小学科学教科版六年级下册第二单元《生物我多样性》课堂练习题（共7课）（附参考答案）（2022新版）.doc

1、1.校园生物大搜索一、填空题。1.组织校园生物调查前，要让学生_。2.我们的调查活动方案包括以下内容:_、_、调查时间、调查用具和_等。3.我们分小组调查每个区域的生物_和_，观察生物之间的联系。4.调查校园生物，了解校园生物的_。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.开展校园生物大搜索和制作校园生物分布图要做的事情是( )。A.对校园进行分区域B.给校园植物全部挂植物牌C.带上杀虫剂防止受伤2.在校园生物大搜索中，我们通常不会见到( )。A.熊猫 B.蚯蚓 C.蚂蚁3.下列校园中的地点，哪个地方的生物可能最多?( )A.教室 B.操场 C.花坛4.我们在进行校园生物大搜索时，下列说法

2、中错误的是( )。A.不可以破坏生物的生活环境B.把观察到的小动物都带回家C.可以从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物5.同学们在进行校园生物大搜索时，发现花坛中有一条毒蜈蚣，比较合适的处理方式是( )。A.通知保安，将它打死B.通知保安，捉住后将它扔到野外C.不要去打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌三、判断题。(对的画“”，错的画“”)1.在进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物可以忽略不计。( )2.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的数量就可以了。( )3.在进行校园生物大搜索的过程中，土壤中的蚯蚓也应该被记录下来。( )4.搜索校园生物时，见到树洞后，可以用手

3、掏掏看里面有什么。( )四、简答题。在对校园生物进行调查时，有哪些注意事项?2.制作校园生物分布图一、填空题。1.二歧分类法:确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准_，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到_为止。2.校园里的动植物种类很多，生活的环境也_。3.我们共同来制作一幅_，展现校园生物大家庭。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.我们在进行校园生物大搜索时，下列做法正确的是( )。A.种在校园花盆里的植物不属于校园里的植物，不用观察记录B.为了更好地交流，可以多摘些树叶带回教室C.从脚印、粪便、毛发等踪迹推知躲起来的动物和曾经来过的动物2.关于

4、绘制校园生物分布图，下列说法错误的是( )。A.生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察B.校园生物种类很多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图C.不需要进行认真调查，根据平时的印象绘制就可以了3.制作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用( )表示。A.不同颜色 B.两种颜色 C.一种颜色4.绘制校园生物分布图时，生物种类太多写不下，怎么办?( )A.用画图的方法把生物画在分布图上B.可以用“图注+编号”的方法绘制C.不重要的生物不写进去5.下列说法错误的是( )。A.对不知名的小动物，我们可以不用记录B.在制作校园生物分布图时，不要遗漏搜索到的生物C.校园里的动物和

5、植物在-年四季中会有所不同三，判断题。(对的画“”，错的画“”)1.当我们制作校园生物分布图时，可以对记录下的各种生物进行编号，然后将编号标注在校园生物分布图上。( )2.制作校园生物分布图时，可用不同的颜色表示不同种类的生物。( )3.校园里的生物一年四季都一样。( )4.在进行校园生物大搜索的过程中，只需要记录生物的名称就可以了。( )四、简答题。制作一幅校园生物分布图，我们需要注意什么?3.形形色色的植物一、填空题。1.植物后代和亲代非常相似，这种现象叫_。2.植物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫_。3.遗传是生物_的基础;变异是生物_的前提。4.正是因为有了_和_，自然界

6、才出现了形形色色的植物。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.正因为( )普遍存在，植物才既有共同特征，又各不相同。A.遗传和变异 B.遗传 C.变异2.孟德尔用( )进行了一系列具有历史性意义的实验。A.草莓 B.水稻 C.豌豆3.遗传是生物( )的基础。A.多样性 B.稳定性 C.复杂性4.通过观察，我们发现学校花坛里的每一朵玫瑰花都( )。A.完全一样 B.完全不同 C.非常相似5.孟德尔将矮株豌豆与矮株豌豆杂交，得到的后代是( )。A.高株、矮株都有 B.矮株 C.高株三.判断题。(对的画“”，错的画“”)1.“种瓜得瓜，种豆得豆。”这句谚语说的就是生物的遗传现象。( )2.孟

7、德尔做了研究豌豆植株的高度、花的颜色等实验，发现了遗传和变异的规律。( )3.科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。( )4.生物的变异都是可遗传的。( )四、简答题。1.请你说说遗传和变异对生物多样性有什么作用。2.请写一条有关生物遗传的谚语或俗语。3.请写出利用人工变异培育出的优良品种。(至少写3种)4.多种多样的动物-、填空题。1.动物的遗传和变异现象不仅表现在_上，而且在_、_等方面同样也有遗传和变异现象。2.动物的后代与亲代存在着_与_。3.像麻雀那样，身体上长有羽毛的动物是_。4.生物的遗传和变异是通过_和_实现的。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列不属于卵生动物

8、的是( )。A.蜗牛 B.鲸 C.鱼2.下列动物中( )不具有 哺育后代的行为。A.燕子 B.大象 C.鲤鱼3.下列谚语或俗语中，能体现遗传的是( )。A.一猪生九崽，连母十个样B.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞C.一树之果，有苦有甜4.下列动物属于胎生的是( )。A.兔子 B.蚂蚁 C.麻雀5.花猫妈妈生了一只黑猫和三只花猫，则猫爸爸最可能是( )。A.灰猫 B.黑猫 C.白猫6.下列哪种现象不能作为变异的实例? ( )A.羊有角，马没有角B.月季花的颜色有红色、白色等C.奶牛中有产奶量高的，有产奶量低的三、判断题。(对的画“”，错的画“”)1.谚语“-猪生九崽，连母十个样”是对遗传现象的

9、生动描述。( )2.猫和虎有很多相似之处，这是遗传现象。( )3.小狗跟它的妈妈长得很像，是遗传的结果。( )4.遗传和变异是生命最基本的两种特征。( )5.生物的变异对人类都是有害的。( )6.小花猫的花纹和颜色跟它的爸爸妈妈都不一-样，这是变异的结果。( )四、简答题。1.邻居家的大灰狗生了一只小白狗，请你试着解释原因。2.请分别写出两条描述遗传现象与变异现象的谚语或俗语。5.相貌各异的我们一、填空题。1.人类不同个体之间存在着_与_。2.人类遗传组合的可能性几乎是无穷尽的，_、_、头发、眼睛的颜色等有_种组合可能。3.正如世界上没有两片_的树叶一样，世界上也没有_的两个人。4.人类亲代与

10、后代之间有很多相似之处，但也有一些_。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列特征不能被遗传的是( )。A.双眼皮 B.头脑中的知识 C.卷发2.人类后代与亲代之间存在的遗传现象，除了相貌特征，还包括( )等 方面。A.交际圈、血型、行为方式B.血型、行为方式、一些疾病C.生活习惯、交际圈、一些疾病3.“虎父无犬子”说明人类有( )。A.生殖现象 B.遗传现象 C.变异现象4.小明的父母都是音乐工作者，小明在( )方面可能更有天赋。A.音乐 B.体育 C.绘画5.下列疾病中，可以由亲代遗传给后代的疾病是( )。A.感冒 B.红绿色盲 C.拉肚子6.小明爸爸的视力非常好，但小明已经戴上

11、了近视眼镜，原因是( )A.遗传的结果 B.变异引起的 C.用眼不当造成的三、判断题。(对的画“”，错的画“”)1.子女会继承父母的一部分特征，但是也会具有一些父母不具备的特征。( )2.即使是双胞胎，他们的外貌特征也会有所区别。( )3.小李叔叔在一次车祸中失去了一条腿，这一特征会遗传给小李叔叔的小孩，每个孩子都和小李叔叔一样只有一条腿。( )4.生物的变异对人类都是有益的。( )四、简答题。既然有遗传功能，我们为什么不能跟父母长得一模一样?6.古代生物的多样性一、填空题。1.化石是存留在岩石中的古生物的_或_。2.1999年由我国科学家在云南发现的_化石是至今发现的最古老的鱼类，是世界上已

12、知最古老的_动物。3.科学家通过将_提供的古代生物信息，与观察到的现代生物特征进行比较，可以推测它们之间的_关系。4.恐龙属于_动物。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.对恐龙化石的修整，科学家在室外的工作是( )。A.清理、修复 B.把化石还原成骨架 C.除去化石上的沙土2.梁龙、鱼龙属于( )。A.爬行动物 B.哺乳动物! C两栖动物3.研究骨骼化石的结果表明，恐龙与( )有较近的亲缘关系。A.两栖动物 B.爬行动物 C.鸟4.猛犸象的化石出土于( )附近，而且从身体构造来看，它具有极强的耐寒能力，体表有厚厚的毛发。A.北极圈 B.赤道 C.山区5.恐龙是靠( )繁殖后代的。A.

13、无性繁殖 B.胎生 C.卵生三.判断题。(对的画“”，错的画“”)1.不同年代的地层中会出现不同的生物化石。( )2.爬行动物出现的时间比哺乳动物晚。( )3.保存在地层岩石中的古生物的遗体、遗物或遗迹叫化石。地层是一本书，化石是书中的特殊文字。( )4.科学家已经揭开了恐龙灭绝的秘密。( )四、连线题。7.保护生物多样性一、填空题。1.地球生物包括_、_、_等。2.气候的_、传染病的_等威胁着人类的生存。3.地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着重要的角色，它们_、_、_。4.生物多样性对人类的_和_至关重要。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列关于生物多样性

14、的说法中，不正确的是( )。A.地球上各种各样的生物，它们相互依存、相互作用、相互影响B.生物生存权是人类赋予的权利C.每一种生物都需要生活在多样性的环境之中2.目前为止，减缓物种灭绝速度，保护生物多样性，最为有效的方法是( )。A.建立自然保护区 B.建立野生动物园 C.建立自然观光区3.我国的( )自然保护区以保护大熊猫而闻名世界。A.九寨沟 B.卧龙 C.长白山4.关于自然保护区的作用，下列说法错误的是( )。A.可以增加生物的多样性B.可以开展捕猎，发展经济C.可提供科学研究，为引种驯化提供科学依据5.造成我国野生动物资源减少的主要原因是( )。A.自然灾害 B.物种退化 C.自然环境

15、的破坏6.生物学家呼吁保护生物的多样性，但有实验证明，许多野生动物携带有致病生物，你觉得我们应该( )。A.捕杀带菌生物 B.坚决彻底杀死，并且全部检疫 C.不任意杀戮，不密切接触三、判断题。(对的画“”，错的画“”)1.地球上生物种类很多，灭绝几种没有关系。( )2.人类是生物大家族中的一员，人类的生活离不开各种动植物。( )3.一个不适合动植物生存的世界就一定不适合人类的生存。( )4.我国幅员辽阔，生物资源非常丰富，所以是取之不尽的。( )四、简答题。世界各地为保护生物多样性已经采取了哪些措施? (至少举3例)附：参考答案1.校园生物大搜索一、1.制订调查方案 2. 调查目的 调查地点

16、调查方法 3. 种类 数量 4.多样性二、1.A 2.A3.C 解析花坛的环境更适合生物生存，生物种类最多。4.B解析我们在进行校园生物大搜索时要注意;不要伤害小动物，更不可以把观察到的小动物带回家。5.C 解析发现毒蜈蚣后，正确的处理方式是不要打搅它，并在它的生活环境周围粘贴警示牌，提醒大家远离这个环境。三、1. 解析在 进行校园生物大搜索的过程中，遇到不认识的生物，我们应该详细描述它的样子，可以用绘画、拍照等适宜的方法记录，还要记下发现它们的位置等。2.解析对校园生物的调查，需要记录生物的名称、特点、生活习性等，不能只记录它们的数量。3.4.解析搜索校园生物时，见到树洞后，不能用手掏，以免

17、发生危险。四、答:在对校园生物进行调查时，需要注意如下事项:(1)寻找生活在地下的小动物时要带上小铲子，最好带上放大镜。(2)可以从脚印.粪便，毛发等踪迹推知躲藏起来的动物和曾经来过的动物。经常飞来的鸟也应记下来。(3)不要采摘植物，不要伤害动物。2. 制作校园生物分布图一、1.分成两类 不能再分 2. 各不相同 3.校园生物分布图二、1.C 2.C3.A 解析制 作校园生物分布图时，区分地下、地上、空中分布的生物，可以用不同的颜色表示。4.B 解析绘制校 园生物分布图时，可以用“图注+编号”的方法绘制。5.A解析对校园内不知名的小动物，我们应当记录，并详细描述它的样子，说明在哪里找到的。三.

18、1. 2.3.X 解析校园里的生物- -年 四季会有所不同。4.X解析搜索校园生物时，需要记录生物的名称、特点生活习性等，不能只记录它们的名称。四、答:制作-幅校园生物分布图，我们需要注意的事项如下。(1)可以以小组为单位共同制作-幅分布图，也可以每个人在活动手册上制作自已的分布图。(2)可以根据个，人的特长，制作形式多样的校园生物分布图。可以采用绘画的方式，在校园生物分布图上画出遇到的不知名的动物或植物。如果某-一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号，采用编号的方法，标注各区域中生活的生物名称。制作校园生物分布图时，可以用不同的颜色来区分地下、地上、空中分布的生物。无论用什么方式，都应力求

19、直观全面。3.形形色色的植物一、1.遗传 2.变异 3.稳定性 多样性 4.遗传 变异二、1.A 2.C 3.B 4.C 5.B三.1. 2. 3.4. 解析生物 的变异不都是可遗传的。可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传后代;由环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代。四、1.答:在自然界中，遗传是基础，使生命得以延续;变异是前提，促使生物进化。遗传和变异是普遍存在的，正是因为有了遗传和变异，自然界才出现了形形色色的生物。2.答:种瓜得瓜，种豆得豆。3.答:超级杂交水稻、高产抗倒伏小麦、无籽西瓜、糯玉米等。4.多种多样的动物一、1.形态特征 行为方式 生活

20、习性 2.相同 不同 3.鸟类 4.生殖 发育二、1.B解析蜗牛和鱼的繁殖方式是卵生，鲸的繁殖方式属于胎生。2.C 解析鲤鱼 是卵生动物，没有哺育后代的行为。3.B 解析“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞”是遗传现象。“一猪生九崽，连母十个样”一树之果，有苦有甜”是变异现象。4.A 解析蚂蚁 、麻雀属于卵生，兔子属于胎生。5.B 解析花猫妈妈生了一-只黑猫和三只花猫，花猫遗传了猫妈妈的特征，而黑猫则可能遗传了猫爸爸的特征，所以猫爸爸可能是黑猫。三.1.解析“- -猪生九崽，连母十个样”是对变异的生动描述，说明亲代与后代之间总是存在或多或少的差异。2. 3. 4.5. 解析生物的变异中， 的对人

21、类是有利的，有的对人类是有害的，比如杂交水稻就是有利变异。6. 四、1.答:原因可能是:(以下两种解释只回答一种即可)(1)狗爸爸是一只白狗，小白狗遗传了爸爸的白毛基因。(2)小白狗的爸爸和妈妈(大灰狗)的上一代有白狗，白毛基因在爸爸和妈妈身体中属于隐性，没有显现出来，到了下一代才显现出来。2. 答:遗传现象:(1)龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞;(2)种瓜得瓜，种豆得豆。变异现象:(1)一母生九子，连母十个样;(2)龙生九子，子子不同。5.相貌各异的我们一、.1.相同 不同 2.身高 体重 无数 3.完全相同 完全相同 4. 不同二、1.B 解析双眼皮、卷发都是由基因造成的，是可以遗传的;

22、头脑中的知识是后天学习得到的，是不可遗传的。2.B 解析人类除了 相貌特征存在遗传现象外，还有血型、生活习惯，行为方式以及-些疾病等都存在遗传现象。3.B 解析遗传是- -种普遍现象，父母通过生育过程把遗传物质传递给子女，后代具有和父母相似的性状，比如身高、样貌、体态、气质等。“虎父无犬子”说明人类有遗传现象。4.A 解析子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。小明的父母都擅长音乐，小明最可能有音乐方面的天赋。5.B 解析感冒和拉肚子不会遗传，红绿色盲、糖尿病、血友病等疾病是可以遗传的。6.C解析近视眼不属于遗传的现象，变异的可能性也很小。科学家通过研究发现:近视与

23、平时的用眼过度、用眼姿势不对有很大的关系;同时，缺乏户外运动和长时间使用手机、电脑等电子产品也有可能导致近视。所以小明近视的原因是用眼不当造成的。三、1. 2.3.解析小李叔叔在车 祸中失去了一条腿，但他的遗传物质没有发生变化，不会遗传给后代。4. 解析变异 是生物界的普遍现象，是生物多样化的基础，但生物的变异对人类不一定都是有益的。四.答:我们的外形跟父母相似是遗传作用决定的，同时我们与父母间也存在变异现象，所以我们不能跟父母长得一模一样。6.古代生物的多样性一、1.遗体 遗物 遗迹 2.昆明鱼 脊椎 3.化石 亲缘 4.爬行二、1.C 解析科学家在室外的工作是除去化石上的泥土，在室内的工作

24、是把化石还原成骨架。2.A 解析梁龙 、鱼龙都属于爬行动物。3. B 4.A 5.C三、1.2. 解析生物进化的- -般规律是从单细胞到多细胞，从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等。科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，而两栖动物、爬行动物和哺乳动物则依次在越来越晚的地层中才出现，所以爬行动物出现的时间比哺乳动物早。3. 4.解析关于恐龙灭绝原因的科学猜想包括彗星撞击地球、火山活动、气温骤变、流行疾病等，但恐龙灭绝之谜还有待进一步考察和研究。7.保护生物多样性一、1.植物 动物 微生物 2.恶化 流行 3.相互依存 相互作用 相互影响 4. 健康 生存二、1.B

25、解析地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存、相互作用、相互影响。人类也是生物中的一分子，生存权是自然赋予的权利，人类不能过分地干预自然。2.A解析建立自然保护区是保护生物多样性的一种最为有效的方法。3.B 解析四川卧龙自然保护区是为保护大熊猫、金丝猴等珍稀动物和这些动物生活的自然环境而设立的。4.B 解析建立自然保护区是为了保护野生珍稀动植物，不是为了捕猎。5.C解析动物生存的自然环境被破坏，是它们数量减少的主要原因。6.C 解析正确 的做法应该是坚决保护，不任意杀戮，不密切接触。三、1. 解析地球 上所有生物都有存在的价值，我们应该保护生物多样性，维护生态平衡。2. 3.解析动物和植物都是生物世界中不可或缺的一分子，在生物链中有着不可替代的作用。生物多样性是人类赖以生存的条件，如果-个世界不适合动植物生存，那么就-定不适合人类生存。4.解析我国幅员辽阔，生物资源非常丰富，但并不是取之不尽的。四、答:世界各地为保护生物多样性e经采取的措施:建立自然保护区、建立植物种子库和花粉库、建立动物精子库、颁布相关法律法规等。9