英语作业设计案例.doc

1、英语作业设计案例新目标英语九年级 unit 1How can we become good learners? 作业设计例析（一）预习作业1. 作业设计背景说明本课时围绕本单元中心句型，用 “How do you study for a test? I study for a test by”来表达学习做某事所用的方法。新的词汇和短语较少，之前学生已经 学习并掌握了一些与请求有关的短语和句型。2. 作业题目拼读 Unit1 Section A （1a-2d ）新单词，认读和理解 1a 部分的短语，观察 短语的搭配形式，摘录新单词或短语，建立到个人词汇库中。3. 设计意图通过完成词汇预习作业，

2、丰富自己的词汇库， 有利于培养学生主动学习的习 惯和自学英语的能力， 学生能总结出适合自己的英语学习方法， 不仅增强他们学 习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。（二）示例作业1. 作业设计背景说明1a 部分主要学习并巩固本单元一些重点短语，为后面开展谈论学习方法讨 论做好准备工作。2. 作业题目How do you study for a test?I study for a test by 3. 设计意图在教师的指导下，学生进行两人小组活动，对 ppt 图片内容进行问答，帮助 学生进一步巩固有关 “How do you study for a test ?”和相关词汇、短语和

3、句型， 也为后面 1b， 2a， 2b 的听说任务做好铺垫。 学生看图提问或者回答同伴的问题， 培养了他们用英语与他人交流的能力，增强了他们说英语的信心。(3) 随堂作业1. 作业设计背景说明1b， 2a，2b 是通过听录音，让学生了解做某事的方式。通过口语训练与练 习，以达到对 How do you study for a test? I study for a test by ”熟练运用的 程度。2. 作业题目(1) Role play.学生进行角色表演，二人一组,A和B,老师鼓励学生不看书 表演。( 2) Survey and report. 四人小组进行讨论，一人做记者，问其他三个人H

4、ow do you study for a test? 然后根据他们的回答进行汇报。3. 设计意图角色表演将学生课堂上输入到大脑中的信息采用说的方式输出。 学生在做中 学，在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。调查促使学 生运用英语去跟同学交流， 了解同学的新年打算以及实施计划， 增进对同学的了 解。用英语汇报调查结果， 能够提高学生组织语言的能力。 角色表演和调查汇报 增强了学生的合作意识和合作能力， 进一步加强了学生的记忆， 使学生养成了良 好的学习习惯，并提高了学生的英语口语水平。(4) 巩固性作业1. 作业设计背景说明2d 都是发生在 Jack 和 Annie 之间的

5、对话， 其内容是 Jack 向 Annie 征求如 何学好英语的建议要求。 当然，我在教学中并不局限于书本上的教学内容， 利用 书本原有资源，扩展教学内容。2. 设计意图巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习， 其目的在于巩固学习效果。 学 生将书本对话整理成小短文， 并且讲述给同伴听。 这一作业检查了学生对本堂课 学习内容的掌握程度，加深了学生对于学习内容的理解。即帮助学生巩固知识， 又锻炼学生的思维和口语表达能力。同时，教师给出不同的角色， 实质是给了学生作业目的一致但难度不同的两 份作业。分层次的作业，满足不同学生的能力、兴趣与需要。教师把选择作业的 自主权交给了学生，让学生各取所需，调

6、动了学生的学习积极性，学生的自主、 能动作用得到尊重和发挥。既 “吃饱”又“吃好”，提高了学生做作业的兴趣和学习 效率。（五）提高性作业1. 作业设计背景说明学生已经掌握了关于请求他人做某事的问答句型，女口 How did you study for a test?I studied by能够就自己和他人的活动做一个口头报告。2. 作业题目作业 : 运用 How did you study for a test? 和家长对话， 询问他们年轻时期的 学习方法。3. 设计意图让学生和父母进行对话， 一方面能够巩固所学内容， 让父母知道孩子在学校 所学知识；另一方面，也能达到与父母交流的效果，可以增

7、进彼此之间的了解。语言必须在应用中才能熟练， 学生在生活中不断学习、 运用英语， 边学习边 实践，以用促学，学以致用。 作业设计使学生学习用英语对获取的信息进行处理 和使用。学生通过体验、参与和实践等方式，实现任务的目标，感受成功。小学二（ 2）班班规一、安全方面1、每天课间不能追逐打闹。2、中午和下午放学要结伴回家。3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全4、不能在上学路上玩耍、逗留。二、学习方面1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回 答问题。4、养成学前预习、学

8、后复习的好习惯。每天按时完成作业，保 证字迹工整，卷面整洁。5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。三、升旗排队和两操方面1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐 地排队走出课室门，班长负责监督。2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。四、卫生方面1、每组值日生早晨 7：35 到校做值日。2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放 整齐。3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己 的值日工作外，还要做好记录。五、一日常规1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。2、劳动委员组织检查卫生。

9、3、每天负责领读的学生要督促学生学习。4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。5、做好两操。6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。7、如果有人违反班规，要到老师处说明原因。班训：坐如钟 站如松 快如风 静无声班规：课堂听讲坐如钟，精神集中认真听；排队升旗站如松，做操到位展雄风；做事迅速快如风，样样事情记得清；自习课上静无声，踏实学习不放松；个人努力进步快，团结向上集体荣；我为领巾添光彩，标兵集体记我功。加分标准序号考核项目加分值备注1单兀考试满分+22单兀考试85分以上+ 13课堂小测满分+ 14期中、期末考试满分+35在红领巾广播站投稿一次+26在校级活动中获奖+57作业十次全对得颗星+38课堂上得到表扬+ 19班干部工作认真负责+ 110做好事、有利于班集体和学校的事+211进步比较明显+212连续一周该组值日卫生达标本组值日生每人加2分扣分标准序号考核项目扣分值备注1没交作业、不做晚作业-12忘带书本、学具-13迟到-14在课堂上被老师点名-25不穿校服，不戴红领巾-16吃零食、带钱、带玩具-27说脏话、打架-3请家长，写保证书8座位周围有垃圾-29课间操、眼保健操不认 真做-110升旗时违反纪律-211来学校不进教室，在走廊聊天打闹-112体育课打闹说话、排队 不整齐-2注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。7