（2019）新人教版高中化学必修二5.2.1氮及其化合物 导学案（无答案）.doc

1、化学导学案 创编人： 审核人： 高一化学组 使用时间： 高一下学期 编号：04 第二节氮及其化合物第1课时氮和氮的氧化物班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 【预习目标】1.结合真实情景中的应用实例或通过实验探究，了解N2、NO和NO2的主要性质。2.认识N2、NO和NO2在生产中的应用和对生态环境的影响。【使用说明】1. 阅读教材11到13页，再依据导学案问题提示，进一步研读教材，并用铅笔标记问题答案。2. 在研读教材基础上，独立填写预习案，规范要书写。【学习目标】1.能运用原子结构模型说明氮元素的性质。能说明N2、NO和NO2的性质与应用之间的关系。2.具有安全意识，能将化学知识

2、与生产、生活实际结合，赞赏化学对人类生产和生活所做的贡献。 【情境导学】【思考探究】1氮元素及其存在(1)原子结构：氮元素位于元素周期表的第 周期第 族，氮原子一般通过 与其他原子相互结合构成物质，常见化合价为 。(2)自然界中的存在形态游离态：以氮分子的形式存在于空气中。化合态：存在于动植物体内的蛋白质中，土壤、海洋里的硝酸盐和铵盐中。2氮气的性质(1)物理性质：无色、无味、难溶于水，密度与空气相近，约占空气体积的4/5。(2)化学性质氮分子内两个氮原子间以共价三键(NN)结合，断开该化学键需要较多的能量通常情况下：氮气的化学性质很稳定，难以与其他物质发生化学反应。放电、高温条件下，能与镁、

3、氧气、氢气等物质发生化合反应，化学方程式分别为 3氮的固定将大气中 的过程，包括自然固氮和人工固氮。二 一氧化氮和二氧化氮1物理性质NO无色、有毒气体，不溶于水NO2 色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气的大，易 ，易溶于水2.化学性质(1)在常温下，NO很容易与O2反应，化学方程式为 (2)NO2溶于水时发生反应的化学方程式为 。3二氧化氮溶于水的实验(1)实验过程实验装置实验操作在如图注射器里充入20 mL NO，然后吸入5 mL水，用乳胶管和弹簧夹封住管口，振荡注射器打开弹簧夹，快速吸入10 mL空气后夹上弹簧夹振荡注射器实验现象无明显现象无色气体变为红棕色红棕色气体变浅至消失，有无色

4、气体生成，注射器活塞向内滑动化学方程式 ， 思考与讨论如果要将注射器中的NO充分转化，可再吸入足量的空气(2)对工业生产硝酸的启示工业上生产硝酸时，向吸收后的废气中再通入适量的氧气或空气，能充分利用原料，并能减少NO的排放以保护环境。【结论】氮的氧化物与氧气、水反应的相关计算1相关反应原理3NO2H2O=2HNO3NO2NOO2=2NO2由方程式2得：4NO2O22H2O=4HNO3由方程式23得：4NO3O22H2O=4HNO32氮的氧化物溶于水的三种类型(1)NO2气体NO2气体溶于水时仅涉及反应：剩余气体为NO。(2)NO2和O2的混合气体NO2和O2的混合气体溶于水时涉及反应：x0x反

5、应情况O2过量，剩余气体为O2恰好完全反应，无气体剩余NO2过量，又发生反应，剩余气体为NO(3)NO和O2的混合气体NO、O2的混合气体溶于水时涉及反应：x0x反应情况O2过量，剩余气体为O2恰好完全反应，无气体剩余NO过量，剩余气体为NO注意：NO、O2难溶于水，但NO2易溶于水且与水反应，所以氮氧化物溶于水的各种情况中，剩余气体可为NO或O2，但不可能是NO2或NO与O2同时剩余。【问题解决】1下列关于氮气性质的说法中，错误的是()A氮在自然界中既以游离态存在又以化合态存在BMg可以在N2中燃烧生成Mg3N2C可在氧气中燃烧生成一氧化氮D大气、陆地和水体中的氮元素在不停地进行着氮的循环2

6、通常情况下，氮气性质不活泼，其原因是()A氮分子是双原子分子B氮元素的非金属性很强C氮原子的半径较小D氮分子中的化学键很难破坏3下列反应不属于氮的固定反应的是()AN23MgMg3N2BN23H22NH3C2NOO2=2NO2DN2O22NO4氮元素在地球上含量丰富，氮及其化合物在工农业生产、生活中有着重要作用。下列叙述与氮元素的循环无关的是()A工业合成氨的过程是固氮的过程B自然界中，氨是动物体特别是蛋白质腐败后的产物C为防止粮食、罐头、水果等食品腐烂，常用氮气做保护气D在电闪雷鸣的雨天，N2与O2会发生反应并最终转化为硝酸盐被植物吸收5下列气体中，不能用排空气法收集的是()AH2BNO2CNO DCO26下列关于氮的氧化物的说法中，正确的是()A氮的氧化物都是酸性氧化物B氮的氧化物都既有氧化性，又有还原性CNO2与H2O反应生成HNO3，所以NO2是酸性氧化物DNO和NO2均有毒7将盛有N2和NO2混合气体的试管倒立于水中，经过足够长的时间后，试管内气体的体积缩小为原来的一半，则原混合气体中N2和NO2的体积比是()A11 B12C13 D31【体系构建】本课题的思维导图【学习评价】（3颗星合格，4颗星以上优秀）内容评价标准星数总数学习过程认真参与所有“做一做”“想一想”等，获得3颗星问题解决解决一个问题获得一颗星体系构建构建体系获得1-2颗星6