2022新大象版五年级下册科学2.5能量大转盘教案.docx
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1、课时教学设计基本信息姓 名 学校(全称) 联系电话 学段年级第三学段五年级课时名称2.5能量大转盘课时教学设计课题2.5能量大转盘课型新授课R 复习课 试卷讲评课 其它课1.教学内容分析本课是本单元的最后一课。前面几课从电磁铁、电动机开始了解能量的转化到万能的电体会电的用途和方便电能可以转化为各种各样的能量然后了解电的来源和各种各样的发电厂。再进一步体会各种各样的能量变成电能的方法。2.学情分析学生已经对能量有了较丰富的认识也认识了很多不同种类的能量同时也知道了不同能量都可以和电能进行转化。本节课先让学生认识更多的和生活息息相关的能量形式然后以新颖的“头脑风暴”的活动形式引导学生寻找生活中的能
2、量转化,最后用“能量大转盘”的游戏让学生寻找更多的能量之间相互转化的例子体会能量转化的无处不在。3.学习目标(1)进一步了解自然界中存在着各种能量。(2)进一步了解能最是无处不在的知道能量能从一个物体传递给另一个物体,从一种形式转化为另一种形式。4.评价任务(1)了解自然界中存在着各种能量。(2)进一步了解能量是无处不在的,知道能量能从一个物体传递给另一个物体,从一种形式转化为另一种形式。5.教学评活动过程教师活动学生活动环节一:趣味导入,聚焦主题。师:在刚刚过去的运动会中我们班的小选手们在操场上勇夺第一,想一想他跑步的能量是哪里来的?师:那是源源不断的吗?是身体本身就有的吗?师:你分析得很正
3、确。食物提供给我们的是化学能,人类要把食物中的化学能储存在身体里需要的时候把它转化成其他形式的能。想一相我们能把身体内的化学能转化成哪此形式的能量?师:是的我们每天都在做着能量的转化。不单单是人类其他生物也同样需要能量来维持生命活动。能量无处不在。太阳不停地散发着光能和热能生物体内有化学能运动的物体具有动能。如果没有能量世界不会运转,生命也不复存在。生:是身体自己带的。生:不是要吃东西才有力气才能跑得动,所以人体的能量应该是食物转化来的。生1跑步时转化成了动能。生2:说话时转化为声能。生3:我们人类是恒温动物身体维持温度要产生热能,产生热能也需要消耗身体里的化学能。设计意图:让学生根据经验与体
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