Module 7-Unit 1 My father goes to work at 8 o’clock every morning.-ppt课件-(含教案+微课+视频+素材)-县级公开课-外研版（一起）五年级下册-(编号：e1d40).zip

新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）学情分析学生在新标准英语（一年级起始）一年级下册的 Module1 中学过关于工作的知识，在新标准英语（一年级起始）二年级下册中 Module6 中学过关于一般现在时的知识，本课为新标准英语(一年级起始)第十册，对于五年级的学生来说，这课是一个综合的复习同时也是拓展。现在学生可以尝试用学过的英语知识描述生活中的实际问题，比如了解父母的职业，并调查家人的日常作息时间，体味父母的辛劳，做一个懂事的孩子。不同学习基础的学生所能达到的学习程度不等。如程度较好的学生完整理解课文，并能够听说认读单词：evening, actor, busy. late, early；能听说、认读、理解并运用句型：My father goes to work at 8 oclock every morning. Hes a policeman. My father goes to work at 6 oclock every morning. Hes an actor.但是程度较弱的同学可能只能达到听说、理解、认读的水平也可以，在后面的复习课中可以重点关注这些孩子，也让他们达到运用句型的水平。学生的课前预习准备有：1、预习课文，阅读整篇课文或者选出你最喜欢的两段在课前进行课文录音。2、观看两段微视频：一般现在时 、 职业 。3、调查父母的作息时间。新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）效果分析一、Warm up 热身环节的练习学生通过看动画完成 Daming 上学放学和他表哥上下班的时间表（如图） ，并学习 AM 和 PM 的意思。效果分析：大部分学生能通过听两遍听力准确完成这道题，学生理解效果好，此环节设计有效。两位同学因为没有理解 AM 和 PM 的意思，造成填写失误，但是老师带领学生学习后，这两位同学表示都能理解。二、Practice and Consolidation 学完课文后的理解课文练习。学生完成判断对错题目，根据正确率进行有针对性的讲解。并且在书上标记此题已做。1、Daming says: “My father goes to work at 8 oclock go to schoolworkgo homeDamingDamings cousin7 am 7 pm5 am5 pmevery morning.” （T F）2、Damings father is a firefighter. （T F）3、Fangfangs father is a busy actor. （T F）4、Fangfangs mother goes to work at 11 oclock every morning. （T F）5、Damings mother goes to work at 11 oclock every night. （T F）6、Fangfangs mother is a nurse. （T F）7、Damings mother will take the children to school. （T F）效果分析：这七道题中的第 2、3、4、6、7 题正确率为百分之百，第一题的正确率为 91%，有两位同学答错，第五题正确率为 95%，有一位同学答错。Pad 系统直接将这两道题转换为选择题让同学们再次做出选择，第一题题目为：Daming says: “My father goes to work at 8 oclock_. A every evening; B. every morning.发现第一题发生错误的两位同学没有完全理解课文，every evening 和 every morning混淆了。第五题题目为：Damings mother _ to work at 11 oclock every night. A go B goes 结果发现错误的那位同学还是对第三人称单数掌握得不够好。三、 Practice and Consolidation.学生先打开课前预习作业，即提前调查好的家人作息时间表，准备进行小组合作练习。小组长问：“What time does your mum get uphave lunchgo to bed?”组员依次回答：“My mum gets uphas lunchgoes to bed at.”最后组长选一个主题进行小组汇报。效果分析：学生对这项小组活动的参与率和积极性很高，课前做了充分的调查，起来回答的 group leader 能充分表达自己组的观点，同时别的组也能听懂并能准确反馈老师所提出的问题，完成效果好！新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）教材分析一、 教学内容分析1、本模块的话题是说明活动、行动或事件发生的时间。2、这课的课文情境是 Daming 在上学路上遇到 Fangfang。他告诉Fangfang 自己的父亲每天早上八点去上班，他是一名警察。Fangfang 告诉 Daming，她的父亲每天傍晚六点才去上班，他是一名演员。Daming 又说，他的母亲每天晚上十一点去上班，她是一名护士。Fangfang 说自己的母亲每天早上五点半就去上班，她是一名出租车司机。正在此时，Fangfang 的母亲正好开着出租车经过，于是开车送他俩去了学校。3、本课在语言上主要巩固一般现在时以及时间的表达。4、本课的任务是调查家人的日常作息时间，并向全班介绍，教师可以通过这一任务引导学生思考合理的日常作息时间，从而帮助学生养成健康的生活习惯。5、本部分内容的教学应分为两个课时，这节录像课为第一个课时，以听说为主，第二课时可以在兼顾听说的同时，以读和写为主。二、 教学重难点 1、复习一般现在时并能准确运用描述他人每天某一时间点要做的事。2、了解英文中时间的表述，了解中英文化的不同。三、不同教材版本对相关教学内容的处理1、PEP 小学英语四年级下册 Unit2 What time is it?中第一次涉及时间。PEP 小学英语六年级上册 Unit5 What does he do?涉及到工作。2、 新版小学英语第四册第二单元 Lesson 7 中也涉及到本课的难点是 What time is it?。而本课是新标准英语五年级下册的内容，知识比较综合和集中，也相对上面提到的相关教学内容更难一点。课题新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）学校执教人教学目标1、知识目标:(1)能够听说认读单词：evening , actor, busy. late, early(2)能听说、认读、理解并运用句型：My father goes to work at 8 oclock every morning.Hes a policeman. My father goes to work at 6 oclock every morning. Hes an actor.2、能力目标：（1）能用一般现在时描述他人每天某一时间点要做的事情。（2）了解英文中时间的表述，了解中英文化的不同。（3）能够借助电子书包平台自主进行课文跟读、判断对错、小组调查等练习。3、情感态度目标： 通过文本学习等方式，了解家人工作的辛苦，懂得要做一个懂事的好孩子。教学重难点1、复习一般现在时并能准确运用描述他人每天某一时间点要做的事。2、了解英文中时间的表述，了解中英文化的不同。教学准备课件、pad课前预习1、预习课文，阅读整篇课文或者选出你最喜欢的两段在课前进行课文录音。2、观看微视频：一般现在时 。3、调查父母家人的职业和作息时间。教学过程任务学生活动设计意图Step 1： Warm up:1. Enjoy a chant and have a little free talk.2. Watch the video about part 1 and fill in the blanks on the pad.Step 2: Presentation:1. Introduce Damings father and his job let the ss guess what time he goes to work.学生欣赏歌曲并回答歌曲中小男孩上学时间，然后谈论自己的上学时间。学生通过看动画完成 Daming 上学放学和他表哥上下班的时间表（如图） ，并学习 am 和 pm 的意思。go to school workgo homeDamingDamings cousin学生先预设大名爸爸上班时间然后带着问题观看动画。学生自学课文动画然后做丛林射手游戏题，题目全部是关于课文内容的选择题。老师和学生一起讲解每到题目，通过歌曲欣赏和谈论自己的上学时间让学生进入英语学习环境。利用 pad 课堂提问的方式发送表格图片，利用表盘让孩子直观学习 AM 和 PM。整体理解文本，学会抓主要信息。学生自学课文，然后进行游戏练习，增加对文本的理解，寓教于乐,其中涉及到情2. Ss listen to the tape and play a game.3. Ss listen and imitate the dialogue.4. Ss retell the story in two ways. One is retelling the story by the pictures. The other one is retelling the story by a form. They can choose their favorite one.III. Practice and Consolidation1. Ss do some exercises on AB book: P 26 Listen and 其中涉及到情感渗透。学生自己利用 pad 进行跟读训练，然后老师抽取一位同学的预习作业，让学生找出预习时的易错点，请同学们对其纠正。学生根据自己的学习水平选择复述课文的方式。一种根据图片复述，另一种先完成表格再复述。学生完成判断对错题目，根据正确率进行有针对性的讲解。并且在书上标记此题已做。学生先认识小男孩 Mike，然后进行感渗透。通过 pad 自己跟读课文，可以根据学生的不同情况进行反复操练，提升语音语调，通过录音对比让学生纠正错误，加深印象。基于教学目标的分层，学生可以根据自己的需求，选择适合自己的方式复述课文，加深对课文的理解，并能概括课文。学生通过练习加深课文理解并进一步掌握重难点。circle T or F. And then sign a star on it, which means we have finished in class.2. Ss play a guessing game.3. Ss make a survey.Step 4. Homework:1. Listen and repeat the story.2. Finish the survey and do some housework for your parents. Be 男生女生竞赛，学生利用抢答器决定猜题顺序，猜猜他一家人的职业和工作地点以及工作时间。学生先打开课前预习作业，即提前调查好的家人作息时间表。小组长问：“What time does your mum get uphave lunchgo to bed?”组员依次回答：“My mum gets uphas lunchgoes to bed at.”最后组长选一个主题进行小组汇报。学生通过游戏竞赛的方式调动学生的学习趣味性和主动性，综合运用本课的重难点。在电子书包平台中，“抢答器”进驻课堂，极大的调动了学生的学习趣味性和主动性。学生通过小组合作学习的方式，在真实的语境中运用所学到的知识，转化到语用上。a good child.新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）观评记录这节课观课领导和老师都给予了高度的评价，我总结了以下八点。1.八大峡魏小川老师：体现翻转课堂理念，自学课文完成练习，学生自主讲解，将学习主动权从教师转给学生，并在发布任务时体现了分层，学生参与度高，体现分层。2.市南区实验二小陈洁老师：学生训练有素，小老师来教单词，效果好。3.青岛文登路小学张蓓蓓老师：通过这课学习让学生体谅父母，有情感渗透（母亲节） ，可以鼓励学生在母亲节做点力所能及的事情让父母开心！4.青岛市实验小学王霞老师：丛林射手游戏激发学生兴趣，特别是抢答环节，寓教于乐。5.青岛贵州路小学杨欣老师：复述分层，因材施教。据学生不同的学习情况，这节课在复述环节，给孩子提供了三种复述方式，分别是配音、根据板书复述以及根据图片复述。学生可以自由选择并且在同一时间完成复述这一大任务。6. 青岛贵州路小学张存霞老师：在调查后，通过提问来巩固 late和 early 的含义，做到巩固及时，有效反馈。7. 青岛贵州路小学刘丽君老师：根据正确率进行针对讲解提高课堂效率。平板还有一个最大特点就是及时性，孩子们做完题目上传后直接统计出了正确率，并且当场找到错误，马上改正，加深印象。8. 青岛贵州路小学孙月玲老师：教态亲切自然，很有亲和力.新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）评测练习青岛贵州路小学 宋璐一、Warm up 热身环节的练习学生通过看动画完成 Daming 上学放学和他表哥上下班的时间表（如图） ，并学习 am 和 pm 的意思。二、Practice and Consolidation 学完课文后的理解课文练习。学生完成判断对错题目，根据正确率进行有针对性的讲解。并且在书上标记此题已做。1、Daming says: “My father goes to work at 8 oclock every morning.”( T F)2、Damings father is a firefighter. (T F)go to schoolworkgo homeDamingDamings cousin7 am 7 pm5 am5 pm3、Fangfangs father is a busy actor. (T F)4、Fangfangs mother goes to work at 11 oclock every morning. (T F)5、Damings mother goes to work at 11 oclock every night. (T F)6、Fangfangs mother is a nurse. (T F)7、Damings mother will take the children to school. (T F)三、 Practice and Consolidation.学生先打开课前预习作业，即提前调查好的家人作息时间表，准备进行小组合作练习。小组长问：“What time does your mum get uphave lunchgo to bed?”组员依次回答：“My mum gets uphas lunchgoes to bed at.”最后组长选一个主题进行小组汇报。表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。标志词有usually, often等。IYouWeThey.+ 动词原形I have lunch at 1.We go to China on holiday.HeSheItSamSchool+ 动词- s - es1、一般情况下，动词后面直接加- s。He likes football.She likes dresses.In the UK, school often starts at 9 oclock.This supermarket is very big.It sells many different things.My cousin Simon lives there. The driver on the bus sings.2、以字母s、x、ch、sh或o结尾的动词加-es。My mother goes swimming on Sundays.In the UK, school often finishes at half past three.3、以辅音字母y结尾的动词，先变y为i，再加-es。She tries hard at science.4、不规则变化:have-hasHe has a new bike.He _(get) up at 6 oclock.She _(sing) songs every morning.Mike usually _(go) to the park with his sister. She _ (watch) TV every night.getssingsgoeswatchesWhat time does the little boy go to school?go to schoolworkgo homeDamingDamings cousin7 am 7 pm5 am5 pmgo to schoolworkgo homeDamingDamings cousin7 am 7 pm5 am5 pmAm? Pm?开始242120191817161514131123221093487651212Am:00:00-12:00Pm:12:00-24:007 am-5 pm5 pm-7 am注：在平板上播放此环节时是动态版本，由于版权原因，此课件为动画截图。注：在平板上播放此环节时是动态版本，由于版权原因，此课件为动画截图。Mikes familyHis father works in a _. He is a _. He goes to work at half past _ every night. Thats very late.Her mother works in a _. She is a _. She goes to work at _oclock every morning. Thats very early. His brother works in a _. He is a _. He goes to work at _ oclock every morning. Thats early. His cousin works in a _. He is a _. He goes to work at half past_ every evening. Thats late. 新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）电子书包课例课后反思经过了近三个周的打磨，三次试讲，第四次终于课例完成，从孩子们的学习成果以及领导和老师们的反馈来看，这堂课还是比较成功的。有以下七点比较突出：1、小班化教学。小班化教育包含着一种精神内需，就是自主、独立，讲求教育教学规律，遵循学生身心成长规律，不急功近利，更强调为个体成长服务。市南的教育品质是要提高到关注个体发展中的精神需求层次，有容纳度，容许学生在发展中存在差异，要寻求差异发展，并有具体实操的支持举措。在以往的课中，我们通常齐读或者自读，但是没有录音帮助。在这节课当中，孩子们通过领用 pad 带上耳机，在不影响他人的情况下根据自己的学习接受度完成听读任务，满足自己的学习需要。另外有一个孩子比较特殊，虽然他没有参与小组讨论，但是他还是根据自己的兴趣在用平板查阅资料学习。2、分层教学。根据学生不同的学习情况，这节课在复述环节，给孩子提供了三种复述方式，分别是配音、根据板书复述以及根据图片复述。学生可以自由选择并且在同一时间完成复述这一大任务。3、利用现代化网络教学进行有效的小组合作学习。4、在这节课的小组活动中，学生利用网络查阅资料，或者利用有道词典来查找不会的单词，并且听其录音，拓展了许多新的词汇，从中巩固了语法，后来领导提到，如果当时能用画笔直接勾勒可以更清晰，是个不错的建议。5、电子书包的许多功能提升孩子的学习兴趣。平板本身就极大的吸引了孩子，其中的抢答环节尤为突出，孩子们兴致勃勃，其中有一个同学连抢两次，但是他高风亮节，把机会让给了别人，也是一个情感教育。同时我利用 flash 玩一些趣味游戏，增强了课堂的趣味性，也使课堂达到了一个高潮。6、正确率的统计。平板还有一个最大特点就是及时性，孩子们做完题目上传后直接统计出了正确率，并且当场找到错误，马上改正，加深印象。7、录音对比环节也体现了平板的功能。通过学习新课之后，再听自己当时预习作业的录音，自学找到差距，同学帮忙指正，提升学习效率。 当然还有很多需要改进的地方，比如教研员评课时提到，可以课前给孩子们录一个关于“三单”的微课，给孩子们一个前置知识进行复习。同时 pad 的英文指令语言今后要压缩的更简练一些。校长还提到可以利用一个录音软件对比正确录音的声波，提升学生读课文兴趣。新标准英语(一年级起始)第十册Module7 Unit1 My father goes to work at 8 oclock every morning.（The first period）课标分析义务教育阶段英语课程标准 （2011 年版）的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。这节课体现了总目标的主旨。在课程标准第三部分的分级标准中，我将从四个方面进行本节课的课标分析。一、在第三部分的分级标准的语言技能部分中，二级要求含有听说读写及玩演视听五个部分。这课针对这五部分有不同方面的体现。如听：1、能听懂课堂活动中简单的提问；2 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。说：1.能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。3、能就日常生活话题做简短叙述。而这一课就是讨论父母的职业以及他们的作息时间，学生就这一生活话题展开讨论和学习。读：1、能认读所学词语。2、能根据拼读的规律，读出简单的单词。如通过学习新词 busy 学生想到 easy,通过学习 actor，学生又联想到 doctor。这一环节我也特意请小老师上来教授，效果很好！3 能正确朗读所学故事或短文。玩演视听：能按要求用简单的英语做游戏。在这课当中的 guessing game 中有很好的体现。二、在第三部分的分级标准的语言知识部分中，二级要求含有语音、词汇、语法、功能、话题五个部分。这课针对这五部分也有不同方面的体现。语音：1、了解简单的拼读规律，如 busy, actor。2、了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。词汇：知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。语法：1 在具体语境中理解一般现在时态的意义和用法。2、在实际运用中体会一般现在时的表意功能。功能：理解和运用有关介绍的语言表达形式。话题：理解和运用“家庭与朋友”这一话题的语言表达形式。三、在第三部分的分级标准的情感态度部分中，二级要求共 7 项内容。这节课体现以下几点：1、能体会到英语学习的乐趣。2、敢于开口，表达中不怕出错误。3、乐于感知并积极尝试使用英语。4、积极参与各种课堂学习活动。5、在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。特别是这堂课最后一个 survey 的活动，大家各抒己见充分体现了这一点。6、遇到困难时能大胆求助。7、乐于接触外国文化，增强祖国意识。比如了解 AM 和 PM 的中文含义，体会中英文化在时间上表达方式的区别。四、在第三部分的分级标准的学习策略部分中，二级要求共 11 项内容。这节课体现以下几点：1、积极与他人合作，共同完成学习任务。2、遇到问题主动向老师或同学请教。3、在词语与相应事物之间建立联想。4、在学习中集中注意力。5、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。6、积极运用所学英语进行表达和交流。7、注意观察生活或媒体中使用的简单英语。8、能初步借助简单的学习工具学习英语。这节课我们用电子书包的上网功能查了 AM 和 PM 的中文意思，体会中英文化表达的不同。