五四制新青岛版五年级科学下册10《电磁铁（二）》PPT课件.pptx

1、青岛版小学青岛版小学科学科学（五（五四学制）五年级下四学制）五年级下册册 磁铁有两极，两极是固定不变的。我们制作的电磁铁也是这样的吗？电磁铁有磁极吗？1.我的猜想： 2.实验材料：电磁铁有磁极。方案一：通电后，分别用电磁铁的两端和中间吸引大头针，比较吸起大头针的数量。方案二：通电后，将电磁铁的一端靠近小磁针，观察现象。电磁铁有磁极吗？3.实验方案： 电磁铁不能长时间通电，测试结束后要及时断开电源！电磁铁有磁极吗？4.实验现象及结论：电磁铁有磁极吗？电磁铁有南极和北极两个磁极。电磁铁有南极和北极两个磁极。同极相斥，异极相吸。同极相斥，异极相吸。实验结论：为什么有的小组钉帽是南极？有的小组钉帽是北

2、极呢？思考：电磁铁的磁极能改变吗？电磁铁的磁极能改变吗？电磁铁的磁极能改变吗？你认为电磁铁的磁极与什么有关？电磁铁的磁极能改变吗？1.我的猜想：猜想一：可能与线圈的缠绕方向有关猜想二：可能与线圈与电池正负极的连接方向有关电磁铁的磁极能改变吗？2.设计实验验证猜想实验材料实验材料电磁铁的磁极能改变吗？2.设计实验验证猜想电磁铁的磁极能改变吗？SN顺时针缠绕SN逆时针缠绕（1）线圈与电池正负极的连接方向不变，改变线圈的缠绕方向。电磁铁的磁极能改变吗？ （1）线圈与电池正负极的连接方向不变，改变线圈的缠绕方向，观察到小磁针有什么变化？电磁铁的磁极能改变吗？（2）线圈的缠绕方向不变，改变线圈与电池正负

3、极的连接方向。SNSN电磁铁的磁极能改变吗？ （2）线圈的缠绕方向不变，改变线圈与电池正负极的连接方向，观察到小磁针有什么变化？电磁铁的磁极能改变吗？4.实验结论。 改变线圈的缠绕方向或改变线圈与电池正负极的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变。 如果同时改变线圈的缠绕方向和电池正负极的连接方向，电磁铁的磁极会发生改变吗？为什么？思考：电磁铁吸引电磁铁吸引曲别针曲别针的数量统计表的数量统计表 活动一：电磁铁的磁力大小可以改变吗？电磁铁的磁力大小可以改变吗？提出猜想猜测：电磁铁的磁力跟哪些因素有关？猜测：电磁铁的磁力跟哪些因素有关？电磁铁的磁性电磁铁的磁性电池节数电池节数线圈匝数线圈匝数实验一：实验

4、一：探究电磁铁的磁力与线圈匝数的关系探究电磁铁的磁力与线圈匝数的关系实验一：探究电磁铁的磁力大小与线圈匝数是否有关。我们猜测我们猜测：实验器材实验器材：相同条件相同条件：不同条件不同条件：电磁铁的磁力大小与电磁铁的磁力大小与线圈匝数线圈匝数有关有关 电池、铁钉电池、铁钉、导线、曲别针导线、曲别针铁钉铁钉、串联电池的节数串联电池的节数等等线圈缠绕的匝数线圈缠绕的匝数线圈数：线圈数： _ 电池节数：电池节数：_ 曲别针数：曲别针数：_线圈数：线圈数： _ 电池节数：电池节数：_ 曲别针数：曲别针数：_线圈数：线圈数： _ 电池节数：电池节数：_ 曲别针数：曲别针数：_实验现象：实验现象：我们结论：

5、我们结论：线圈匝数越多，吸引曲别针的个数越多线圈匝数越多，吸引曲别针的个数越多线圈匝数越少，吸引曲别针的个数越少线圈匝数越少，吸引曲别针的个数越少电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关实验二：实验二：探究电磁铁的磁力与电池节数的关系探究电磁铁的磁力与电池节数的关系实验二：探究电磁铁的磁力大小与串联电池的节数是否有关我们猜测我们猜测：实验器材实验器材：相同条件相同条件：不同条件不同条件：电磁铁的磁力大小与串联电池的节数有关电磁铁的磁力大小与串联电池的节数有关 电池、铁钉电池、铁钉、导线、曲别针导线、曲别针铁钉、线圈圈数等铁钉、线圈圈数等串联电池的节数串联电池的节数 线圈数：

6、线圈数： _ 电池节数：电池节数：_ 曲别针数：曲别针数：_线圈数：线圈数： _ 电池节数：电池节数：_ 曲别针数：曲别针数：_线圈数：线圈数： _ 电池节数：电池节数：_ 曲别针数：曲别针数：_实验现象：实验现象：我们结论：我们结论：串联电池的节数串联电池的节数越越多，吸引多，吸引曲别针曲别针的个的个数数越越多多串联电池的节数串联电池的节数越越少，吸引少，吸引曲别针的个曲别针的个数越数越少少电磁铁的磁力大小与串联电池的节数有关电磁铁的磁力大小与串联电池的节数有关 电磁铁在生活中的应用电磁铁在生活中的应用电磁起重机电铃电磁铁在生活中的应用电磁铁在生活中的应用音响音响话筒话筒 利用磁铁同性相斥原理而设利用磁铁同性相斥原理而设计的电磁运行系统的磁悬浮列车，计的电磁运行系统的磁悬浮列车，利用车上超导体电磁铁形成的磁利用车上超导体电磁铁形成的磁场与轨道上线圈形成的磁场之间场与轨道上线圈形成的磁场之间所产生的相斥力，使车体悬浮运所产生的相斥力，使车体悬浮运行。行。磁悬浮列车电磁铁在生活中的应用电磁铁在生活中的应用 用电池、U形铁芯、导线做一个U形电磁铁，找一找它的磁极。