Module 2-Unit 1 What did she have for lunch -ppt课件-(含教案+视频+素材)-县级公开课-外研版（一起）五年级下册-(编号：e0392).zip

第一课时第一课时一、导入新课一、导入新课1. 猜谜语。（出示谜语）“_能游，_会飞，爬树无法追。”（学生自由填空）每个小动物都有各自不同的本领，那么它们谁的本领最大呢？今天，我们学习一篇童话，名字就叫比本领。2. 谈话。你能说说自己最大的本领是什么吗？有一只梅花鹿和一只小猴子，它俩也想比一比，看谁的本领大，我们看看它们是怎样比的。二、初读课文二、初读课文1. 自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理解，还有不懂的可以向小组其它同学请教。2. 同桌互读，互相纠正字音。3. 小组分角色练读。4. 指名分角色读，全班正音。三、识字学习三、识字学习1. 读字卡。摘果子：大树上有许多果子，学生读对一个，就可摘一个。强调读音：赛、丧、得。2. 用自己最方便的方法识记字形。注意“最、赛”的书写。四、学习第四、学习第 1 1 自然段自然段1. 在充分读文的基础上学习第 1 自然段。重点理解“它们两个都觉得自己本领大”这句话。（可以采用表演的方式来理解）2.学生可以把自己当作梅花鹿或是小猴子，想象当时的神态、心理，再运用动作、表情来表演它们当时是怎样想的。（激发学习兴趣，换位思考，体会感情，铺垫下文）3. 分角色练读、表演读。大象伯伯的话要读出老者的语气来，让学生自己体会读；还可以带着刚才表演时的心情读读两个人的想法。五、学习第五、学习第 2 2 自然段自然段1. 用自己喜欢的方式读第 2 自然段。思考：梅花鹿的本领大吗？你是怎样认为的？有的学生会认为它本领大，让学生抓词句谈体会，如“飞快地向前跑去”“轻轻一跳”等；也有学生会认为它本领不大，因为摘不到果子。学生可以畅所欲言，谈谈自己的想法，谈想法的过程就是再次理解课文的过程。2. 体会梅花鹿的心情变化，读出“得意扬扬”“垂头丧气”的感情来。小猴子的话要读出着急的心情来。在读文中理解“得意扬扬”“垂头丧气”的意思。3. 小猴子的本领大吗？你是怎么知道的？（学习方法同上）六、课堂总结六、课堂总结师生共同总结，说一说这节课有哪些收获。Module2Unit1What did she have for lunch?an email sausages sandwichesfish and chipsFish and chips is a traditional dish.Its delicious(美味的).Practice:Dear Daming:How are you?Yesterday I had an _. I had _for breakfast .I had _for _. I had _and_ _for _. Its a _English dinner. I like English food. Its _. But its very _.From Lingling一、总结：句型What did she have for breakfast/lunch/dinner?及答语。二、Homework:Read the dialogue twice.Module2unit1What did she have for lunch?教学设计教学重点：学习有关三餐的单词，并能询问及回答一日三餐。教学难点：单词复数的发音。功能：询问和回答一日三餐。1、Warm-upGreetings.二、Sing the song.三、Pre-task 师：Im full,I had rice and fish for breakfast.复习三餐。四、While-task1.Daming and Tom are talking about their dinner,what did they have?Lets have a look.2.师问学生的三餐情况，不用回答之后告诉学生，这节课我们就来学习如何询问和介绍一日三餐。(板书课题)3.Listen and chant（播放光盘）.进一步理解 for.(学习活动 1)4.Read by themselves.(提问两组学生读)5.Look,Daming has got an email from Lingling.Let the students understand the word:email.6.What is it about?Do you know?What does it say?7.Listen and answer.Its about English food(生答)。Lingling is introducing the three meals about her in England.What did she have for breakfast/lunch/dinner?（出示问题）8.How to ask others the three meals.(板书核心句子)9.Listen and answer.学习：sausage,sandwich,fish and chips.（出示单词卡片、图片）10.Fish and chips is a traditional English dish.学习 traditional 和 dish.（进而引申 dish 的近义词food）.11.Do you like English food?Does Lingling like English food?Why?学习 delicious.12.看板书，读单词及句子。13、听音，跟读对话。14、小组朗读。15、检验朗读情况。4、Play the game.五、Post-task 练习活动 2。六、Summary and homework：1.这节课学的是如何询问及回答一日三餐，学生齐读。再次呈现核心语句，单词及语法知识，生齐读。2.Read the dialogue twice.