Module 1-Unit 2 He worked in an office.-教案、教学设计-市级公开课-外研版（一起）五年级下册--(配套课件编号：81cc4).docx

1、一师一优课教学设计表一、基本信息学校课名He worked in an office.教师姓名学科（版本）外研社小学新标准英语（一年级起点）五年级下册章节Module 1Unit 2学时1年级五年级2、 教学目标：1. 知识目标： 功能：谈论一家人的工作情况。 全体学生能运用：He /She worked/works in a(an) . 词汇：全体学生能理解和运用：office 语言技能目标： 全体学生能听懂会说： He/ She worked/works in a(an) . 全体学生能认读和拼写：office2. 情感态度目标：学生能够积极参与活动，培养他们团结协作的能力；同时增强学生努

2、力学习的意识。 三、教学重难点分析教学重点：运用 He /She worked/works in a(an) .来谈论家人的工作情况。（措施：利用白板的截图功能、组合功能、图片动画和探照灯，来突出重点，给学生展示的机会与平台，同时让学生到黑板上动手粘贴图片到相应的位置，强调让学生主动参与，并乐在其中，实现乐中学、学中乐。）教学难点：能够用本课的句型来介绍家人过去和现在的职业。四、教学辅助工具：教学配套资源：学生用书，教学配套flash，白板笔自主创新资源：白板课件，图片，单词卡片五、教学方法：课中我以学生为主体，采用小组合作学习的方式开展新知识的学习活动，让学生在感知，体验中明确如何介绍家人过

3、去和现在的职业。通过完成任务活动，拓展学生的思维，让学生感受学习英语的乐趣！六、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图Warm up(热身)1.组织上课，师生亲切问 候。2. Sing a song.（除去幕布）1、Free talk with the teacher。2、学生拍手用两只老虎的曲调来演唱自编的歌曲。Song集中了学生上课的注意力，激发了学生的学习兴趣，为本课的学习做好铺垫。Leading and New words(导入与新授单词)1、 利用白板的动画功能呈现五个单词组成一朵花，利用白板的无限复制功能在单词后加er。再利用白板的动画退出功能呈现出以e结尾的表示职业的词。 2、

4、 A memory game.3、 呈现一张办公室的拼图，让学生动手去完成拼图。引出office和本课的课题。4、 使用探照灯出示四幅图片，提出问题。5、 超链接到课文的第一部分的动画，锻炼学生的听说能力。1.说出老师出示的单词。并总结出规律。2.说出消失的单词。3. 学生动手去白板上完成拼图，并回答问题。4.回答问题。5.听音，跟读。1、使用白板的动画和无限复制功能，使动词变职业名词一目了然。2.白板的拖拽功能，能够让学生带着兴趣进入课堂。为生词的导入做好准备。3.按照灯的使用是为了集中学生的注意力。Text Teaching (课文教学)1、 呈现一张家人的全家福，提出问题超链接到课文的第

5、二部分的动画。2.再次播放录音，跟读。3、呈现导学提示。4、小组合作朗读课文。5、根据课文提出问题。白板呈现答案。1、 听音，在课文中找到问题的答案。（板帖单词）2、 听音，跟读。3、小组内选择自己喜欢的方式读课文。4、根据课文回答问题。5、学生将地点的图片粘贴到黑板上。1、 白板的拖拽功能，能够让学生带着兴趣进入课堂。为生词的导入做好准备。2、 小组合作朗读课文是为了更好地促进学生之间的团结协作能力。3、用黑色条框映衬白色答案，能吸引学生的注意力。学生在回答问题的同时，完成对本课知识的梳理。Practice(巩固练习)1、 试着看板书复述课文。 使用倒课时器。2、挑战自我。习题巩固。学生自主

6、选择题目并到白板上听音移动图片、书写单词等。体现出课堂上是以学生为主体。1.到黑板前面看板书复述课文。2、挑战自我，自主选择题目，并到白板上进行操作。1、复述课文是为了更好地提升学生的能力。倒课时器的使用让学生更加积极合理利用时间，不拖拉。2、超链接，学生自主选择题目，到白板上进行拖图、书写单词的操作，会激发学生的兴趣和参与的欲望，实现了人机互动。Production(拓展练习)白板上拖动单词到相应的位置，然后试着介绍自己家人的工作情况。同学到前面任意拖拽单词，并完成口头小作文。本环节的设置是为了提高学生的综合语言的运用能力。情感升华播放幸福家人的美图，让学生欣赏图片。在音乐中欣赏一组幸福家庭的图片。插入音频，利用图层顺序，将图片叠放，再加上动画效果，让学生感受到家人的重要性，提高自己的责任感。Summary and homework(小结与作业)布置作业。白板呈现作业内容。Blackboard Design: