Module 7-Unit 2 I’ll be home at 7 o’clock.-教案、教学设计--外研版（一起）五年级下册--(配套课件编号：209ba).doc

1、教学内容:外语教研社（一年起点） 五年级上册课 题: Module 7 Unit 2 Ill be home at 7 oclock .教学目标：1.能听懂、会说单词quarter及由 quarter构成的短语。2.能听懂、会说、会运用由will构成的一般将来时肯定句的句型.3.通过阅读和练习使学生能使用一般将来时肯定句谈论将要发生的事情.4.引导学生整体把握对话内容，并尝试运用一般将来时表达某人在某时间将要做什么。情感目标：培养学生合作的学习意识，提高学生使用一般将来时表诉将要发生的事情的能力。教学重点：培养学生能够灵活运用一般将来时的肯定句，一般疑问句和特殊疑问句句型表达将要发生的事情。教

2、学难点：培养学生口语表达能力，让学生在轻松的学习氛围中进行灵活的口语应用。教学准备：课件教学过程：StepOne:Review1,look and say(让生看课件，将上边的时间点和其它动词短语译成汉语)2：Say the phrases(让生将课件上的短语翻译成英文)【设计意图】巩固学生对旧知识的掌握，并为新知识的学习做好充分铺垫。StepTwo:Presentation1：播放课件，出示本课第一部分的内容，让学生先听一遍，初步感知新学内容。2：再放课件，这次让学生看课件读新句子。找出新单词：quarter ,大家共同学会新单词，并理解每句话的意思。3：指导学生练会第一部分新句型，全体齐读

3、。4：再播放课件，教学本课第二部分的对话内容。（让学生边听边看一遍课件动画，初步感知本课的对话情境和内容。）5：Listen and read the dialogue.（生听课文内容，尝试跟读，模仿文中语音语调Learn important word.） 6:找出含有will的所有句子,分析句型结构，并让学生使用will构成的不同句型口头造句。7：指导学生读准对话内容，并请三组同学们表演对话。【设计意图】创设轻松愉悦的情景，组织学生表演对话，让学生们在学习新句型的基础上充分应用新知，培养学生口语对话的能力。StepThree: Practise（一）:Fill in the blanks .

4、(_按原文填空)（二） Talk about with “will” (让学生看图片，使用一般将来时口头表达图片内容)（三）Write (课件出示四个句子，让学生使用一般将来时will构成的肯定句,表达每句话.) （四）Make a survey and talk about. (让学生使用What will you do tomorrow?句型提问，并让学生做出相应回答，进行口语交际对话。) (五) 让学生介绍自己将在几点做什么事情。（六）使用will构成的一般疑问句组织学生自由对话。（七）小组合作，使用本课出现的一般将来时的肯定句，一般疑问句和特殊疑问句来编对话，不许少于6句话。【设计意图】利用各种训练形式创设有趣的操练内容，把本课的重点句型应用其中，调动学生学习的热情，让学生在愉悦的氛围内应用了新知识，使本课重点得以突出，又将本课难点得以应用和巩固，真正提高了教学效果，实现了高效的英语课堂。Step Four:Sum up请同学们说说今天大家学会了什么？【设计意图】培养学生学完新知识后的归纳总结能力。Step Five : Homework 六,一 儿童节将到来时，大家都打算那一天里做哪些事情呢？【设计意图】让知识得到课后延伸，让学生做到学有所用，从而更培养了学生的写作能力。