2019~2020学年部编版一年级上册语文6.比尾巴教学设计.docx
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1、6.比尾巴比尾巴 教学目标教学目标 1.会认“比、尾”等 11 个字。会写“长、比”等 4 个字,学会竖提一种笔 画,认识提手旁、八字头 2 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。认识问句,练习用问句问问题。 3.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。 重点难点重点难点 重点:重点:识字、写字,指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。 难点:难点:读好问句的语气;注意人字头和八字头的区别。 教学课时教学课时 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 【课时目标】【课时目标】 1.会认“比、尾”等 11 个字。会写“长、比”等 4 个字,学会竖提一种笔 画,认识提手旁、八字头 2
2、 个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】【教具准备】 课件、生字卡片。 【教学过程】【教学过程】 一、看图识字,激趣导入 1.师:森林里的许多小动物正聚在一起玩耍,你们想不想去看看? (出示 2-7 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片)跟它们一个一个 地打个招呼吧。(学生打招呼:猴子,你好!相机出示带拼音的词语:(课件出 示 8 猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。) 2.学生借助拼音朗读“猴子”等 6 个词语。 师: (课件出示 9)(摘掉词语上的拼音)现在还认识它们吗?(学生齐读词语) 3.师: 这几位小朋友在做什么呢? (课件出示 10) (出示卡片: b wi ba)
3、, 你能拼出音来吗?(比尾巴) 师:请大家读好这三个字,注意“巴”要读轻声。 二、初读课文,整体感知 1.师:森林广播站正在广播小动物比尾巴的事呢,请听(老师范读课文, 学生边听边标出小节序号。) 2.学生借助拼音自由读课文。边读边圈画出生字。要求:读准字音,读通句 子,难读的字多读几遍。 3.教师请四名同学分节试读课文。 4.师生评议。 三、认识生字,检查预习 1.认读生字。 (1)出示带拼音的字: (课件出示 11) wi shu dun sn t zu n chn b b b 尾 谁 短 伞 兔 最 公 长 比 巴 把 (2)请小老师提醒大家读好这些字要注意什么,并领读这几个字。 师生共
4、同指正: 注意读准平舌音 “伞、 最” , 翘舌音 “谁、 长” , 前鼻音 “短” , 后鼻音“公” 。 (3)去掉拼音读,开火车读。 (课件出示 12) 2.认识新偏旁提手旁和八字头。 “公”的偏旁是八字头,上面是个小八。容易和“伞”的人字头混淆。注意 “伞”的偏旁是人字头。 “把”的偏旁是提手旁(扌) ,带有这个偏旁的字和手有关。 3.识记生字。 你有什么好办法识记以上生字? 字族识字: “把和巴” 找反义词:长短 组词法: “巴、伞、兔”分别组词为尾巴、雨伞、兔子。 熟字相加的方法: “尾”是“尸+毛” ; “谁”是“讠+隹” , “最”是“日+耳+ 又” 。 4.把生字放回课文,再次
5、自由读课文。然后,一节一节指名读。 5.句式练习。想一想:参加比尾巴的都有谁呢?请用以下方式说一说。 (课件 出示 13) (1)参加比尾巴的有_、_、_、_和_。 (2)_、_、_和_都参加了比尾巴。 四、辨认字形,指导写字 1 (课件出示 14)出示“我会写”的字:长、比、巴、把。认读、组词。 2指导观察: “比、长” 。这两个字都有一个共同的笔画“竖提” 。 3 学习新笔画: “竖提” , 书写时, 注意与 “竖钩” 的区别。 ( “竖提” 的 “提” 的方向是向右。) 4观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。 预设: “比”字的第四笔是“竖弯钩” ,落在竖中线上; “长”的
6、“横”要落 在横中线上。 5 指导书写 “比、 长” 两个字时要注意字的书写笔顺。“比” 的第三笔是 “撇” ; “长”的第一笔是“撇” ,第二笔是“横” 。 6学生描红,一边描一边记住每一笔画在田字格中的位置。看谁写得正确 美观。 7指导观察“巴、把” 。 “巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上; “把”字中的“巴”写在田字格的右面, “竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。 8教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”要写得舒展一些。 “把” 是左右结构的字, “提手旁”写得要窄一点,比右面的“巴”高。 9学生描红,练习书写。教师巡视,个别指导,及时展示写得好的学生作 业。 10评议。(用
7、投影展示学生作品,评出最佳作品,奖励一颗闪光的小星。) 【课堂作业新设计】 1.看拼音写汉字。 chn ba b bi b ( )尾( ) ( ) ( ) 一( )伞 2.补全字的音节。 sh d s w 谁 短 伞 公 尾 3.连一连。 公鸡的尾巴 扁 鸭子的尾巴 长 猴子的尾巴 短 兔子的尾巴 弯 参考答案: 1.长 巴 比比 把 2. i un n n i 3.公鸡的尾巴弯 鸭子的尾巴扁 猴子的尾巴长 兔子的尾巴短 第二课时第二课时 【课时目标】【课时目标】 1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。认识问句,练习用问句问问题。 2.模仿课文一问一答的形式做问答游戏,积累语言表达。 【教具准备
8、】【教具准备】 课件、图片。 【教学过程】【教学过程】 一、回顾旧知,复习导入 1.读词语摘动物卡片。 2.(课件出示 16)参加比尾巴的动物有( )、( )、( )、( )、( )和( )。 猴子的尾巴_。兔子的尾巴_。松鼠的尾巴_。 3.男女生对读第 1、2 小节(一问一答)。 二、细读对话,理解内容 (一)精读第 1、2 小节,指导朗读。 1.过渡:现在,我们一起来看看猴子、兔子和松鼠比尾巴的情景吧。请各自 读一读第 1、2 两个小节。 2.认识问号“?” ,重点指导问句的读法。 (1)(课件出示 17)出示: “谁的尾巴短?” “兔子的尾巴短。 ”谁知道第一句 用的什么标点符号?(问号
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