Review Module-Unit 1-ppt课件-(含教案)-县级公开课-外研版（一起）五年级下册-(编号：e0779).zip

1 / 6Module4Module4 Unit1Unit1 daddad playedplayed thethe erhu.erhu.教学设计教学设计学校：学校： 姓名：姓名：课课 题题:Module4:Module4 Unit1Unit1 daddad playedplayed thethe erhu.erhu.概概 述述学科领域：英语实施时间：2018.05适用年级：四年参与教师：刘晓溪参与学生：四年四班全体学生教材简析教材简析（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）1课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。l2. 2.本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。学情简析学情简析四年级的学生对一般过去时已经有了初步的了解，并能在具体的语境中运用过去时。但在实际应用时却容易对过去的时间概念掌握的不扎实。 2 / 6教学目标教学目标一、语言知识目标： 1.听说读写以下词汇Violin guitar concert 2.全体学生能运用一般过去时描述过去所发生的事情。 3.进一步强化语音语调，初步达到语调达意二、 语言技能目标： 1. 能用英语讲述过去发生的故事； 2了解动词的过去式； 3.能用一般过去时讲解过去发生的事情； 三、情感态度目标： 激发学生学习英语的兴趣及运用英语交流的热情，使学生在学习中建立自信，提高学生参与语言活动的积极性。教学重点和难点教学重点和难点能用一般过去时讲解过去发生的事情教学环节白板课件的应用教学环节白板课件的应用利用白板教学中图章与文字组合的功能，引出重点知识，吸引学生的注意力。利用幕布功能逐步成型新知。利用探照灯功能加深对新知的理解和记忆。 3 / 6教学过程教学过程 Warm up1.Greeting.2.pictures.观看图片并提出问题 What can you play?T: did you play the.?引出关于本课的话题。Step2 PresentationT:whats this?学习单词(1)Violin 利用白班幕布打开新单词Play the violin 说句子 I can play the violin. She likes playing the violin. I played the violin. (2) guitar 利用白班幕布打开新单词Play the guitar 说句子 I can play the guitar . She likes playing the guitar . I played the violin. 1.T: Daming loved the book very much. He is interested in space travel.学习单词 interested be interested in.对感兴趣。 4 / 6I played the violin. Concert 利用白班幕布打开新单词（3）I can play the guitar in the concert.2.Text(1)Watch a video about concert(2) Students read the last three pargraphs and answer questions.Where did Lingling go?What did Linglings dad play?What did Linglings mum play?利用白板的拖拽功能操练动引出问题，提高学习兴趣。Step4 Listen to the whole story and read the text.3. Practice1. Fill in the blanks 2. 用 He/She played. 完成句子。4. Homework 5 / 6板书设计板书设计 Module64Unit1 daddad playedplayed thethe erhu.erhu. play the violin play the violin concert 教学反思教学反思本课主要围绕过去式展开，讲述关于演奏乐器的话题。并介绍了音乐会相关内容。学生能够在老师一系列有层次的教学活动采取直观呈现，对比理解等方法下逐步理解和感受新知。在教学活动中不拘于教材，活动设计本着以提高学生的综合运用语言的能力为目标。利用多媒体课件的引导，增强了学习英语的趣味性，使得课堂气氛很活跃，激发了学生说英语用英语的热情。不足之处是课堂的时间没有把握好，在最后学生汇报对话的时候，有点仓促。导致很多学生并没有进行展示，这一环节没有发挥出实效性。 6 / 6