示自学提示:(1)学生自由朗读全文。要求读通,读顺。(2)自学生字。(3)默读课文,思考课文主要讲了一件什么事?指名说。(4)找出鹿说的三句话,用“”线画出,读一读,说一说你读懂了什么?2、出示词语。指名读、分组读、齐读。3、老师和学生共同完成:课文写了一只鹿非常( )自己那对美丽的角,却十分( )四条长得难看的腿。可当狮子扑来时,鹿那两只美丽的角差点儿让它( ),而那四条难看的长腿却帮助它( )的事。三、讨论交流,理解寓意讨论一:开始,鹿对自己的角和腿的评价是怎样的? 1、角:(美丽)啊!
3、我的身子多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚。(1)学生读句子。(2)它把自己的角比作什么?(3)当它发现自己的角如此美丽,会是什么样的心情?(兴奋、惊讶)(4)同学们,现在我们就是这只漂亮的小鹿,快来夸夸自己。(指名读句子) 2、师:鹿多么喜爱自己的角呀!可当它看到自己的腿时,是怎样评价的?“唉,这四条腿太细了,怎么能配得上这两只美丽的角呢?”师:鹿认为自己的腿怎么样?(难看)你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?(撅起嘴,皱起眉头)谁来学一学? 师:看起来鹿十分不满意自己的腿呀!小鹿们,撅起嘴,皱起眉头,把你们的抱怨告诉大家吧。讨论二:后来,鹿对自己的角和腿的评价又是怎样的
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