Module 1-Unit 2 He worked in an office.-教案、教学设计-市级公开课-外研版（一起）五年级下册--(配套课件编号：01c6c).doc

1、Module 1 Unit2 He worked in an office. 教案设计【授课教师】铁岭经济开发区九年一贯制学校 周芙蓉【学 科】外研社版新标准小学英语五年级第十册M1U2【教学内容】本课是外研社版新标准小学英语（一年级起点）第十册第一模块第二单元He worked in an office. 需要学生学会用现在、过去时态描述人物的工作状况。【教学目标】1. 知识目标：（1）掌握本课四会词： office, fish。（2）掌握下列句子，并能熟练运用：He worked in an office.2. 技能目标： （1）培养学生听、说、读的能力，能够用所学知识描述某人以前和现在干

2、过的各项工作。（2）Words: 听说读写 office,fish， （3）Function:学生学会用英语一般过去时态和现在时态描述各种活动。3. 情感目标：（1）以任务型教学贯穿始终，通过游戏、会话及小组活动，培养学生的合作、参与精神；（2）在教学过程中培养学生的学习兴趣，帮助他们树立自信心；（3）培养学生搜集资料的方法和热爱学习、热爱家庭生活的美好情操。亲历过程，体验学习的乐趣。 【教学重点、难点】教学重点：正确听、说、读、写单词和句型，学生学会用英语一般过去时态和现在时态描述各种活动。教学难点：会用英语询问并回答：Where did your grandma work? She wor

3、ked in a factory.【教学准备】多媒体设备，自制PPT演示文稿等。【学生分析】在五年级学段，大部分学生对英语的学习积极性比较高涨，基础知识扎实，学习方法得当，综合运用能力的能力较强。但是，他们缺乏学习的主动性，对阳光课改这一新概念还很陌生，针对此种情况，教师应充满耐心，精心备课，课前布置好预习任务，加强辅导，课上多鼓励他们，帮助他们建立学好英语的自信心。 【教学过程】Step 1:Warming-up 1. Greetings.2. Singasong:Iworkedinanoffice.【设计意图】通过说唱韵律诗，营造良好的英语课堂气氛，让学生在不知不觉中从课间活动回到课堂，为

4、上课做好准备。Step 2: Presentation1. Lookandsayquickly whatitis.(Aboutjobs)2. Answer: What does he/she do? He/She is a/anWhat did she do? He/She was a/an【设计意图】以问答的形式引导学生联系实际复习学习过关于职务的句型。不但提升学生的兴趣，同时也为新旧知识衔接起到纽带作用。Step 3: New lesson1. Show the preview outline:P5活动二课文，划出本课新单词 office和句型He worked in an office.

5、Please collect three places of work that you know and say. (请收集三个你知道的工作地点。）Make an oral report. Introduce your family.2. 生组内交流预习成果，上板，检查板面并评价纠错。3. 完成自学提示，听课文并思考问题。4. 再听课文，连线。5. Play a game. 操练句型：Where did he/she work?【设计意图】按照阳光课堂教学模式，教师在课前已把预习提纲展示给学生们，以便他们课余时间翻阅书籍、上网查找资料，为新课做准备，同时也培养了他们自主学习的能力。学生以小组

6、为单位汇报他们的预习结果，充分体现出小组合作能力和学生独立处理知识的能力，并增强自信心。教师利用ppt课件把新单词和句型通过不同形式展示给学生，大量操练句型，结合实际，创设真实的语言环境，提高学生语用能力。Step 4: Text1. Listen and imitate. 2. Listen and read.5. Fill in the blanks.【设计意图】这篇课文旨在培养学生的阅读能力，所以教师在学生粗读、略读、详读每一步骤之后都设有练习，这样能帮助学生更好理解课文。Step 5: Practice1. Make an oral report. Introduce your fam

7、ily.2. Home is a warm place, please love our family,love others people,love our country,love the environment around us, love this home like the earth.(家是温暖的地方，请爱我们的家人爱我们的祖国，爱护我们周围的环境，爱这个家一样的地球。)【设计意图】这一练习的设计主要是让学生将所学的语言知识应用到实际。让学生向同学介绍自己家人以前的职业和具体的工作内容。渗透学生爱家、爱国等情感。Step 6: SummaryandHomework1. What

8、have you learned today?2. Homework Read the the text 5 times.(读课文5遍)做一个调查统计，询问自己家人或邻居以前的职业和现在的职业，填写到一个表格中。把他们的职业描述给同学听。【设计意图】作业是课堂学习活动的延续。留一个预习题目让学生养成良好的预习习惯。Blackboard Arrangement:Module 1 Unit 2He worked in an office.worked worksModule 1 Unit2 He worked in an office.教学反思本课是外研社版新标准小学英语（一年级起点）第十册第一模

9、块第二单元He worked in an office. 需要学生学会用现在、过去时态描述人物的工作状况。通过学习本单元内容，识别和区分不同职业的特点，能够用所学知识描述某人以前和现在干过的各项工作，把英语运用到生活当中。五年级的学生已经具有了一定的自学能力和语言组织能力，而本课生词较少有50的学生已经熟练掌握了本课词语，但是在灵活应用上还有欠缺。我根据模块内容和学生的状况，本课在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏、歌谣，激发学生学习兴趣；所设计的内容面向全体学生，由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，然后采用游戏的形式，让学生在玩中体验和应用怎么介绍他人的职业。使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。在本节课的教学过程主要是以活动为主，学生积极性很高，教师通过视频来引入新知识，让学生在学已有的知识基础上，让学生运用英语知识。单词和句型练习采用奖励性的教学法，激发学生积极性。取得的教学效果来看，基本达到了预期的教学目标，本课的不足之处在于没能很好的调控课堂教学，知识拓展不够充分，没有很好的手段去鼓励学生创新意识。