Module 9-Unit 2 Mum bought new chopsticks for you.-ppt课件-(含教案)-市级公开课-外研版（一起）五年级下册-(编号：c1f1c).zip

Guessing gameYesterdayN o wTomorrow HomeworkHomeworkHomeworkHomework1.同学们，动动手，为爸爸妈妈复述课堂中的穿越卡片。2.为爸爸妈妈设计穿越卡片，并和他们一起讨论制作，并分享给同学们。Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you教学设计教学设计教学内容：教学内容：外语教研英语(一起)五年级下册 Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you 部分内容。教学目标教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrase） 。2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。教学重点（教学重点（Key Points)： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。- Mum bought new chopsticks for you.-妈妈给你买了新筷子。 教学方法：教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work 两人小组活动，Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学准备：教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 单词卡片，教学道具。 教学设计：教学设计： Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身（热身/课程导入）课程导入）Game (游戏环节）操练方式：准备大屏幕，教师将之前课程中所学的单词显示在大屏幕上，让学生读熟、认熟这些单词，然后从而引出今天的新课，在黑板上贴出三张卡片，让学生复述出黑板上有哪些单词。Step3.Presentation(呈现新课）呈现新课）1.Words Learning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。2)教师出示单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合 PPT 上放映的内容，带领同学猜测学习一些单词，如 yesterday,now,tomorrow 等。3)每张单词页后都附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。2.Sentences Learning!1)老师放映课件，PPT 会展示本课重点句型：- He played the flute.-他演奏了笛子。 2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。3.Conversation Part!教师立足于课本，引导学生学习对话。-He played the computer games.-She read the books.4. Short Article Learning!教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。Dear Daming,How are you? We are ready for your visit. Dad put another bed in my room. .教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。5.Practice Part!让同学分小组练习以上对话，并向全班同学展示。Step4.拓展环节！拓展环节！学生谈论自己做过的有趣的事情，并和同学们分享。Step5.Homework!1.同学们，动动手，为爸爸妈妈复述课堂中的穿越卡片。 2.为爸爸妈妈设计穿越卡片，并和他们一起讨论制作，并分享给同学们。 Module 9 Unit 2 Mum bought new chopsticks for you教学反思教学反思本节课利用学生的好奇心和较强的记忆力，引导学生输出所学生词，在课堂中训练学生记忆和思维能力，并发现学生有发音问题及时纠正；对于积极参与课堂活动的学生给予及时的鼓励和奖励，这样激励了积极参与的学生同时也让内向的学生鼓足了勇气开始参与课堂活动中，提高了课堂效率，带动了全班的学习积极性。 当然在这节课中，通过课堂练习和实际教学，还存在一些问题：(1) 在教学过程中，有的教学环节占用了过多的时间，影响了其他任务的操练时间。(2) 设置情境时，不仅要考虑提高课堂效率的因素，也要考虑符合学生年龄的特征。