部编版三下语文课件5 兔子的胡萝卜.ppt

1、新课导入情景：一只兔子戴着厚厚的围巾，手中紧紧抱着胡萝卜在雪地里不断前行，风呼呼地吹着，树林里都是光秃秃的树枝。通过这个短短的情景，同学们能说一说今天我们要学习的课文中主人公是谁，故事是什么时候发生的，发生在什么地点呢？兔子冬天树林里接下来，我们就跟着小白兔一起，去到那个冰天雪地的世界，看一看到底发生了什么故事吧！5 兔子的胡萝卜学习目标1.会认5个生字，会写7个生字。2.有感情地朗读课文，感受清新质朴的语言之美。3.想象故事发生的画面和情境，感受故事的温情，体会分享和付出的幸福。1.1.自由读，要求读准字音，读通句子。自由读，要求读准字音，读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌

2、合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文字词学习椒 遗 憾 弥 融jio y hn m rng辣椒 遗失 遗憾 弥补 融化路路 结构左右 结构上下梦梦 劳劳萝萝卷卷 舒舒离离其其我会写请同学们用自己喜欢的方式读一读课文，边读边标上自然段，在读的时候注意思考下面两个问题。1.用自己的话简要说一说这个故事的内容。2.想一想故事中写了哪几种人物，你最喜欢哪个人物呢？为什么喜欢他？把相关的语句在文中用笔画下来。整体感知 这篇课文讲的是小兔子把最心爱的胡萝卜送给雪人做鼻子，而小鸟停留在雪人萝卜做的鼻子上休息，三个人都感受到了幸福的故事。整

3、体感知他觉得，兔子的幸福生活就应该是这样的。有谁能说说，兔子觉得幸福生活应该是哪样的？拥有胡萝卜的生活。靠自己的辛勤劳动获得更大更多的胡萝卜的生活能一直拥有胡萝卜的生活。兔子觉得幸福生活和什么有关？（胡萝卜）那么胡萝卜对兔子来说重不重要？（特别重要）那接下来，故事怎么发展了呢？兔子碰见了谁呢？他们之间发生了什么？请同学们默读3-9自然段。1 1 “他想，或许自己还可以有另外的鼻子，他想，或许自己还可以有另外的鼻子，比如树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、报纸卷比如树枝鼻、红辣椒鼻、瓶盖鼻、报纸卷的鼻子等等，反正不是胡萝卜鼻子。的鼻子等等，反正不是胡萝卜鼻子。”2 2 “他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，

4、他想，没有鼻子就不能闻到各种气味，这是多么遗憾的事情。这是多么遗憾的事情。”这两句话都是什么描写？这两句话都是什么描写？（ ）分别是谁的心理活动？分别是谁的心理活动？（ ）心理心理雪人和兔子雪人和兔子是雪人要求兔子把胡萝卜送给自己的吗？雪人为什么没有说出来自己好想拥有一个胡萝卜的鼻子？从中我们能够看出雪人是一个怎样的人呢？兔子呢？胡萝卜是兔子最珍贵的东西，他为什么舍得把它送给雪人做鼻子呢？从中我们可以看出兔子是一个怎样的人？雪人和兔子都非常关心别人，处处为别人着想。（1）“兔子犹豫了一会儿，把胡萝卜插在了雪人的脸上。”（2）“雪人站在空旷的雪地上，闻到空气中弥漫着胡萝卜的气味，他觉得自己是世界

5、上最幸福的雪人。”指迟疑不决。对某件指迟疑不决。对某件事情不确定事情不确定持续时间较长的对生活的满足和持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情地希望持续久远的愉快心情。把自己当成兔子，当成雪人，想一想，兔子为何会犹豫，雪人又为什么会感到幸福呢？犹豫：胡萝卜是兔子最心爱的东西，他很想帮助雪人，让雪人能够闻到各种气味，弥补雪人的遗憾，但是又有些舍不得自己的胡萝卜，所以感到犹豫。这个词生动地描绘出了兔子送胡萝卜的心理挣扎过程。最幸福：雪人拥有了自己最想要的鼻子，能够闻到各种气味，接收到了兔子对他的善意与付出，所以感觉特别幸福。后来，

6、雪人遇见了谁？想一想雪人和小鸟之间会说些什么呢？ 一只小鸟飞累了，停在雪人的胡萝卜鼻子上休息。 他们一起聊天气情况，聊雪地上的脚印，聊兔子的胡萝卜。 对于雪人，鼻子上站着一只鸟，是非常幸福的事情，而对于鸟，站在雪人的胡萝卜鼻子上，同样是非常幸福的。 春天来了，雪人融化在泥土里。 兔子又经过这片树林，他看到在雪人站立过的地方，小草格外葱绿。结构梳理 兔子的胡萝卜 兔子 爱胡萝卜 分享给雪人雪人 想要鼻子 没有开口说 非常 小鸟 站在雪人的鼻子上休息 幸福 学会分享与付出，收获更多的幸福与爱。 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！一、读词语。梦想 辛勤 劳动 气味 重要遗憾 其实 弥漫 休息 融化二、给下列词语注音：遗憾（ ） 花椒（ ） 融化（ ）随堂练习积累拓展故事的结局是怎么样的呢？雪人站立过的地方，小草格外葱绿同学们想一想，这个故事接下来会发生什么？续写一小段。更多精彩内容，敬请关注更多精彩内容，敬请关注