2019~2020学年部编版一年级上册语文识字2 金木水火土教学设计.docx
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1、识字识字 2 金木水火土金木水火土 教学目标教学目标 1认识“一、二”等 7 个字,认识田字格,会写“一、二”等 4 个字。认 识笔画“横、竖” 。 2正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3了解金、木、水、火、土五种事物各是什么。 重点难点重点难点 重点:重点:是通过听读认字,认识田字格,学会写字。 难点:难点:是读准“三、四、上”的读音,写好汉字。 教学课时教学课时 两课时 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.会认“一、二”等七个字。 2.初步理解儿歌的内容。 3.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、朗读课文,初步感知
2、1.范读,学生倾听。学生回答听到什么。 2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。 3.这是一首儿歌,板书课题金木水火土 ,谁能读读课题?说说你是怎么 认识这几个字的? 二、自主交流,了解儿歌 1.学生自由读课文,给认识的字画一个小红星。 2.全班交流:在这篇课文里,你已经认识了哪些字? 3.不认识的字指出来,小组讨论,小老师教读。 三、读准课文,了解字义 (一) (课件出示 2)学习“一二三四五,金木水火土” 。 1.(课件出示 3)让学生数一数有几只动物,几个人,几朵花,帮助学生理 解字义。 2.(课件出示 4)指导学生通过数手指和变换手势理解一至五的含义。 3.引导学生认识“金木水火土
3、” 。 4.(课件出示 59)引导学生联系生活实际识字组词。 金:金牌 黄金等。 木:木头 木工等。 水:河水 水杯等。 火:大火 火灾等。 土:土地 泥土等。 (二)学习“天地分上下,日月照今古” 。 1.第三行中“天地分上下” , “天地”指的是“天和地” ,头上为天,脚下为 地。我们就生活在天和地之间。 2.学习“上、下” , (课件出示 13)兔子、篮球、和小狗分别在哪里? 3.可以用熟字组成新词的方法, 引导学生巩固生字, 如 “天上、 地下、 上下” 等词语。 (4)第四行中“日月照今古” , “日月”指的是“太阳和月亮” ,太阳和月亮从 古代照到今天,永久不变。 四、朗读课文,诵
4、读课文 1.齐声诵读。 2.朗读感悟。 (1)教师带领读前两句儿歌,把课文读得正确、流利。 (2)个人自由读,同桌互相读,指名朗读,全班齐读。 (3)把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。 【课堂作业新设计】 1.把课文读给同学听。 2.看我数得多准确! (连一连。 ) 一 二 三 四 五 答案: 1.略 2.一 二 三 四 五 第二课时第二课时 【课时目标】【课时目标】 1.认识田字格,会写“一、二”等四个字。 2.朗读课文,背诵课文。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片 【教学过程】【教学过程】 一、习旧迎新,导入课题 1我会认。 变序抽取字卡,学生开火车读,全班齐读。 做找朋友
5、游戏。 2我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流:我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字? 二、识记生字,指导书写 (一)识记字形。 过渡:小朋友们想不想把这四个汉字宝宝记住?你有什么好办法吗? 1.记忆字形。 (1)联系生活识记生字。 预设:识记“二”的字形时,可以和“一、三”作比较; (2)出示笔顺,学生书空练习。 2.教师介绍正确的写字和执笔姿势。 执笔要做到“指实掌虚” ,就是手指执笔要实,掌心要空,虚圆,指关节略 弯曲,这样写起来才能灵活运笔。 腕关节与手臂呈一条直线, 不能弯曲。 执笔位置离
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