Review Module-Unit 1-教案、教学设计--外研版（一起）五年级下册--(配套课件编号：a09ee).doc

1、新标准英语（一年级起点）五年级下期末复习Unforgettable Days(一般过去时)刘苗苗大庆市祥阁学校一、 复习内容分析：本节课是以unforgettable days为主题的复习课。教师通过Linglings unforgettable days对教材内容和语言功能两方面来有效梳理和全面回顾所学内容。运用一般过去时态描述Lingling在英国所做的事情，为中国学生展现英国的文化、习俗。二、复习目标定位：1.语言知识目标：（1）通过对场景的描述，复习一般过去时。（2）用英语描述捕捉到的信息。（3）描述事情要有条理。2.语言技能目标：通过复习渗透谈论或介绍相同主题策略的培养，训练学生从主

2、题回顾中捕捉主要信息，形成框架；并能在语境中借助图片、知识框架，结合所学综合知识描述事情。3.情感态度：(1)在复习的过程中，使学生将所学的内容融会贯通，扩大视野。(2)培养学生热爱生活的情感。(3)培养学生的合作意识和积极参与的态度。4.学习策略：在复习的过程中，能利用知识树， 思维导图归纳所有话题的主要内容，让学生在复习的过程中形成归纳梳理知识的策略；对同一话题前后的逻辑关系进行思考，建构出谈论或描述同一主题下不同话题的框架，形成策略。三、复习思路分析：本节课以unforgettable days为中心分为两条线索。一是利用知识树Lingling在England度过的难忘的一天；二是以任务

3、为主线，用一般过去时态描述这些话题（Linglings unforgettable days），最后完成任务完成自己的My unforgettable day的创作。四、复习过程设计主题呈现：热身启动，揭示主题：唱一首一般过去时的歌曲（Module 1 Unit 1 I worked in an office.），主题复习：1. T: What did they talk about?S: They talked about “Jobs”. (板书“Jobs”)教学目的：截图询问，学生迅速根据图片回顾有关job的话题。2. T: Lingling was in England with Sam

4、 and Amy. She had many unforgettable days there. Look on your books from module 1 to module 10 and find out the topics about Lingling.出示知识树，小组内总结与Lingling有关的话题。教学目的：找出书中所有与Lingling有关的话题，学生在总结的过程中粗略复习所学知识。JobFoodStonehengeTheatreShoppingLibrary3. T: Choose your groups topic, and then write down some

5、words about the topic.S: Do the brainstorm in groups.Ss report the topics. Then stick on the board. Other groups can add more words.教学目的：学生根据自己小组抽到的话题进行头脑风暴的训练，以小组的形式进行汇报，并且要带领大家进行复习巩固词汇，其他同一话题的小组可以补充。4. T: I learnt so many words with you. But I had some words to show you, can you do it? 教学目的：学生自己完成

6、动词过去式的练习，组内互助学习，教师巡查，发现错误率高的单词要写在黑板上重点巩固，对一般过去时的重难点进行查漏补缺。5. T: Use the past tense to ask and answer about the topics in your group in 5 minutes, try to talk more topics. Choose 6 groups to play the game.Ss: Talk about the topics. Then show the topic.教学目的：通过“神秘大礼包”小游戏，学生进行问答训练，由词过渡到句，由易到难，引领学生一步步升华到

7、语篇。主题综合运用：1. T: Lingling had unforgettable days in England. How about your unforgettable day?教学目的：学生通过谈论Linglings unforgettable days，给学生3-5分钟时间准备自己的unforgettable day.2. 小组内分享自己的unforgettable day，最后推荐组内一名成员与大家分享。教学目的：学生写出自己的unforgettable day与大家分享。通过展台，把学生短文呈现在黑板上，可以找其他同学来纠错，使被分享的文章更加完美。主题延伸：1. T: Her

8、es a chant for you, say together.Ss: Say out loudly.教学目的：通过一首小歌谣，总结一般过去时的要点。2. T：Today we learnt unforgettable days. Tomorrow we will learn how to make your summer holiday unforgettably. 教学目的：总结今天所学知识，引出明天将要学习的知识，为下一节复习课做铺垫。Homework:1. Search a famous place in America on the net, and then tell your

9、friends tomorrow.2. Summary the key points about the past tense，stick on the wall.（Brainstorm）Unforgettable daysBlackboard Design:have - drink - wear -speak - see - eat - 呈现学生错误率高的动词JobFoodStonehengeTheatreShoppingLibrary Jobhave- put- drink - drive-read - send-speak - tell-see - build-eat - meet-wear- draw- My Unforgettable Day