（2022新）教科版六年级下册科学第二单元生物的多样性课堂作业设计(无答案）.doc

1、教科版科学六年级下册第二单元课堂作业设计第二单元生物的多样性1.校园生物大搜索1.我们能运用_调查的方法来研究校园生物的多样性。2.校园中生活着_的生物。3.生物多样性是_的基础。4.调查校园中的生物时我们需要注意些什么？5.请列举几个生物的作用？2.制作校园生物分布图1.我们在制作校园生物分布图时，最好采用（）。A.编号的方法B.想怎么做就怎么做2.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（）。A.不同季节里的生物种类和数量有所不同，绘制分布图之前要进行多年观察B.校园里的生物种类很多，我们可以用“图注加编号”的方法来绘制分布图C.绘制分布图前，需要对校园生物进行认真调查，不能凭印象来绘制分

2、布图3.绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下怎么办？（）A.用画图的方法把生物画在分布图上B.不重要的生物不写进去C.用“图注十编号”的方法绘制4.关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（）。A.生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察B.校园生物种类很多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图C.不需要对校园生物进行认真调查，根据平时的印象绘制生物分布图就可以了5.制作校园生物分布图时，区分地下、地上空中分布的生物，可以用（）表示。A.相同颜色B.不同颜色C.两种颜色6.下列四个地方相比，（）里生物种类最多。A.教室B.操场C.食堂D.花坛3.形形色色的植物1.种瓜得瓜、种豆得豆，这

3、是我们通常所说的（）。A.遗传B.变异C.传承 D.变化2.遗传学家（）发现了豌豆植株的不同形状特征。A.爱因斯坦B.孟德尔C.亚里士多德 D.伽利略3.世界上没有两片相同的树叶，说明生物的（）是普遍现象。A.遗传B.变异C.繁殖 D.变化4.多种多样的动物1.一只毛色纯白的母狗生下了两只小狗，其中一只毛色纯白，另一只黑白相间，我们推测狗爸爸的毛色（）。A.一定是全黑B.一定是黑白相间C.很可能有黑色 D.一定是纯白2.下列谚语中，不属于遗传现象的是（）。A.一母生九子，九子各不同B.种瓜得瓜，种豆得豆C.老鼠生儿会打洞D.龙生龙，凤生凤3.下列哪种现象不能作为变异的实例（）。A.羊有角，马没

4、有角B.月季花的颜色有红色、白色等C.奶牛中有产奶量高的，有产奶量低的D.人的视觉有正常色盲之分5.相貌各异的我们1.3种不同形状两两组合，能组合出（）不同相貌特征。A.4B.8C.162.比较每个人同一的相貌特征，我们会发现每个人（）A.相同 B.各不相同3.孩子与父母长得很像，因为是（）的作用。A.相貌特征 B.遗传基因6.古代生物的多样性1.从（）中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境。A.岩石 B.化石 C.泥土2.猛犸象与现代大象（）？A.完全相同B.完全不同C.有相同部分也有不同部分7.保护生物多样性1.生物体之间的相互作用形成复杂的、互相联系的（）。A.生态系统B.生物群落C.生物种群2.（）是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水体或者海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。A.自然保护区B.野生动物保护区C.自然保育区3.我们能做哪些力所能及的事来保护生物多样性？