部编本小学语文三年级下册《古诗三首-元日》教案设计(公开课).docx
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1、元日教学设计教学目标:1.认识“屠、苏”等字,会写“符”字。2.有感情地朗读古诗。3.能借助注释了解诗句的意思,描述诗中的节日气氛。重点:理解古诗的意思,感悟古诗表达的情感。难点:在比较欣赏中了解祖国传统节日的风俗。学情:三年级的学生已经初步掌握了学习古诗的方法,并能熟练背诵,但在理解诗句意思的层面上还需要教师加强引导和方法的传授,并在“边扶边放”中提高能力,使之掌握古诗的内容,感悟诗人表达的情感。一、创设情境,导入课题1.大家去过故宫吗?今天让我们一起去宫里走一圈。刚才我们播放的一组图片是2019新春之际故宫博物院举办的“贺岁迎祥紫禁城里过大年”展览。大家看了感觉怎么样?同学们,你们家里过年
2、有什么样的习俗?2.今天就让我们穿越到宋代,去看看古人是怎么过年的。大家齐读课题,板书课题。二、初读古诗,释题明义1.通过注释,我们知道元日就是农历正月初一,一元复始,万象更新。多喜庆啊!2.认读生字:看看老师带来了什么?认识生字“屠、苏、旧、符、曈曈 ”3.写生字:符,教师范写、巡视,学生书写,评价三、研读古诗,朗读悟情1.整体感知现在让生字宝宝回到古诗当中去,再读读思考:古诗写了怎样的节日情景?2.品诗味过年时你是什么心情呢?请带着这种情感读一读,谁再来读一读。3.解诗意第一句:爆竹声中一岁除看看孩子们在干什么?点燃爆竹。尤其是男孩是不是最喜欢放鞭炮了?谁来读一读这一句?在噼里啪啦的爆竹声
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