2023年老高考生物一轮复习第1讲　细胞的多样性、统一性(含病毒).pptx

1、第第1 1讲细胞的多样性、统一性讲细胞的多样性、统一性( (含病毒含病毒) )第一单元第一单元2023内容索引强基础强基础 增分策略增分策略增素能增素能 精准突破精准突破悟考情悟考情 演练真题演练真题知考向明考情提素养重考能全国卷内容要求1.原核细胞与真核细胞的异同2.细胞学说的建立过程3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同,建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维归纳总结细胞的统一性,培养逻辑思维和分析问题的能力近五年全国卷考情2020全国(1)、2020全国(1)、2019全国 (1)、2018全国(2)、2018全国(5)、2017全国(2

2、9)、2017全国(2)科学探究用显微镜观察多种多样的细胞社会责任通过对细菌和病毒相关问题的分析,关注人体健康,关爱生命强基础强基础 增分策略增分策略一、细胞是最基本的生命系统一、细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞的原因 单个细胞 各种分化的细胞密切合作活细胞2.生命系统的结构层次 并非所有生物都具有生命系统各层次 细胞系统生物圈(1)最基本的生命层次是。 (2)地球上最早的生命形式是,该形式的生命系统没有这些生命层次。 (3)生物繁殖和进化的基本单位是;生态系统是由及其所处的无机环境构成的。 细胞单细胞生物组织、器官、系统种群群落旁栏边角1.(必修1 P2“问题探讨”改编)病毒是否

3、属于生命系统的结构层次?它是否属于生物?它又是怎样生活和繁殖的?提示 病毒不能进行独立的代谢活动,不属于生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖,产生与亲代相同的子代病毒,繁殖是生物的基本特征之一,所以病毒属于生物。病毒可以寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖。2.(必修1 P6“思考与讨论”改编)(1)举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次:(至少列举两个实例)。 (2)原子、分子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次的理由是 。 提示 (1)植物没有系统这一层次,单细胞生物没有组织、器官、系统等层次(2)原子、分子、化合物、病毒都不能独立完成生命活动易错辨析(1

4、)(2020全国,1B)新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质的合成。()(2)(2020全国,2C)新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的。()新冠病毒无细胞结构,无核糖体,不能合成蛋白质。新冠病毒的遗传物质是RNA,肺炎双球菌的遗传物质是DNA,二者所含核苷酸不同。(3)(2020浙江1月选考,2C)生物圈是地球上最大的生态系统。()(4)HIV在活细胞外能大量增殖。()(5)从生命系统的角度理解,人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统、个体。()HIV只能寄生在活细胞内,利用宿主细胞的物质进行增殖。 应用提升据图分析病毒的结构和特点。(1)HIV主要由构成,T

5、2噬菌体主要由构成,新冠病毒在组成上更像(填“HIV”或“T2噬菌体”)。上述物质都是利用的原料和相关结构合成的。 (2)HIV与T2噬菌体相比,变异性更大的是,原因是 。 提示 (1)RNA和蛋白质DNA 和蛋白质HIV宿主细胞(2)HIVHIV的RNA是单链结构,不稳定,容易发生变异(3)HIV的最外层有脂质膜包被,依靠脂质膜和细胞膜的融合,以类似的方式进入细胞。 (4)进行实验室研究,应如何培养病毒?可否用人工配制或合成的培养基?为什么?提示 (3)胞吞(4)由于病毒不具备独立生存能力,离开活细胞,病毒就无法进行代谢和繁殖,因此培养病毒不可使用人工配制的培养基,只能用活细胞(宿主细胞)培

6、养,如使用大肠杆菌培养噬菌体,使用活鸡胚培养禽流感病毒等。二、细胞的多样性和统一性二、细胞的多样性和统一性1.原核细胞与真核细胞的识别与判定 (1)依据结构特点,可将图示4种细胞归为两类,即 属于细胞,属于细胞。这两类细胞在结构上的最主要区别是 。 (2)图示4种细胞中,共有的细胞结构有。 (3)写出图示细菌细胞中下列结构的名称。;。 (4)图中蓝藻细胞中无植物细胞中的,但也能进行光合作用的原因是其细胞中含有和及光合作用所需的酶。 细菌细胞与蓝藻细胞原核高等植物细胞与变形虫细胞真核原核细胞没有以核膜为界限的细胞核,真核细胞具备细胞核细胞膜、细胞质、核糖体拟核细胞壁核糖体叶绿体藻蓝素叶绿素2.着

7、眼于七大层面比较原核细胞与真核细胞 核膜肽聚糖纤维素和果胶核糖体有丝分裂基因突变染色质(体)助学巧记 巧记常见原核生物的“一、二、三” 3.细胞学说(1)细胞学说的建立过程(连线)(2)细胞学说的内容和意义 细胞老细胞统一性4.有关细胞多样性与统一性的分析(1)细胞多样性的体现及原因蛋白质DNA基因的选择性表达(2)细胞统一性的“五个”表现 核糖体ATPDNA旁栏边角1.(必修1 P12“科学前沿”改编)目前所发现的细胞中,最小、最简单的可能是什么细胞?该细胞与真核细胞相比,结构上最显著的区别是什么?原核细胞是否都有细胞壁?2.(链接新教材)如何解读“原核细胞”和“真核细胞”中的“原”字和“真

8、”字?据此推测原核生物和真核生物在进化上的联系。提示 人体生殖道支原体可能是目前所发现的最小、最简单的细胞。该细胞无以核膜为界限的细胞核。不是,例如支原体无细胞壁。提示 “原核细胞”中的“原”字指“原始”的含义,“真核细胞”中的“真”字指“真正”,即真核细胞具有真正的细胞核。从进化的视角看,真核生物是由原核生物进化而来的。易错辨析(1)(2021河北,1B)发菜和水绵都有叶绿体。()(2)(2021湖南,1D)支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体。()(3)蓝藻的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。()发菜为原核生物,其细胞内无叶绿体。支原体细胞中无染色质。蓝藻细胞内无线粒体。(4)控制

9、细菌性状的基因位于拟核和线粒体的DNA上。()(5)原核细胞中既有DNA也有RNA。()(6)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒,仅涉及动物细胞、植物细胞。()细菌细胞内无线粒体。 (7)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。()(8)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。()细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺。细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成。应用提升1.右图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞,那么阴影部分表示的细胞可能是中的哪种细胞?肝细胞衣藻细胞蓝藻细胞棉花叶肉细胞提示 2.针对下图,分析并回答问题。(1)图中与的分类依据是。

10、 (2)图中与的分类依据是 。 (3)图中与的分类依据是 。 是否具有细胞结构是否有以核膜为界限的细胞核同化作用的类型为自养型还是异养型三、使用显微镜观察多种多样的细胞三、使用显微镜观察多种多样的细胞1.实验原理 目镜物镜长度或宽度2.显微镜的操作步骤 调焦视野中央转换器旁栏边角(必修1 P8“图示”拓展)针对下图,分析思考:(1)中哪些是目镜?哪些是物镜?如何判断?它们的放大倍数与长度各有什么关系?(2)要获得最大的放大倍数,应选择上图中的哪种组合?提示 无螺纹,是目镜,目镜越长,放大倍数越小;有螺纹,是物镜,物镜越长,放大倍数越大。提示 应选用组合。 增素能增素能 精准突破精准突破主题一主

11、题二能力解读主题一主题一生命系统的结构层次生命系统的结构层次(含病毒含病毒)主题一主题二命题解读主题一主题二角度一角度一、生命系统的结构层次、生命系统的结构层次考向探究考向1生命系统的内涵及判定1.下列关于生命系统的叙述,错误的是()A.生命系统的各个层次可以相互联系,如个体、种群B.新冠病毒不属于生命系统C.一个变形虫既是细胞层次,又是个体层次D.生物的生活环境不属于生命系统的一部分主题一主题二答案 D解析 如果要研究生物圈或生态系统,不但要研究各种生物,还要研究各种生物所需要的环境条件,因此生物的生活环境也属于生命系统的一部分,D项错误。主题一主题二2.下列各组合中,能体现生命系统由简单到

12、复杂的正确层次的是()苹果呼吸道上皮神经元柳树细胞内蛋白质、水等化合物甲型 H1N1病毒某池塘中的所有的鱼一片森林中的全部山毛榉一片草地某片森林中所有的生物A.B.C.D.答案 C解析 是细胞,是组织,是器官,是个体,是种群,是群落,是生态系统,不属于生命系统的结构层次。故选C项。主题一主题二考向2细胞是最基本的生命层次3.生命活动离不开细胞,对此理解错误的是()A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内增殖B.单细胞生物体具有生命的基本特征新陈代谢、应激性、繁殖等C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位主题一主题二答案 D解析 病毒没有细胞结构

13、,不能独立生存,必须寄生在活细胞中才能增殖,A项正确;生物都具有生命的基本特征,如新陈代谢、应激性、生长繁殖等,B项正确;多细胞生物体的单个细胞只能完成该细胞的特定功能,不同细胞密切合作才能完成生物体的生命活动,C项正确;对于由细胞构成的生物而言,细胞是生物体结构和功能的基本单位,但病毒没有细胞结构,D项错误。主题一主题二方法突破生命系统的各结构层次及相互关系主题一主题二角度二、特殊生物角度二、特殊生物病毒病毒考向探究考向1病毒组成、结构综合1.(2018全国,改编)下列关于病毒的叙述,正确的是()A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解C.HIV在活细胞外

14、能大量增殖D.HIV仅含有核糖体这一种细胞器答案 A 主题一主题二考题点睛 主题一主题二2.(2021 安徽蚌埠二质检)下图是新型冠状病毒的结构模式图(其中的囊膜来源于宿主细胞的细胞膜)。下列关于新型冠状病毒的叙述,正确的是()A.新型冠状病毒可以在大肠杆菌的活细胞中增殖B.新型冠状病毒之所以称为生物,最主要的原因是其含有核酸C.新型冠状病毒的化学成分除蛋白质和核酸外,不包括其他成分D.由于低温下蛋白质不容易变性失活,因此新型冠状病毒在冬季更容易传播主题一主题二答案 D解析 病毒的寄生具有特异性,新型冠状病毒为动物病毒,不能在大肠杆菌的活细胞中增殖,A项错误;新型冠状病毒之所以称为生物,最主要

15、的原因是其在适宜条件下可以进行新陈代谢、繁殖等生命活动,B项错误;由“其中的囊膜来源于宿主细胞的细胞膜”和题图信息可知,新型冠状病毒的化学成分除蛋白质和核酸外,还有囊膜中所含的糖类、脂质等成分,C项错误;蛋白质在高温条件下容易变性失活,但在低温下不会失活,故新型冠状病毒在冬季更容易传播,D项正确。主题一主题二考向2病毒及其预防3.(2021浙江6月选考)已有研究表明,新冠病毒表面具有多种蛋白,其中S蛋白能与人体细胞表面受体结合,使其吸附并侵入细胞。人体对S蛋白发生免疫反应产生的抗体可与S蛋白结合,使病毒无法吸附到人体细胞表面而阻止感染。下列叙述错误的是()A.新冠病毒无症状感染者体内可检测到病

16、毒抗体但检测不到病毒核酸B.新冠病毒疫苗注射后有效的标志是能预防新冠病毒感染C.新冠灭活疫苗的主要有效成分为灭活的病毒,其中含有S蛋白D.首次注射新冠灭活疫苗可使机体产生初次免疫应答,要增强免疫效果需再次接种主题一主题二答案 A解析 新冠病毒无症状感染者体内可检测到病毒核酸和病毒抗体,无症状感染者具有传染性,A项错误。主题一主题二考向3结合新情境信息考查病毒4.在南非弗雷尔夫人小镇,一只羊产下了“半人半兽”的怪物。专家称,这是在早期胎儿发育期间母羊感染了一种叫裂谷热的病毒(RNA 病毒),致使母羊体内的羊胎无法正常发育而变成了畸形胎。下列有关说法正确的是()A.裂谷热病毒与羊的关系为寄生,其不

17、能独立生活B.裂谷热病毒在羊体内利用宿主细胞内的核酸进行增殖C.裂谷热病毒与羊细胞内都含有核糖体D.裂谷热病毒与羊细胞内均含有5种碱基和8种核苷酸主题一主题二答案 A解析 病毒没有细胞结构,只能营寄生生活,其离开宿主细胞不能独立生存,A项正确;裂谷热病毒在羊体内是以病毒的核酸为模板,以宿主细胞内的物质为原料来进行增殖的,B项错误;病毒没有核糖体,C项错误;羊为真核生物,其细胞内含有DNA和RNA,含有5种碱基和8种核苷酸,裂谷热病毒只含有1种核酸(RNA),含有4种碱基和4种核苷酸,D项错误。主题一主题二方法突破1.病毒知识大整合主题一主题二2.关注病毒的“利”“弊”“防” 主题一主题二能力解

18、读主题二主题二细胞的多样性和统一性及其观察细胞的多样性和统一性及其观察主题一主题二命题解读主题一主题二角度一、细胞或生物的多样性与统一性角度一、细胞或生物的多样性与统一性考向探究考向1细胞多样性和统一性综合1.下列关于生物的统一性和差异性的说法,正确的是()A.细胞学说能说明所有生物在结构上具有统一性B.细胞器种类、数量的不同体现了真核细胞功能的差异性C.生物体的差异性表现在组成不同个体的元素种类和含量差异都很大D.原核细胞与真核细胞结构的统一性体现在都具有DNA、RNA、蛋白质答案 B 主题一主题二考题点睛 主题一主题二考向2不同生物的分类与判定2.下图是某同学绘制的四种细胞的结构示意图,下

19、列叙述正确的是()A.图示结构正确的是细菌细胞和蓝藻细胞B.核糖体是图示四种细胞中唯一共有的结构C.细菌细胞和蓝藻细胞的遗传信息主要储存在拟核中D.中心体在水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞中的功能不同主题一主题二答案 C解析 细菌细胞不具备线粒体,蓝藻细胞不具备叶绿体,图示细胞中均具有细胞膜、细胞质及核糖体,水稻叶肉细胞不含中心体。故C项正确。主题一主题二考向3易混淆的“藻”与“菌”判定3.(2021陕西五校联考)下列关于名称中带“藻”或带“菌”的生物的叙述,错误的是()A.蓝球藻有细胞壁、细胞膜和核糖体,能独立完成各项生命活动B.小球藻是单细胞绿藻,色素位于叶绿体类囊体薄膜上C.大肠杆菌与酵母菌在

20、结构上的主要区别是前者无以核膜为界限的细胞核D.乳酸菌的DNA主要分布在细胞核中,RNA主要分布在细胞质中主题一主题二答案 D解析 蓝球藻属于原核生物,有细胞壁、细胞膜和核糖体,能独立完成各项生命活动,A项正确;小球藻是单细胞绿藻,属于真核生物,色素位于叶绿体类囊体薄膜上,B项正确;大肠杆菌是原核生物,酵母菌是真核生物,其在结构上的主要区别是大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核,C项正确;乳酸菌是原核生物,其DNA主要分布在拟核中,RNA主要分布在细胞质中,D项错误。主题一主题二考向4依据相关特征反向判定生物类型4.研究人员对分别取自3种不同生物的部分细胞(甲、乙、丙)进行分析、观察和实验,获得的结

21、果如下表(表中“”表示“有”,“”表示“无”)。项目核膜光合作用(能否)核糖体细胞壁甲乙丙甲、乙、丙3种细胞最可能依次取自哪类生物?()A.洋葱、兔子、蓝藻B.兔子、蘑菇、蓝藻C.蘑菇、菠菜、支原体D.蓝藻、洋葱、青蛙主题一主题二答案 A解析 据表中信息知,丙细胞无核膜,应属于原核生物;乙细胞有核膜,不进行光合作用,也无细胞壁,应属于动物;甲细胞有核膜,有细胞壁,又能进行光合作用,应属于植物。主题一主题二方法突破1.生物界常见生物类群的划分主题一主题二2.快速判断“菌”“藻”所属的生物类型 主题一主题二3.关注真、原核生物的6个“不一定”与3个“一定” 主题一主题二主题一主题二角度二、使用显微

22、镜观察细胞角度二、使用显微镜观察细胞考向探究考向1显微观察操作与分析1.(2021江苏南京四校联考)用显微镜的一个目镜分别与4个物镜组合来观察某一细胞装片。当成像清晰时,每一物镜与载玻片的距离如图1所示。图2是图1中d条件下观察到的视野,如果不改变载玻片位置、光圈及反光镜,下列说法正确的是()图1 图2 主题一主题二A.b条件下比c条件下看到的细胞数多B.a条件下视野的亮度比d条件下大C.a条件下可能观察不到细胞D.由d条件下转变为c条件下观察时,应先将装片向左方移动答案 C解析 根据物镜距载玻片的距离,可判断物镜放大倍数的高低,b条件下物镜放大倍数高于c条件下物镜放大倍数,则b条件下比c条件

23、下看到的细胞数目少;a条件下物镜放大倍数大于d条件下物镜放大倍数,放大倍数越大,视野越暗;在d条件下看到的物像位于右上方,转变为a或c条件下观察时,应将载玻片向右上方移动,如果不改变载玻片位置,可能观察不到细胞。主题一主题二考向2显微镜使用综合分析2.下列对图示的生物学实验的叙述,正确的是()A.若图表示将显微镜镜头由a转换成b,则视野中观察到的细胞数目增多B.若图是显微镜下洋葱根尖某视野的图像,则向左上方移动装片能观察清楚c细胞的特点C.若图是在显微镜下观察细胞质流动,发现细胞质的流动方向是顺时针,则实际上细胞质的流动方向是逆时针D.图中“?”处视野内可看到16个细胞,且视野明显变暗答案 B

24、 主题一主题二考题点睛 主题一主题二考向3显微观察异常状况分析与处理3.下列关于高倍物镜的叙述,正确的是() 因为藓类叶片大,在高倍镜下容易找到,所以可以直接使用高倍物镜观察若发现视野中有异物,则可通过转动反光镜确认异物位置换上高倍物镜后,必须先用粗准焦螺旋调焦,再用细准焦螺旋调至物像最清晰为了使高倍物镜下的视野亮一些,可使用更大的光圈或凹面反光镜要观察图所示微生物,应把载玻片向图中丙方向移动与低倍物镜相比,高倍物镜下视野变暗,细胞变大,数目增多A. B.C.D.主题一主题二答案 D解析 使用高倍物镜观察必须在使用低倍镜观察的基础之上进行,错误;确认异物可通过移动装片、换目镜等措施进行,错误;

25、换上高倍物镜后,只需调节细准焦螺旋,不可转动粗准焦螺旋,错误;由于换上高倍物镜后视野变暗,为得到适宜的亮度,可调节光圈及反光镜,正确;要观察图所示微生物,应将载玻片向图中丙方向移动,正确;高倍镜下视野范围变小,细胞数目减少,错误。故说法正确,D项正确。主题一主题二方法突破1.显微镜的成像特点和物像移动规律(1)成像特点:显微镜成放大倒立的虚像,实物与物像之间的关系是实物旋转180就是物像。如实物为字母“b”,则视野中观察到的为“b”。(2)移动规律:物像偏向哪个方向,则应向哪个方向移动(或同向移动)装片。如物像在偏左上方,则装片应向左上方移动。主题一主题二(3)高倍镜与低倍镜的比较 项目物像大

26、小看到的细胞数视野亮度视野范围物镜与装片的距离高倍镜大少暗小近低倍镜小多亮大远主题一主题二2.视野中的细胞数目的计算方法若视野中细胞为单行,计算时只考虑长度;若视野中充满细胞,计算时考虑面积的变化。细胞数量与放大倍数的变化规律如下:主题一主题二3.结果观察异常情况分析(1)视野模糊原因分析整个视野模糊细准焦螺旋未调节好。视野一半清晰,一半模糊观察材料有重叠,观察材料应薄而透明。有异物存在。(2)调节视野亮度的操作观察染色标本或高倍镜观察光线宜强。观察无色或未染色标本或低倍镜观察光线宜弱。视野一半暗一半亮应调反光镜。主题一主题二(3)判断污物存在位置的方法 悟考情悟考情 演练真题演练真题1. (

27、2021湖南)关于下列微生物的叙述,正确的是()A.蓝藻细胞内含有叶绿体,能进行光合作用B.酵母菌有细胞壁和核糖体,属于单细胞原核生物C.破伤风杆菌细胞内不含线粒体,只能进行无氧呼吸D.支原体属于原核生物,细胞内含有染色质和核糖体答案 C解析 蓝藻属于原核生物,原核细胞中没有叶绿体,但含有藻蓝素和叶绿素,能够进行光合作用,A项错误。酵母菌属于真核生物,有细胞壁和核糖体,B项错误。破伤风杆菌属于原核生物,原核细胞中没有线粒体,破伤风杆菌是厌氧微生物,只能进行无氧呼吸,C项正确。支原体属于原核生物,没有以核膜为界限的细胞核,仅含有核糖体这一种细胞器,拟核内DNA裸露,无染色质,D项错误。2.(20

28、21河北)下列叙述正确的是()A.酵母菌和白细胞都有细胞骨架B.发菜和水绵都有叶绿体C.颤藻、伞藻和小球藻都有细胞核D.黑藻、根瘤菌和草履虫都有细胞壁答案 A解析 酵母菌和白细胞均属于真核细胞,都有细胞骨架,A项正确;发菜属于原核生物,无叶绿体,B项错误;颤藻属于原核生物,无细胞核,C项错误;草履虫属于原生动物,无细胞壁,D项错误。3.(2021浙江6月选考)蓝藻是一类古老的原核生物。下列叙述错误的是()A.没有内质网,但有核糖体B.没有成形的细胞核,但有核仁C.没有叶绿体,但能进行光合作用D.没有线粒体,但能进行细胞呼吸答案 B解析 蓝藻没有成形的细胞核,即没有核膜、核仁、染色质等。4.(2

29、020全国)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是()A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险答案 B解析 预防传染病的措施包括控制传染源、切断传播途径、保护易感人群,戴口罩、勤洗手属于切断传播途径,A、D两项正确。病毒只能在活的宿主细胞中增殖,在餐具上不能增殖,B项错误。高温能够使病原体的蛋白质变性失活,因此煮沸处理餐具可杀死病原体,C项正确。5.(

30、2020全国)新冠病毒(SARS-CoV-2)和肺炎双球菌均可引发肺炎,但二者的结构不同,新冠病毒是一种含有单链RNA的病毒。下列相关叙述正确的是()A.新冠病毒进入宿主细胞的跨膜运输方式属于被动运输B.新冠病毒与肺炎双球菌均可利用自身的核糖体进行蛋白质合成C.新冠病毒与肺炎双球菌二者遗传物质所含有的核苷酸是相同的D.新冠病毒或肺炎双球菌的某些蛋白质可作为抗原引起机体免疫反应答案 D解析 病毒一般由蛋白质和核酸组成,新冠病毒进入宿主细胞的方式为胞吞,A项错误。病毒无细胞结构,故无核糖体,B项错误。新冠病毒的遗传物质为RNA,RNA的基本组成单位为核糖核苷酸;肺炎双球菌的遗传物质为DNA,DNA的基本组成单位为脱氧核苷酸,C项错误。新冠病毒和肺炎双球菌都是病原微生物,病原微生物的某些蛋白质可作为抗原引起机体产生免疫应答,D项正确。6.(2017海南)下列关于原核生物的叙述,错误的是()A.大肠杆菌的细胞内有核糖体B.细胞对物质的吸收具有选择性C.拟核区中含有环状的DNA分子D.蓝藻细胞的叶绿体中含有叶绿素答案 D解析 原核生物是由原核细胞组成的。大肠杆菌是原核生物,核糖体是原核细胞中唯一的细胞器,A项正确;所有生物的细胞膜都具有选择透过性,B项正确;细菌的拟核区有一个大型、裸露的环状DNA分子,C项正确;蓝藻含有叶绿素和藻蓝素,但无叶绿体,D项错误。本本 课课 结结 束束