2020部编版小学语文六年级下册《古诗三首》第3课时（十五夜望月）课件2.pptx

1、十五夜望月,每到中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起学习他的十五夜望月。,王建：唐代诗人，他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有王建诗集王建诗王司马集等。,中秋节：时在农历八月十五，以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡、思念亲人之情。始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗，流传至今，经久不息。,栖,鸦,我会写,q,y,左右结构,栖,q,右部是“东西”的“西”,栖息,十五夜：农历八月十五中秋节的夜晚。 中庭：即庭中，庭院中。 地白：月光照在庭院的地上。像铺了一层白霜。 冷露：秋天的露水

2、。 秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。,十五夜望月 唐王建 中庭/地白/树/栖鸦， 冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望， 不知/秋思/落/谁家？,互动课堂,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。,q,读一读诗的前两句，圈画出诗中描写的景物。,中庭/地白/树/栖鸦，冷露/无声/湿/桂花。,作者看到的,听到的,作者感受到的,“树栖鸦”应该是作者听到的，它衬托了什么？,让夜显得更加宁静。,“冷”写出的是月夜的冷清，还表现了什么？,作者的心也是清冷的。,中庭（ ）白（ ）栖（ ）,（ ）无声湿（ ）,地,冷露,树,桂花,鸦,试着填一填,中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层白霜，

3、树上的鸦雀停止了活动，进入了梦乡。,夜已经很深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。,齐读诗的后两句，思考诗句抒发了作者什么样的思想感情？,今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？,问句表达作者的相思,作者将感情寄托于 ，表达了作者 之情。,月亮,思念故乡,不知秋思落谁家。,不知秋思在谁家。,不知秋思到谁家。,对比读一读，体会“落”字用法的精妙之处。,一个“落”字,新颖妥贴,不同凡响,它给人以动的形象的感觉,仿佛那秋思随着银月的清辉,一齐洒落人间似的。,说一说：“落”字的用法精妙之处在哪里？,译文：今夜明月当空世间人人都仰望，不知道这秋日情思可落到谁家？,十五夜望月 唐 王建 中庭/地白/树/栖鸦，

4、冷露/无声/湿/桂花。 今夜/月明/人/尽望， 不知/秋思/落/谁家？,我们再一起来读一读这首诗，注意读出诗人望月怀人的心情。,（课后第一题）,“不知秋思落谁家”委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。,（课后第三题）,遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。,来日绮窗前，寒梅著花未？,你还知道哪些古诗也写到了传统习俗？,十五夜望月这首诗写了 的传统习俗。,（课后选做题）,中秋节赏月,九月九日忆山东兄弟 (唐)王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。,元日 (宋)王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，

5、总把新桃换旧符。,结构梳理,十五夜望月,景：地白 鹊鸦 树 冷露 桂花,情：人尽望 落谁家,思念家乡 思念亲人,主题概括,十五夜望月描绘了中秋之夜的 ，和 的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。,月色,望月怀人,乞巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。,拓展延伸,诗意：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着天河的牛郎织女在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。,课堂演练,一、诗意再现，说说下面诗句的意思。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。,夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。,二、你知道还有哪些古诗也写了传统习俗吗？查找资料了解一下。和同学分享。,