部编版四年级语文上册12《盘古开天地》教学设计（公开课）.doc

1、盘古开天地教案教学目标：1.感受神话故事神奇的想象，说说盘古开天地的过程。2.边读边想象画面，感受鲜明的人物形象。教学过程：一、导入1同学们，上节课我们一起学习了一篇神话故事（齐读课题盘古开天地）。谁还记得这篇课文的主要内容吗？你可以从起因、经过、结果三个方面概括。（2、3生回答）评价语:你的记忆力可真好 ！你的概括能力非常强！今天我们就来继续学习这篇神话故事。二、学习第二段1出示学习目标：自由朗读课文，从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。（请学生读目标）2预设：第一小节内容（2.3生读）抓住“混沌一片”“像个大鸡蛋”，词语朗读，板书“混沌一片”在这混沌一片的宇宙里，有一个叫做

2、盘古的巨人沉睡了一万八千年。有一天，盘古醒了，他看见了什么？(黑乎乎的一片，什么也看不见)你见过黑乎乎的一片吗？（联系学生生活）你在这个时候心情是什么样的？（害怕）那盘古又是什么样的呢？“一使劲翻身坐起来”“拿”“劈”（体会动作描写）请你来读一读这句话呢?（点评）谁再来帮我读一读这一句动作描写？你可以边读边做一做这些动作。(指读2位)你读的真有气势！你都仿佛再现了当时的场景了呢！齐读动作描写，边读边做动作。我们在黑乎乎的地方都感到害怕，盘古却又是“拿起斧头”，又是“劈过去”，你觉得他是一个什么样的人呢？（勇敢、无畏）3师：随着山崩地裂般的一声巨响，那个混沌的大鸡蛋裂开了。发生了什么变化？轻而清

3、的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。（指读2位）4让我们一起来读一读这两句话！读到这里，盘古就已经开辟了天、创造了地，用一个成语总结一下就是：开天辟地（板书、跟读） 5同学们，再观察观察这两句话，你们发现作者在写这段话时用了很多的什么词？请赶快找出来。6（去掉其他的内容，留下反义词）我们能利用这些反义词把天地分开的情景说清楚吗？（两人一组自由练说指名说）你说的可真连贯！你的记忆力真好！7一起来说一说呢！出示句子，看看同学们说的对不对。再请同学们读一读这句话，你发现这两句话还有什么特点？（字数相等、句式相同、对偶句）8.你还能在课文中找到这样的对偶句吗？三、学习第三段1.“

4、天每天升高一丈，地每天加厚一丈”盘古为什么要跟着长高？“天和地分开后，盘古怕他们还会合在一起，就头顶天，脚踏地”那如果天每天升高十丈呢？一百丈呢？我再请一个同学读一读这句话吧！（你为什么要这样读？你读出了什么）还有谁要读一读这句话？（你为什么要这样读？你读出了什么）我们一起来读！同学们，盘古就这样头顶着天、脚踏着地站在天地中间，你能不能也和刚刚一样，用一个四字词语来概括呢？（顶天立地：板书、跟读）2.盘古就这样顶天立地着，过了多少年呢？（一万八千年）引读“天升得高极了，地变得厚极了”，盘古又做了什么呢？谁来读一读？老师听到你加重了“巍峨的巨人”、“又不知过了多少年”、“终于”、“精疲力竭”等词

5、，你为什么要这样读？（此处预设，2、3生读）你读出了什么？我们一起来读！假如你是盘古，你顶天立地了一万八千年，你会想些什么？4. 盘古最后累得倒下了，他的身体发生了哪些巨大的变化？四、学习第四段1请同学们用自己喜欢的方式自由读第四自然段，找一找盘古的身体发生了哪些变化?（指读）2你找的非常准确！老师把这一段话打在了大屏幕上，再请一位同学来读一读！我们一起来读一读。3请同学们观察这一段话，你发现了什么？（句式相同）是什么句式呢？“他的变成了.”这是什么手法？（排比）排比手法有什么好处？（朗朗上口有节奏感）请你读一读这些排比句呢！（其他同学点评）我们一起来读一读！7读到这里我们知道，盘古虽然倒下了

6、，但他的身体化作了世间的万物，让这个世界变得更加丰富和美丽。这就是盘古最后的贡献化为万物(板书)那盘古到底给我们带来一个什么样的世界呢？我们一起来欣赏一下（播放视频）。你看到了一个什么样的世界？（美丽无比、景色宜人.）这样有声有色的世界，是谁带给我们的呢?(盘古)盘古给我们带来一个这样美好的世界，你对他有什么感情？（感激）请你带着感激的语气把这一段话再读一读呢！我们一起来读！8.再请同学们观察观察这段话，他的气息、声音、左眼.这些都是什么（盘古的身体部位）而这些“四季的风”、“飘动的云”等事物和这些部位有什么相似之处？（相同特点）盘古还有哪些部位？它们又会变成什么事物呢？（引导想象）8交流（用

7、上怎么样的什么，这样的词语）预设：他的牙齿、骨头、骨髓则变成了蕴藏在大地下的闪光的金属、坚硬的石头、美丽的珍珠和湿润的玉石。就连他身上的汗水也变了，变成了无尽的雨露和甘霖。肉变成肥沃的土地，筋骨变成条条宽阔的道路。他高兴的时候是睛天，发怒的时候是阴天。再读，感受神话故事神奇的想象。9由此引读课文的最后一段。正因为他的各种化身，所以课文的最后这样说：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。（课件出示）10读到这里，你有没有想对盘古说些什么呢？请你们动动脑筋思考，以“盘古，我想对你说”为开头，对伟大的巨人盘古说说你的心声吧！（两人一组交流，指名回答）感谢盘古的所作所为这是一个什么样的盘古呢？（板书：无私奉献）四布置作业课件出示五板书设计12.盘古开天地混沌一片开天辟地神奇想象顶天立地无私奉献身化万物