第9课　近代西方的法律与教化 讲义-统编版高中历史选择性必修一.doc

1、第9课近代西方的法律与教化课标解读时空坐标1.从时空观念的角度了解英国和法国分别对英美法系和大陆法系的发展。2.从史料实证角度认识近代西方法律制度的基本特征是立法和司法独立，强调保证个人的权利。3.从唯物史观的角度理解基督教宗教伦理的两面性，即强化迷信和对大众的教化。知识点一近代西方法律制度的渊源及发展1罗马法(1)为了缓和平民和贵族的矛盾，公元前450年左右，罗马共和国颁布十二铜表法。(2)6世纪，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编纂的罗马民法大全，是古罗马法律的最高成就，也是近代西方法律制度的渊源。2英美法系(1)11世纪，诺曼王朝王室设立法院，并派法官定期到各地巡回审判。(2)12世纪，在英国

2、逐渐建立普通法。(3)13世纪，英国通过大宪章，确立了法律至上和王权有限的原则。(4)“光荣革命”后，英国确立了君主立宪制，法律体系更加完善。(5)美国等国也制定了本国法律，他们构成普通法系，也称“英美法系”。3大陆法系(1)13世纪以后，法国统一法律的步伐加快，法律体系日益成熟。(2)1789年，法国爆发大革命，此后制定一系列法律。(3)1804年，拿破仑颁布了法国民法典，与此后制定的四部法典被称为“拿破仑法典”。拿破仑法典与此前颁布的法律最终确立了法国的资产阶级法律制度。(4)后来，逐渐形成了以罗马法为基础、以法国民法典为代表的世界性法律体系，称为“大陆法系”或“民法系”。知识点二近代西方

3、法律制度的基本特征1在国家权力结构层面上，坚持权力制衡、三权分立。国家权力分为立法权(议会行使)、行政权(行政机构行使)和司法权(法院行使)。2在法律内容上，注重保护个人权利。包括生命权、自由权和财产权等。3在司法实践过程中，坚持程序公正和无罪推定。为了保证每个程序的公开公正，建立了律师制度和陪审团制度。无罪推定原则指的是所有被审判者在判决之前都被视为无罪。4西方法律制度存在很多局限性，如财产多少决定法律地位的高低及黑人、原住民和妇女不能享有完全的公民权等。知识点三宗教伦理与教化1基督教的宗教伦理和教化(1)基督教的发展392年，基督教成为罗马国教。476年，西罗马帝国灭亡，日耳曼人国家逐渐接

4、受了基督教。基督教影响中古时期欧洲人的政治、经济和社会生活各个方面。(2)基督教的教化教士们更重要的任务是宣讲教义。他们还开办学校，学校主要讲授宗教内容，但在教育和文化方面也发挥了重要作用。人的生老病死、婚丧嫁娶，基督教会都要介入，几乎所有节日都与基督教有关。教会告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪恋别人财产等，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦。基督教的宗教伦理和教化作用强化了教会对人们的控制，深刻影响了人们的思想意识和日常行为。2新教(1)产生：宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教。(2)主张新教反对教皇权威，主张信徒通过自己阅读圣经理解教义。新教还提倡节俭和积极入世的态

5、度。1观察教材P49右下角关于十二铜表法的图片并结合教材内容，思考：罗马共和国为什么颁布十二铜表法？围观的人群中，哪一类人可能最高兴？为什么？提示：(1)为了缓和贵族和平民的矛盾。(2)平民。(3)因为十二铜表法在一定程度上维护了平民的利益。2阅读教材P50“思考点”，思考：法国大革命对法律建设有什么重要贡献？提示：拿破仑颁布“拿破仑法典”，建立起资本主义世界的立法规范；“拿破仑法典”的推广，促使民法系的形成，即“大陆法系”。3阅读教材P50“历史纵横”，思考：英美法系和大陆法系有哪些方面的不同？提示：法律渊源不同；法官的地位不同；涵盖的范围不同。4阅读教材P51“史料阅读”，思考：你如何理解

6、无罪推定原则？提示：对任何人有罪决定的宣告，只能由法院完成；强调证据裁判主义精神，法院应当用证据证明被告人有罪，不能推定或假设；在判决生效之前，被告人是无罪的。5阅读教材P52“学思之窗”，思考：基督教在中古时期的欧洲发挥了什么样的作用？提示：基督教的产生，为封建主阶级提供了现实的统治思想，成为欧洲中世纪封建制度的精神支柱；基督教的兴起，教会在客观上起到了一定的保留文化，促进各民族文化交流的作用；基督教教义为司法实践提供了依据。思维导图近代西方法律制度材料一凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。议会内演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会以外之任何法院或任何地

7、方，受到弹劾或询问。1689年英国权利法案材料二不言而喻：人人生而平等，都从他们的“造物主”那边赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人民之间成立政府。而政府的正当权力，则系得自被统治者的同意。1776年美国独立宣言材料三第一条：“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”第二条：“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”第六条：“法律对于所有的人都是一样的。”第十七条：“财产是神圣不可侵犯的权利。”1789年法国人权宣言(1)根据材料一，权利法案限制了国王哪一方面的权力？对议会有何影响？提示：限制国王在法律方面的权力。影响：提高了议

8、会的地位。(2)试分析说明材料二与材料三与启蒙思想之间的关系。提示：一方面它们继承了天赋人权、主权在民、自由平等、法律至上等启蒙思想；另一方面它们将启蒙思想用法律的形式固定下来，确立了资产阶级民主政治的基本原则。近代西方法律制度的特征(1)强调依法统治，把法治作为治理国家、管理社会的主要方法。(2)强调法律自治，即法律与道德和宗教等相分离。(3)强调法律面前人人平等，即形式的平等，反对旨在追求结果平等或限制实际不平等的措施。(4)坚持法律的一般性和普遍性，反对特别法律。认为无论是维护特权的立法，还是给予某些特殊社会群体如弱势群体的特别关照或救助，都是对法治的破坏。(5)主张司法独立，强调形式公

9、正或程序公正，反对掺入具有价值意向的道义原则等。(6)维护个人自由，坚持市民社会与国家的区分，维护作为私人的空间，以使个人不受政府、团体或他人的非法干预。(7)主张法律的稳定性，反对朝令夕改。坚持法律的公开性和明确性，反对以秘密法律不教而诛，反对制定模棱两可的法律并随意解释。11689年英国权利法案13条款中除第6条外，都是重申议会“自古就有的权利”。据此判断()A英国议会制度开始于权利法案的颁布B英国议会的权力在此法案颁布后发生了重大变化C“光荣革命”后，英国议会能直接建立常备军D此法案颁布后，国王的权力完全被议会剥夺B英国权利法案颁布后议会拥有了立法权等重要权力，开始超过国王，故B项正确；

10、从材料“议会自古就有的权利”可知，英国议会制度早于权利法案的颁布，故A项错误；权利法案规定国王不经议会批准，不得组建常备军，故C项错误；权利法案颁布后国王还保留一定的行政权，故D项错误。2人权宣言的进步意义最主要体现在()A提出法律面前人人平等B宣布私有财产神圣不可侵犯C宣扬人生来是自由的，权利是平等的D表达摧毁君主专制和封建等级制度的思想D人权宣言是法国反封建斗争的产物，它的进步意义最主要体现在反封建专制和封建等级制度上，以适应当时资本主义发展的需要。用唯物史观认识罗马法1罗马法的历史特征(1)从地位上看：罗马法是古罗马政治制度的核心，是欧洲最早的一部比较系统完备的法律体系；是西方政治文明的

11、起源之一。(2)从形式上看：体现出与时俱进、适应时代和形势需要而演变的特点。(3)从内容上看：维护了罗马公民和自由民的社会地位，调整了财产关系，规定奴隶制度和私有财产神圣不可侵犯，具有时代性的特征；内容丰富、体系完善，涉及政治、经济、思想等多个领域。(4)从作用上看：是维系帝国和巩固统治的强有力的工具，对后世影响深远。(5)从局限上看：体现出帝国统治者的意志和要求，对于被统治者而言，不可能真正实现法律面前人人平等。因此，其实质是维护少数奴隶主利益的工具，属于奴隶制法律体系。2对后世影响罗马法对今天的影响陪审制度仍是西方国家的一项重要法律制度保护人制度现代各国的律师制度几乎都源于罗马提倡自由民在

12、“法律面前人人平等”是近现代“法律面前人人平等”的思想渊源罗马法名言“没有告诉人就没有法官”，即所谓的“不告不理”审判原则资产阶级对此继承和发展，以立法的形式确认“非经起诉，法官不得审判”原则3“罗马帝国到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效”对这段话的准确理解是()A法官是罗马帝国的最高统治者B法官滥用权力，造成社会秩序混乱C罗马法官建立了罗马帝国D罗马法巩固了帝国的政治和经济基础D材料强调的是罗马法对罗马帝国的重要意义，即罗马法巩固了帝国的政治和经济基础，故选D项；法官不是罗马帝国的最高统治者，A项错误；材料也不是强调“法官滥用权力，造成社会秩序混乱”，B项

13、错误；罗马法官也没有建立罗马帝国，C项错误。4(2020浙江高考16)西塞罗在谈及罗马法时指出：“我们出生是为了正义，法不是基于人们的意见，而是基于自然人类不存在任何差异。如果存在差异，那么单独一个定义便不可能界定所有的人。那独一无二的、使我们超越于其他动物的理性毫无疑问是大家共同具有的。自然这样创造了我们，是为了让我们互相共同分配和共同享受法。”由自然法体系出发，下列项中，与之相关的是()人生而平等对罗马法律实践的理论概括与升华人人都有资格享有某些基本权利以法律科学和各种具体法为指导原则()ABCDC结合材料和所学知识可知，西塞罗的法学思想蕴含了自由、平等、理性等原则，是罗马法学达到一定历史高度的标志和产物，C项正确；结合所学知识可知，西塞罗所倡导的自然法是与自然即事物的本质相适应的法，其本质为正确的理性，由此可知，错误，排除含有的A、D两项；人生而平等是自然法的内涵之一，B项漏选了，排除。7/7