高考作文模拟写作:主题作文“有用与无用”(附思路点拨及范文2篇).docx
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1、高考作文模拟写作:主题作文“有用与无用”文题呈现阅读下面的材料,按要求写作。材料一:2020年7月,湖南留守女孩钟芳蓉,以高考676分的高分被北大录取。她在选择专业时没有盯着所谓的“热门”,而是选择了“冷门”的考古系,原因是单纯的“从小就喜欢”。北大考古文博学院党委书记曾说,考古可以帮助我们找到中国文化的源头,对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用。无论学生毕业后是否从事考古业,这段学习生涯都能为人生之路奠基。材料二:下面是某高中学生李栋梁在高一选课前夕与其母亲的一段对话。李栋梁:选什么学科应该根据我的人生规划来决定。我的理想是将来能从事纯学术性的数学研究,成为登上学术之巅的大家。李母:别好
2、高骛远,多看看眼前吧!你应该先考虑学什么能得高分,能考个好大学,能找份好工作。李栋梁:你说的是生活目标,算不上人生理想,我要的人生理想。李母:孩子,到时候你就知道什么是社会现实了。请结合材料,以“有用与无用”为主题,写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体;不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于800字。思路点拨这道作文题分为材料与要求两部分,是一道关系型思辨类作文题,着重考查同学们的思辨能力。在行文中一定要紧扣关键概念“有用”和“无用”论述。1.明概念。“有用”“无用”指的是什么?根据材料分析:为什么钟芳蓉选考古系会被有的人认为是“无用”的?“有用”可理解为功利、物质层面的价值,
3、跟升官、发财、成名有关的事;从“考古可以帮助我们找到中国文化的源头,对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用”这句话可知,所谓的“无用”并非真的没有价值,而是具有物质层面难以体现的精神层面的价值。2.辨关系。首先,“有用”和“无用”不是绝对对立的,两者之间是相辅相成的,二者的共同作用使得“用”变得完满。生活中既需要“有用之用”,也需要“无用之用”。其次,“有用”和“无用”会相互转化。有时在此时“有用”的东西,可能换个时间就变成了“无用”的东西;有时“无用”的东西,经过时间的沉淀,也可能变成“有用”之物。在行文过程中,只写“有用之用”或只写“无用之用”都是偏题。3.重思辨。高考作文命题,始终体现
4、着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性,同学们在写作时定要把握时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。而“有用”与“无用”这道作文题,正是对这五个层面的综合考查,同学们如果忽略了这五个层面的指向,说理就会缺乏高度和深度。如果能将青年择业和国家文化传承、中华民族的伟大复兴联系起来,探究“无用论”产生的根源,论证“无用论”是功利化的认识,是狭隘的思想,是肤浅的认知水平,是目标主义,并指出过分强调“有用之用”的危害,那么文章内容就更显深刻、丰富,且具有时代性和哲理性。佳作一身行“有用”尘路,眼望“无用”星空冯耀辉“天下熙熙,皆为利来。”人们在尘世中奔走,汲求功名、实利,仿佛不是立竿见影之事便成了无用
5、的弊履,被抛至九霄之外。然而可曾想过“无用”之事或许亦有大用。钟芳蓉高分进入北大却选择了冷门的考古专业,看似“无用”,实则是为中华民族寻源探本、护育文脉之专长,助力华夏文明赓续;李栋梁选择纯学术性数学研究,看似“无用”,实则数学乃科技发展之本源,推动着科技强国,助于实现中国梦。可见,我辈虽行于“有用”之尘路,也需仰望“无用”之星空。墨子有言:“有利于民者巧也。”诚然,在现实生活中我们需要做有实际益处的“有用”之事,因为这样社会才能向前发展。但是一旦过于强调“有用”之用,便会陷入功利主义的深渊。明清以八股取士,天下学子非四书五经不学,人人皆求“有用”之利,以至于文化科技滯于泥潭之中,难以前进。前
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