三年级语文下册部编版《九月九日忆山东兄弟》教学设计.docx
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1、三年级语文九月九日忆山东兄弟教学设计教学目标:1、读准“兄、独、异、佳”的读音,理解“异乡”、“逢”、“倍”“遍”的含义。2、能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗,在理解大意地基础上背诵。3、能感受诗人独在异乡,思念亲人的感情。 教学过程:一、 话题导入,了解乡思。1、同学们喜欢过节吗? 大家喜欢过哪个节?(指名说)2、课件出示图片,看图片,说节日,并说说这个节日有什么习俗。3、简介作者,引出诗题。4、板书课题,齐读课题。5、解题。九月九日是什么节? 忆思念、想念。二、解读古诗,理解乡思1、初步读诗,认识生字。(1)学生自由读诗,圈出生字。(2)出示生字,各种形式认读生字。2、再读古诗,读
2、通顺、读流利。3、给古诗划出节奏。4、出示诗句,用连词成句的方法理解诗意。(1)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 独:单独。 异乡:他乡。 逢:遇到。 倍:加倍。一个人客居他乡,每次遇到佳节就会加倍思念亲人。(2)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。 遥:远。 遍:全、都。 我想远方的亲人们一定登上了高处,他们都插上了茱萸,只是少了我一个人。5、从这后句诗中,你可以看出作者家乡的重阳节有哪些习俗?6、从诗中你体会到诗人怎样的感情?三、吟诵古诗,拓展延伸。1、用熟读成诵的方法背诵古诗。2、课件出示怀念家乡的古诗。学生读一读,升华思念家乡的感情。四、课后积累。王维的笔下,有着这样浓浓的乡思诗句,你还知道哪些有关思乡的诗呢?课后去找一找吧。板书设计九月九日忆山东兄弟忆独 兄弟少一人
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