2023年老高考生物一轮复习第24讲　体液调节及与神经调节的关系.pptx

1、第第2424讲体液调节及与神经调节的关系讲体液调节及与神经调节的关系第八单元第八单元2023内容索引强基础强基础 增分策略增分策略增素能增素能 精准突破精准突破悟考情悟考情 演练真题演练真题知考向明考情提素养重考能全国卷内容要求1.描述动物激素的调节2.举例说明动物是如何通过分级调节、反馈调节等机制维持机体稳态的3.举例说明其他体液成分如CO2参与稳态的调节机制4.实验:以某种激素的发现史为例,讨论研究激素生理功能的方法生命观念分析激素的作用及特点,建立稳态与平衡观科学思维通过建立血糖调节模型及甲状腺激素分泌的调节模型,培养建模与模型分析的思维习惯近五年全国卷考情2021全国甲(4)、2021

2、全国乙(31)、2020全国(3,31)、2020全国(31)、2020全国(30)、2019全国(4)、2019全国(30)、2018全国(3)、2018全国(29)、2017全国(30)、2017全国(31)科学探究通过“动物激素的实验探究”,掌握科学探究的思路和方法社会责任通过总结糖尿病的症状、发病机理及治疗措施,形成关注人体健康的态度强基础强基础 增分策略增分策略一、主要的内分泌腺及其分泌的激素一、主要的内分泌腺及其分泌的激素1.促胰液素的发现由小肠黏膜分泌的,其靶细胞为胰腺细胞(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受调节。神经(2)斯他林、贝利斯实验化学物质小肠黏膜稀盐酸促胰液素(3)激素

3、调节概念由分泌的化学物质进行调节的方式。内分泌器官(或细胞)激素2.人体主要内分泌腺及相应激素 垂体肾小管、集合管细胞生长发育神经系统兴奋性胰高血糖素胰岛素糖代谢睾丸卵巢生殖器官生殖细胞肾上腺素3.激素的化学本质(1)固醇类激素:等。 既可口服,亦可注射使用(2)氨基酸衍生物类激素:激素、肾上腺素等。(3)多肽和蛋白质类激素:和分泌的激素,胰岛素和胰高血糖素等。 只能注射使用性激素甲状腺下丘脑垂体4.激素间的相互作用(1)协同作用:不同激素对同一生理效应发挥的作用。如:(2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥的作用,如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。相同相反5.激素

4、调节的特点 体液靶器官、靶细胞受体微量和高效助学巧记 激素的“三个不、一个只是”旁栏边角(必修3P28“正文内容”拓展)为什么只有靶细胞才有激素的相应受体,其他细胞却没有?提示 由于基因的选择性表达,只有靶细胞中特定的基因才会表达,合成相应的特异性受体。易错辨析(1)(2021浙江6月选考,8C)雌激素可促进卵泡的生长和卵子的成熟。()(2)(2020全国,3C)给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统兴奋性会增强。()(3)(2019全国,4D)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢。()(4)(2017全国,2A)动物体的激素可以参与细胞间的信息传递。() 肾上腺素分泌增

5、加会使动物呼吸速率及心率加快。 (5)幼年时缺乏甲状腺激素不会影响神经系统的发育。()(6)成年后生长激素不再分泌,身高不再增加。()(7)在哺乳动物卵巢细胞分泌的雌激素作用于乳腺细胞的过程中,细胞间信息交流的实现依赖于血液运输。()甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性和促进神经系统的发育,幼年缺乏甲状腺激素会影响神经系统的发育。成年后生长激素仍在分泌。 长句应答为什么人体内需要源源不断地产生激素?提示 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活,因此需要不断产生激素,以维持激素的动态平衡。二、血糖平衡及其调节二、血糖平衡及其调节1.血糖的来源和去路 0.81.2g/L肝糖原脂肪、某些氨基酸2.参与血糖

6、平衡调节的主要激素 肝糖原非糖物质肝糖原3.血糖的平衡调节(1)调节过程分析调节中枢:过程图解下丘脑胰岛素增加促进抑制肾上腺(髓质)胰岛A细胞胰高血糖素增加(2)调节机制:神经体液调节;最主要的调节方式:体液调节。 反射弧中“效应器”的一部分神经调节传出神经直接支配内分泌腺。体液调节:血糖高直接刺激胰岛,血糖低直接刺激胰岛。胰岛素、胰高血糖素经体液运输作用于相应的靶细胞。B细胞A细胞4.糖尿病 多饮 多食 多尿体重减少5.模拟尿糖检测实验归纳(1)实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色化合物固定于滤纸上制成的。检测原理如下图:实验后试纸的颜色可表示葡萄糖含量的多少

7、,葡萄糖含量由少到多的颜色依次是浅蓝、浅绿、棕色、深棕色。(2)实验流程旁栏边角(必修3P27“与社会的联系”改编)糖尿病病人应控制进食食物,减少食物的摄入量,适量增加高纤维食物。经常参加体育运动,尽可能做全身运动,包括散步和慢跑等。 糖类高脂肪及高胆固醇易错辨析(1)(2021河北,10D)血糖平衡的调节存在负反馈调节机制。()(2)(2020江苏,12B)胰岛素是唯一降糖的激素,胰高血糖素不是唯一升糖的激素。()(3)(2020江苏,12D)胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。()(4)(2020江苏,12C)胰岛素激活胰岛素受体后,葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内。(

8、) 胰岛素激活胰岛素受体后,葡萄糖通过细胞膜上的葡萄糖载体(蛋白)进入细胞内。(5)(2018全国,3C)进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分。()(6)(2017全国,5A)人体皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用。()(7)胰岛B细胞分泌增强,胰岛素受体活性正常可导致血糖浓度降低。()(8)除糖尿病外,尿糖超标的原因还可能有一次性摄糖过多和肾小管重吸收功能障碍等。()胰岛素不作为细胞的结构组分。 长句应答研究发现,胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能出现什么结果?胰岛A细胞上是否有胰岛素受体?提示 若胰岛素

9、受体缺乏,则胰岛素不能与之结合而发挥作用,此时血糖浓度将升高。胰岛素可作用于胰岛A细胞,与其受体结合从而抑制胰高血糖素分泌,故胰岛A细胞上有胰岛素受体。三、激素分泌的调节及神经、体液调节的关系三、激素分泌的调节及神经、体液调节的关系1.甲状腺激素分泌的分级调节和反馈调节下丘脑能够控制垂体,垂体控制相关腺体,这种分层控制的方式称为分级调节注:(+)表示促进,(-)表示抑制。(1)分级调节:如图中的过程。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节分泌,进而调节甲状腺激素的分泌。(2)反馈调节:如图中的过程。甲状腺激素的浓度变化会影响分泌相应的激素。反馈调节的概念:在一个系统中,系统本身工作的,反过来又

10、作为调节该系统的工作。反馈调节的意义:反馈调节是中非常普遍的调节机制,它对于具有重要意义。A、B垂体促甲状腺激素C、D下丘脑和垂体效果信息生命系统机体维持稳态2.神经调节与体液调节的区别和联系 体液调节激素调节体液运输较缓慢许多内分泌腺本身直接或间接地受系统的调节,体液调节可以看做的一个环节;激素也可以影响的发育和功能,如甲状腺激素能促进神经系统的发育。准确、比较局限中枢神经神经调节神经系统旁栏边角(必修3P33“拓展题2”)肾上腺的髓质分泌肾上腺素,它的分泌活动受内脏神经的直接支配。在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下,肾上腺素的分泌增多,人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸频率加快、心率

11、加速等特征。请分析这个例子中,神经调节和体液调节之间的联系。提示 在紧急情况下,紧急信号通过交感神经作用于肾上腺髓质,一方面促进肾上腺素的合成,另一方面促进它的释放。肾上腺素作用于中枢神经系统,可以提高其兴奋性,使机体警觉性提高,反应灵敏;同时作用于其他组织,使肺通气量增加,心脏收缩力加强,心率加快,血液重新分配到骨骼肌和肝脏,促进糖原和脂肪分解以提供能量等。在这一过程中,交感神经和肾上腺素的作用(即神经调节和体液调节)很难区分,它们相互配合,有利于机体应付紧急的情况。易错辨析(1)(2020全国,3D)给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常。()(2)(2020浙江1月选

12、考,13A)下丘脑的有些神经细胞能分泌激素。()(3)甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体。()促甲状腺激素释放激素作用的靶器官是垂体,故切除垂体后,注射促甲状腺激素释放激素不能让代谢恢复正常。 甲状腺激素既能作用于下丘脑,也能作用于垂体。(4)肾小管细胞和下丘脑神经分泌细胞能够选择性表达抗利尿激素受体基因。()(5)下丘脑参与神经调节而不参与体液调节。()(6)肾上腺髓质的分泌活动不受神经纤维的支配。()下丘脑神经分泌细胞不是抗利尿激素的靶细胞,不表达抗利尿激素受体基因。下丘脑既参与神经调节,也参与体液调节。肾上腺髓质分泌肾上腺素直接受神经纤维支配。增素能增素能 精准突破精准突破主题一主

13、题二能力解读主题一主题一激素调节及激素分泌的分级调节激素调节及激素分泌的分级调节主题一主题二命题解读主题一主题二角度一、激素调节及其特点角度一、激素调节及其特点考向探究考向1激素、神经递质、酶等的比较与判定1.(2021豫南九校联考)下列关于激素、抗体、酶和神经递质的叙述,正确的是()A.激素和抗体都具有特异性,只能作用于特定的靶细胞B.激素和酶都具有高效性,能产生酶的细胞一定能产生激素C.激素弥散在全身的体液中,一经靶细胞接受即被灭活D.乙酰胆碱与特定分子结合后可在神经元之间传递信息主题一主题二答案 D解析 激素和抗体都具有特异性,激素只能作用于特定的靶细胞或靶器官,但抗体只能与相应的抗原结

14、合,A项错误;激素是由内分泌器官(或细胞)分泌的,酶是由活细胞产生的,激素和酶都具有高效性,能产生激素的细胞一定能产生酶,但能产生酶的细胞不一定能产生激素,B项错误;内分泌腺分泌的激素弥散到体液(细胞外液)中,随血液循环到达全身各处,一经靶细胞接受并起作用后即被灭活,C项错误;乙酰胆碱是一种兴奋性神经递质,与突触后膜上的特异性受体结合后可在神经元之间传递信息,D项正确。主题一主题二考向2激素调节及其特点2.(2021全国乙)哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容,围绕细胞间的信息交流完成下表,以体现激素和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。内分泌腺或内分泌细胞激素激素

15、运输靶器官或靶细胞靶器官或靶细胞的响应肾上腺肾上腺素(3)通过运输(4)心率加快胰岛B细胞 (1)肝细胞促进肝糖原的合成垂体(2)甲状腺(5)主题一主题二答案 (1)胰岛素(2)促甲状腺激素(3)体液(4)心脏(5)促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素解析 胰岛B细胞分泌胰岛素,可以通过促进肝糖原的合成降血糖。垂体可以分泌促甲状腺激素,作用于甲状腺以促进甲状腺激素的合成和分泌。肾上腺分泌的肾上腺素可以作用于心脏,使心率加快。动物激素都是通过体液运送到全身各处的。主题一主题二考向3主要内分泌腺及其分泌的激素3.下图表示下丘脑参与人体稳态调节的几种方式。下列相关叙述错误的是()主题一主题二A.抗利尿激素

16、可以促进肾小管和集合管对水的重吸收,它是由下丘脑分泌并释放的B.如果甲状腺激素分泌过多,会抑制激素和(或)两种激素的分泌C.胰岛中的B和C两种细胞虽然分泌的激素不同,但它们含有相同的核基因D.图中的A最可能是生长激素答案 A解析 抗利尿激素是由下丘脑分泌的,但由垂体释放,A项错误。根据激素分泌调节中的反馈调节可知,甲状腺激素分泌过多则会抑制垂体和下丘脑分泌激素和(或),B项正确。图中的B和C分别是胰岛B细胞和胰岛A细胞,虽然它们分泌的激素不同,但由于来自同一个受精卵,因此含有相同的核基因,C项正确。垂体可以分泌生长激素,所以图中的A最可能是生长激素,D项正确。主题一主题二考向4激素调节与人体疾

17、病及健康4.促甲状腺激素不敏感综合征是由于甲状腺对促甲状腺激素(TSH)有抵抗而引起的一种甲状腺功能减退症。患者病症严重程度不一,病因也不完全相同。下表是对TSH不敏感的两例患者的部分临床表现。下列分析错误的是()患者部分临床表现甲促甲状腺激素受体异常,个体有轻微的甲状腺激素减少乙先天性甲状腺激素分泌不足,在注射外源性TSH后,甲状腺摄碘无增加A.TSH由垂体分泌,甲状腺细胞表面有TSH的特异性受体B.患者甲和患者乙甲状腺细胞中的蛋白质具有一定的差异C.患者甲和患者乙的症状都不能通过补充碘的方式来改善D.患者甲体内的TSH含量可能低于正常人体内的TSH含量主题一主题二答案 D解析 TSH由垂体

18、分泌,与甲状腺细胞表面TSH的特异性受体结合,促进甲状腺分泌甲状腺激素,A项正确;蛋白质是生命活动的主要承担者,两患者病症严重程度不一,病因也不完全相同,说明二者甲状腺细胞中承担相应功能的蛋白质具有一定差异,B项正确;患者甲促甲状腺激素受体异常,患者乙先天性甲状腺激素分泌不足,在注射外源性TSH后,甲状腺摄碘无增加,因此都不能通过补充碘的方式来改善患者甲和患者乙的症状,C项正确;患者甲促甲状腺激素受体异常,个体有轻微的甲状腺激素减少的临床表现,通过负反馈调节使TSH分泌增多,故患者甲体内的TSH含量可能高于正常人体内的TSH含量,D项错误。主题一主题二方法突破1.不同动物激素的化学本质及相应受

19、体位置(1)固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌性激素、雄性激素)等。(2)氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺素等。(3)多肽和蛋白质类:下丘脑、垂体、胰岛分泌的激素及胸腺素等。主题一主题二2.几种重要激素间的相互作用 主题一主题二角度二、激素分泌的分级调节与反馈调节角度二、激素分泌的分级调节与反馈调节考向探究考向1甲状腺激素的分级与反馈调节1.(2020浙江7月选考)人体甲状腺分泌和调节示意图如下,其中TRH表示促甲状腺激素释放激素,TSH表示促甲状腺激素,“+”表示促进作用,“-”表示抑制作用。据图分析,下列叙述正确的是()主题一主题二A.寒冷信号能直接刺激垂体分泌更多的TSHB.下丘脑

20、通过释放TRH直接调控甲状腺分泌T3和T4C.甲状腺分泌的T4直接作用于垂体而抑制TSH的释放D.长期缺碘会影响T3、T4、TSH和TRH的分泌答案 D解析 据题图可知,寒冷信号能直接刺激下丘脑分泌更多的促甲状腺激素释放激素(TRH),A项错误;下丘脑释放的TRH通过体液传递给垂体,使垂体分泌TSH,TSH直接调控甲状腺分泌T3和T4,B项错误;甲状腺分泌的T4经脱碘作用后作用于垂体,抑制垂体合成和分泌TSH,C项错误;碘是合成T3和T4的原料,缺碘会影响T3和T4的合成,T3和T4分泌多时会抑制TRH和TSH的分泌,T3和T4分泌不足时TRH和TSH的分泌增加,D项正确。主题一主题二考向2激

21、素分级与负反馈调节实例分析2.下图表示动物的某生理过程,下列相关分析错误的是()A.激素X是促性腺激素,激素Y是雌性激素B.激素Y到达靶细胞后,通过主动运输进入靶细胞内而发挥作用C.长期注射激素Y可导致性腺衰退D.该生理过程体现了负反馈调节主题一主题二答案 B解析 由题图可知,此图表示雌性动物的排卵过程,激素X是促性腺激素,作用于卵巢,促进卵巢分泌雌性激素,对排卵过程进行调节,A项正确;性激素是固醇类物质,是通过自由扩散进出细胞的,B项错误;激素Y作用于下丘脑、垂体,长期注射会使激素X的分泌减少,从而使性腺合成激素的水平下降,即合成激素Y的能力逐渐降低,导致性腺衰退,C项正确;激素Y作用于下丘

22、脑、垂体,该过程体现了负反馈调节,D项正确。主题一主题二3.(2021湖南)生长激素对软骨细胞生长有促进作用,调节过程如下图所示。回答下列问题。(1)根据示意图,可以确定软骨细胞具有(填“GH受体”“IGF-1受体”或“GH受体和IGF-1受体”)。(2)研究人员将正常小鼠和IGF-1基因缺失小鼠分组饲养后,检测体内GH水平。据图预测,IGF-1基因缺失小鼠体内GH水平应(填“低于”“等于”或“高于”)正常小鼠,理由是 。主题一主题二(3)研究人员拟以无生长激素受体的小鼠软骨细胞为实验材料,在细胞培养液中添加不同物质分组离体培养,验证生长激素可通过IGF-1促进软骨细胞生长。实验设计如下表所示

23、,A组为对照组。组别ABCDE培养液中添加物质无GHIGF-1正常小鼠去垂体后的血清?实验结果预测及分析:与A组比较,在B、C和D组中,软骨细胞生长无明显变化的是组。若E组培养的软骨细胞较A组生长明显加快,结合本实验目的,推测E组培养液中添加物质是。主题一主题二答案 (1)GH受体和IGF-1受体(2)高于IGF-1基因缺失小鼠无法合成胰岛素样生长因子1(IGF-1),因此对垂体抑制作用减弱,垂体会增加生长激素(GH)的分泌量,导致生长激素(GH)水平高于正常小鼠(3)BD正常小鼠的血清解析 (1)生长激素(GH)和胰岛素样生长因子1(IGF-1)都可以作用于软骨细胞,说明软骨细胞上有GH受体

24、和IGF-1受体。(2)IGF-1可通过负反馈调节抑制垂体的分泌活动,IGF-1基因缺失小鼠不能产生IGF-1,从而对垂体的抑制作用减弱,使垂体分泌的GH量增多,因此IGF-1基因缺失小鼠比正常小鼠体内GH水平高。主题一主题二(3)实验材料为无生长激素受体的小鼠软骨细胞,由于缺乏生长激素受体,B组中的GH无法作用于该小鼠软骨细胞,不能促进软骨细胞生长,因此软骨细胞生长无明显变化;C组中含有IGF-1,IGF-1能作用于软骨细胞,从而促进软骨细胞生长;D组中为正常小鼠去垂体后的血清,去垂体后,小鼠不能分泌GH,血清中没有GH,也不能促进肝脏产生IGF-1,即D组中无GH和IGF-1,不能促进软骨

25、细胞生长。本实验的目的是验证生长激素可通过IGF-1促进无生长激素受体的小鼠软骨细胞生长,由已知的D组可推知,正常小鼠的血清中含有垂体分泌的GH,并且GH作用于肝脏后,促使肝脏分泌的IGF-1也存在于正常小鼠的血清中,所以正常小鼠的血清可促进软骨细胞明显生长,E组培养液中添加的物质是正常小鼠的血清。主题一主题二考向3激素分泌分级或反馈调节实验探究4.(2021山东)过度紧张、焦虑等刺激不仅会导致毛囊细胞数量减少引起脱发,也会导致黑色素细胞减少引起头发变白。利用黑色小鼠进行研究得出的相关调节机制如下图所示。主题一主题二注:HFSC:毛囊细胞干细胞G:糖皮质激素 促进MeSC:黑色素细胞干细胞NE

26、:去甲肾上腺素抑制:调节过程(1)下丘脑通过垂体调节肾上腺分泌G的体液调节方式为。(2)研究发现,NE主要通过过程影响MeSC,过程作用很小。两过程中,NE作用于MeSC效果不同的原因可能是、。(答出3种原因即可)(3)已知长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑。请设计实验验证上述调节机制中长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响。实验思路: 。实验现象: 。主题一主题二答案 (1)分级调节(2)两过程NE的作用方式不同(或NE分别作为激素和神经递质起作用)两过程NE的浓度不同两过程NE运输到MeSC的时间不同(3)取生理状况相同的黑色小鼠若干只,随机平均分为A、B、C、D四组,A组不做处理,B组切除肾

27、上腺,C组束缚,D组切除肾上腺并束缚,其他条件相同且适宜,饲养一段时间后,观察并记录小鼠体毛数量(生长情况)和颜色的变化A组小鼠的体毛无变化;B组小鼠的体毛增多(生长旺盛),不变白;C组小鼠脱毛且变白;D组小鼠毛发增多(生长旺盛),变白主题一主题二解析 (1)由图可知,下丘脑分泌相应激素通过体液运输作用于垂体,使垂体分泌相应激素,再通过体液运输作用于肾上腺皮质,使其分泌糖皮质激素,这个过程体现了激素分泌的分级调节。(2)过程为传出神经直接分泌NE作用于MeSC,过程是传出神经先作用于肾上腺髓质使其分泌NE再作用于MeSC,这两种方式中过程的作用效果大于过程,可能原因有两过程NE的作用方式不同,

28、过程中NE作为神经递质起作用,而过程中NE作为激素起作用;也可能是两过程NE的浓度不同或两过程NE运输到MeSC的时间不同,过程中NE作用时间快,过程中NE作用时间慢。主题一主题二(3)由题图可知,过度紧张和焦虑会导致黑色素细胞减少,引起头发变白和导致毛囊细胞数量减少,引起脱发。为了验证长期束缚及肾上腺对黑毛小鼠体毛的影响,可取生理状况相同的黑色小鼠若干只,随机平均分为A、B、C、D四组,A组不做处理,B组切除肾上腺,C组束缚,D组切除肾上腺并束缚,其他条件相同且适宜,饲养一段时间后,观察并记录小鼠体毛数量(生长情况)和颜色的变化。预期观察到的实验现象:A组小鼠的体毛无变化;B组小鼠的体毛增多

29、(生长旺盛),不变白;C组小鼠脱毛且变白;D组小鼠毛发增多(生长旺盛),变白。由此可见,长期束缚会引起小鼠过度紧张、焦虑导致脱发和白化现象,切除肾上腺有助于抑制脱毛的现象,但对白化现象影响不大。主题一主题二方法突破1.正确区分激素分泌的分级调节与反馈调节(1)模型主题一主题二(2)模型解读分级调节主题一主题二反馈调节主题一主题二2.激素分泌的调节 主题一主题二(1)甲:分级调节甲状腺激素、性激素。(2)乙:下丘脑直接产生抗利尿激素,由下丘脑合成,垂体释放。(3)丙:神经调节胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节。主题一主题二(4)内分泌细胞直接接受内环境中某种理化因子的变化而分泌。主题一主题

30、二能力解读主题二主题二 血糖调节及神经调节与体液调节的关系血糖调节及神经调节与体液调节的关系主题一主题二命题解读主题一主题二角度一、血糖平衡及调节角度一、血糖平衡及调节考向探究考向1血糖平衡调节的过程分析1.(2021河北)血糖浓度升高时,机体启动三条调节途径:血糖直接作用于胰岛B细胞;血糖作用于下丘脑,通过兴奋迷走神经(参与内脏活动的调节)支配胰岛B细胞;兴奋的迷走神经促进相关胃肠激素释放,这些激素作用于胰岛B细胞。下列叙述错误的是()A.和均增强了胰岛B细胞的分泌活动B.和均体现了神经细胞与内分泌细胞间的信息交流C.和调节胰岛素水平的方式均为体液调节D.血糖平衡的调节存在负反馈调节机制主题

31、一主题二答案 C解析 题干中都增强了胰岛B细胞的分泌活动,A项正确;中都是迷走神经参与活动,作用于胰岛B细胞或胃肠激素分泌细胞,B项正确;调节胰岛素水平的方式是神经体液调节,C项错误;血糖平衡的调节存在负反馈调节,D项正确。主题一主题二考题点睛 主题一主题二2.(2021湖南师大附中模拟)研究人员发现了肥胖引发型糖尿病的机制。脂肪细胞会向血液中释放一种名为色素上皮衍生因子(PEDF)的蛋白质,这种蛋白质能导致肌肉和肝脏对胰岛素不再敏感,因此机体只能靠产生更多的胰岛素来抵消由此带来的负面影响。下图分别表示人体内血糖调节的图解过程和激素发挥作用的一种机制。图中表示参与血糖调节的激素。下列叙述正确的

32、是()主题一主题二A.激素能促进血糖进入组织细胞B.激素、激素在调节血糖方面既有协同作用又有拮抗作用C.型糖尿病患者体内胰岛素含量并不低,病因可能是肝脏和肌肉细胞细胞膜上受体的敏感性降低D.人体正常血糖含量为80120g/L主题一主题二答案 C解析 激素(肾上腺素)能促进血糖浓度升高,不能促进血糖进入组织细胞,A项错误;激素(胰岛素)的作用是降低血糖浓度,激素(胰高血糖素)的作用是升高血糖浓度,二者在血糖调节方面的关系是拮抗作用,B项错误;据题意分析,PEDF会降低肝脏和肌肉细胞细胞膜上胰岛素受体的敏感性,导致细胞膜上受体无法与胰岛素正常结合,胰岛素无法在机体内正常发挥作用,C项正确;人体正常

33、血糖含量为0.81.2g/L,D项错误。主题一主题二考向2结合新情境、新信息分析血糖调节的其他途径3.(2021江苏模拟)血糖的调节不仅受神经和激素的调节,还可以通过下图所示调节机制维持血糖平衡。当氢化可的松含量过高时,会抑制下丘脑和垂体的活动,结合所学知识分析,下列相关叙述错误的是()A.血糖的调节受多种激素协调合作、共同调节B.氢化可的松的分泌存在分级调节和负反馈调节C.血糖浓度变化直接刺激下丘脑中的神经中枢D.肝细胞表面有胰岛素和氢化可的松的受体主题一主题二答案 C解析 血糖的调节受胰岛素、胰高血糖素、氢化可的松等多种激素协调合作、共同调节。下丘脑分泌促肾上腺皮质激素释放激素,促进垂体分

34、泌促肾上腺皮质激素,促进肾上腺皮质分泌氢化可的松,这属于分级调节;而氢化可的松含量过高,就会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这属于负反馈调节。血糖浓度过高或过低,会刺激感受器产生兴奋,通过传入神经传到下丘脑,间接刺激下丘脑中的神经中枢。肝细胞是胰岛素和氢化可的松的受体细胞,表面有胰岛素和氢化可的松的受体,可以促进蛋白质转变为葡萄糖。主题一主题二考向3糖尿病病人与健康人血糖调节过程比较4.糖尿病发病率近年来在全球多个国家呈上升趋势,糖尿病已成为威胁人类健康的十大杀手之一,图中甲为糖尿病患者,乙为健康人。下列相关叙述错误的是()主题一主题二A.甲AB段与乙ab段相比,甲的胰岛B细胞中高尔基体和内质网的

35、活动较强B.用斐林试剂对B、b点时的尿液进行检查,一般情况下,水浴加热后只有B点出现砖红色沉淀C.乙cd段血糖浓度下降的直接原因是血糖大量参与氧化供能D.运动时,甲状腺激素的分泌量明显增多,随之胰高血糖素浓度增加主题一主题二答案 A解析 糖尿病患者体内胰岛素分泌异常,因此摄取葡萄糖后,糖尿病患者胰岛B细胞中高尔基体和内质网的活动较弱,A项错误;乙为正常人,b点血糖浓度虽然偏高,但尿液中没有葡萄糖,故用斐林试剂对b点时的尿液进行检查,水浴加热后不出现砖红色,B项正确;c点开始运动后体内血糖大量参与氧化供能导致血糖浓度下降,C项正确;人体运动时,甲状腺激素的分泌量增多,糖氧化分解加快,血糖浓度降低

36、,因此胰高血糖素浓度随之增加,D项正确。主题一主题二5.某科研小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验,结果如下图所示。下列关于该实验的叙述,错误的是()A.两组家兔的生理状况应相同B.激素注射前几小时,家兔需进行禁食处理C.注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D.胰岛素和肾上腺素表现为协同作用考向4血糖平衡调节相关实验探究 主题一主题二答案 D解析 为了排除实验中无关变量的影响,实验前家兔需进行禁食处理,并且保证所选家兔的生理状况相同,A、B两项正确;为了不影响家兔内环境的渗透压,激素需要用生理盐水配制,C项正确;由实验结果可知,胰岛素具有降血糖的作用,而肾上腺素具有升血糖

37、的作用,两者表现为拮抗作用,D项错误。主题一主题二方法突破1.影响胰岛素、胰高血糖素分泌的因素归纳主题一主题二2.正常人体饭后血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系(1)血糖浓度高时,可降低血糖浓度的胰岛素含量增加,而能升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。(2)当血糖浓度较低时,胰高血糖素含量增加。(3)胰岛素和胰高血糖素可相互拮抗,共同维持血糖平衡。主题一主题二3.从“激素”和“受体”两个角度解释糖尿病发生的原因(1)激素:胰岛B细胞受损,导致胰岛素分泌不足。(2)受体:胰岛素的靶细胞表面缺乏受体或受体被破坏注:因为胰岛素的靶细胞表面缺乏受体而发生的糖尿病,不能用注射胰岛素制剂的方法进

38、行治疗。主题一主题二角度二、神经调节与体液调节的关系角度二、神经调节与体液调节的关系考向探究A.调节过程和引起胰腺分泌胰液均为后天形成的B.食物刺激通过途径引起胃窦分泌胃泌素的过程属于神经调节C.胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比过程迅速D.图中反映出胰腺细胞接收信号分子的受体有3种1.(2021湖北模拟)人和高等动物胰液的分泌受神经体液调节,进食可引起胰液大量分泌,过程如下图所示。据图分析,下列叙述正确的是()主题一主题二答案 B解析 过程是通过味觉刺激引起胰腺分泌胰液,是先天形成的,过程是通过视觉和嗅觉刺激引起胰腺分泌胰液,是后天产生的;食物刺激通过途径引起的胃泌素分泌过程属于神经调

39、节;胃酸刺激小肠黏膜分泌促胰液素属于体液调节,过程是神经调节,体液调节的速度比神经调节慢;胰腺细胞接收信号分子的受体有胃泌素受体、神经递质受体、促胰液素受体和胆囊收缩素受体4种。主题一主题二2.哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。下图表示了光暗信号通过视网膜松果体途径对雄性动物生殖的调控。主题一主题二(1)光暗信号调节的反射弧中,效应器是,图中去甲肾上腺素释放的过程中伴随着信号到信号的转变。(2)褪黑素通过影响HPG轴发挥调节作用,该过程属于调节,在HPG轴中,促性腺激素释放激素(GnRH)运输到,促使其分泌黄体生成素(LH,一种促激素);LH随血液运输到睾丸,促使其增加雄性激素的合成和

40、分泌。(3)若给正常雄性哺乳动物个体静脉注射一定剂量的LH,随后其血液中GnRH水平会,原因是。主题一主题二答案 (1)松果体电化学(2)体液(或激素)垂体(3)降低LH促进雄性激素的分泌,雄性激素抑制下丘脑分泌GnRH解析 (1)神经调节的结构基础是反射弧,效应器指的是传出神经元的末梢和它所支配的肌肉或腺体。在两个神经元之间通过突触进行信息的传递,此处信号总体转变过程是:由电信号转变为化学信号再转变为电信号。(2)褪黑素是松果体细胞释放的一种激素,故此调节属于体液调节或激素调节。促性腺激素释放激素(GnRH)是由下丘脑分泌的,特异性强,只作用于其靶器官垂体。(3)由题图可知,HPG轴发挥调节

41、作用的过程中存在着负反馈调节,当静脉注射一定剂量的LH,通过负反馈调节,抑制下丘脑的分泌活动,故血液中GnRH水平会降低。主题一主题二3.下图表示人胃部活动的有关调节过程,据图回答下列问题。(1)刺激经途径促进胃酸分泌的调节方式是。(2)由图可知,神经递质既可以作用于,又可以作用于。据图判断泌酸细胞上具有受体。(3)刺激处引起胃酸分泌与吃食物引起胃酸分泌(填“属于”或“不属于”)同种反射类型,原因是 。主题一主题二答案 (1)神经体液调节(2)神经细胞具有分泌功能的细胞(或腺体细胞、腺体)神经递质和胃泌素(3)不属于刺激处引起胃酸分泌的过程不经过完整的反射弧,不属于反射;而吃食物引起胃酸分泌属

42、于非条件反射解析 (1)表示神经细胞,该途径属于神经调节;胃幽门黏膜G细胞分泌胃泌素后,通过体液调节使泌酸细胞分泌胃酸,该过程属于体液调节。所以刺激经途径促进胃酸分泌的调节方式是神经体液调节。(2)由图可知,神经递质既可以作用于等神经细胞,又可以作用于胃幽门黏膜G细胞、泌酸细胞等具有分泌功能的细胞(腺体细胞)。泌酸细胞受神经()和胃泌素的调节,所以具有神经递质和胃泌素的受体。(3)刺激处引起胃酸分泌的过程不经过完整的反射弧,不属于反射;吃食物引起胃酸分泌属于非条件反射。主题一主题二4.(2021宁夏中卫第二次联考)长期的情绪压力会导致人的身体机能异常,如血糖升高、生殖机能减退等。请据图回答问题

43、。甲乙主题一主题二(1)激素d分泌的调节方式为。(2)在长期处于紧张焦虑的情况下,会导致生殖机能减退,原因是激素a和激素b的分泌量依次,最终导致激素c的分泌量,从而降低性腺的功能。(3)图乙是科研小组利用成年雌鼠作实验材料,研究雌性激素和孕激素对小鼠子宫内膜上皮细胞增殖影响的结果。实验的自变量有培养天数和,实验结果表明激素能抑制小鼠子宫内膜上皮细胞增殖。答案 (1)神经调节(2)减少减少(3)激素种类孕主题一主题二方法突破动物生命活动调节模型分析(1)神经调节仅涉及电信号及“神经递质”这种信号分子主题一主题二(2)体液调节仅涉及“激素”等化学物质,仅由“体液”传送不涉及“电信号”转化主题一主题

44、二(3)神经体液调节()涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子主题一主题二(4)神经体液调节()涉及“神经递质”与“促激素释放激素”、“促激素”及“甲状腺激素、性激素”等信号分子悟考情悟考情 演练真题演练真题1.(2020全国)某研究人员以小鼠为材料进行了与甲状腺相关的实验,下列叙述错误的是()A.切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,机体产热减少B.给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加C.给成年小鼠注射甲状腺激素后,其神经系统的兴奋性会增强D.给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,其代谢可恢复正常答案 D解析 甲状腺激素能够促进物质的氧化分解,加速细胞代谢,提高神经系统

45、的兴奋性。垂体产生的促甲状腺激素作用于甲状腺,使甲状腺激素分泌增加。切除小鼠垂体,会导致甲状腺激素分泌不足,细胞代谢减慢,机体产热减少,A项正确。垂体提取液中含有促甲状腺激素,促甲状腺激素能促进甲状腺激素的分泌,因此给切除垂体的幼年小鼠注射垂体提取液后,其耗氧量会增加,B项正确。甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性,给成年小鼠注射甲状腺激素后,小鼠体内甲状腺激素含量升高,神经系统的兴奋性会增强,C项正确。垂体能够产生促甲状腺激素和生长激素。促甲状腺激素释放激素的靶器官是垂体,给切除垂体的小鼠注射促甲状腺激素释放激素,小鼠体内仍然缺乏促甲状腺激素和生长激素,其代谢无法恢复正常,D项错误。2.(20

46、20北京)GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。研究者测定了5名志愿者进行6周骑行运动训练前后骨骼肌中GLUT4的含量(如图)。由此可知,训练使骨骼肌细胞可能发生的变化是()A.合成的GLUT4增多B.消耗的葡萄糖减少C.分泌到细胞外的GLUT4增多D.GLUT4基因的数量增多答案 A解析 由题图可知,与训练前相比,训练后骨骼肌中GLUT4的相对含量增加,说明训练使骨骼肌细胞合成的GLUT4增多,A项正确;训练后骨骼肌中GLUT4的含量增加,又因为GLUT4是骨骼肌细胞膜上的葡萄糖转运蛋白,因此训练可促进骨骼肌细胞对葡萄糖的吸收和利用,B项错误;由于GLUT4是骨骼肌细胞膜上的蛋白质,因

47、此训练后转移到细胞膜上的GLUT4增加,C项错误;训练可促进GLUT4基因的表达,但无法改变GLUT4基因的数量,D项错误。3.(2019全国)动物受到惊吓刺激时,兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素;兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是()A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢答案 D解析 兴奋在神经纤维上是以电信号(局部电流)的形式传导的,A项正确。惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受

48、器,B项正确。心脏活动可由神经系统直接调节,也可由神经系统作用于肾上腺髓质,使其分泌肾上腺素,再由肾上腺素间接调节,C项正确。肾上腺素又叫“应激激素”,其分泌增加,会提高动物的警觉性,使其呼吸频率和心率都加快,D项错误。4.(2020全国)给奶牛挤奶时其乳头上的感受器会受到刺激,产生的兴奋沿着传入神经传到脊髓能反射性地引起乳腺排乳;同时该兴奋还能上传到下丘脑促使其合成催产素,进而促进乳腺排乳。回答下列问题。(1)在完成一个反射的过程中,一个神经元和另一个神经元之间的信息传递是通过这一结构来完成的。(2)上述排乳调节过程中,存在神经调节和体液调节。通常在哺乳动物体内,这两种调节方式之间的关系是。

49、(3)牛奶的主要成分有乳糖和蛋白质等,组成乳糖的2种单糖是。牛奶中含有人体所需的必需氨基酸,必需氨基酸是指。答案 (1)突触(2)有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节;内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能(3)葡萄糖和半乳糖人体细胞自身不能合成,必须从食物中获取的氨基酸解析 (1)兴奋在神经元之间的传递是通过突触完成的。(2)神经调节与体液调节的关系可以概括为两个方面:有些内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节;内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。(3)乳糖是二糖,是由葡萄糖和半乳糖组成的。人体细胞内的氨基酸,根据人体细胞自身能否合成,分为必需氨基酸和非必需氨基酸,其中人体细胞自身不能合成,必须从食物中获取的氨基酸称为必需氨基酸。本本 课课 结结 束束