部编版三下语文《培养良好的学习习惯6》.ppt

1、培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯6 6播下一个行动，收获一种习惯；播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。美国心理学家威廉姆斯说：美国心理学家威廉姆斯说：自主预习复习自主预习复习第一课时第一课时1 1、什么是预习？什么是复习？、什么是预习？什么是复习？2 2、为什么要预习和复习？、为什么要预习和复习？3 3、平时你是怎么预习和复习的？、平时你是怎么预习和复习的？思考：思考：他们在干什么？他们在干什么？预习要求预习要求你还记得吗？你还记得吗？ 预习要求：预习要求： 1 1、自读课文：读正确，读

2、通顺；、自读课文：读正确，读通顺； 2 2、自学生字新词（运用工具书）；、自学生字新词（运用工具书）； 3 3、提出问题（根据课文内容）；、提出问题（根据课文内容）； 4 4、查阅资料（电脑、书籍、查阅资料（电脑、书籍）。）。 动嘴读课文动嘴读课文 动手写生字新词动手写生字新词 动脑想课文内容动脑想课文内容 动口问疑难问题动口问疑难问题预习步骤预习步骤一读课文，自学生字新词。一读课文，自学生字新词。二读课文，读顺句子，了解大意。二读课文，读顺句子，了解大意。三读课文，开动脑筋，不懂就问。三读课文，开动脑筋，不懂就问。预习第一课预习第一课燕子燕子第一步：第一步： 一读课文，自学生字新词。一读课文

3、，自学生字新词。 试读课文，用试读课文，用“”画出生字新词。画出生字新词。 1 1、查字典，理解词语意思，读准字音。、查字典，理解词语意思，读准字音。 2 2、联系上下文理解。、联系上下文理解。 3 3、实在不会，打上、实在不会，打上“？”质疑。质疑。第二步：第二步：二读课文，读顺句子，了解大意。二读课文，读顺句子，了解大意。 再读课文，读难读的句子。再读课文，读难读的句子。 如：如： 在微风中，在阳光下，燕子斜着在微风中，在阳光下，燕子斜着身子从天空中掠过，身子从天空中掠过，“唧唧”的一声，的一声，已由这边的稻田上，飞到那边的柳已由这边的稻田上，飞到那边的柳树下了。树下了。第三步：第三步：三

4、读课文，开动脑筋，不懂就问。三读课文，开动脑筋，不懂就问。再读课文，质疑。再读课文，质疑。你看到了什么？你看到了什么？ 养成自觉复习的好习惯养成自觉复习的好习惯 课堂上学过知识后课堂上学过知识后,应不应该复习应不应该复习?为为什么要复习什么要复习? 怎样复习对自己掌握知识更有帮助呢怎样复习对自己掌握知识更有帮助呢?自主预习、复习是一种很自主预习、复习是一种很好的习惯好的习惯,它可以提高我它可以提高我们的阅读能力们的阅读能力,促使我们促使我们开动脑筋思考问题开动脑筋思考问题,对学对学好每门功课都十分重要好每门功课都十分重要,希望大家能持之以恒地坚希望大家能持之以恒地坚持下去。持下去。读书有选择读书有选择第二课时第二课时 谈一谈你喜欢的一本书，并说一说理由。谈一谈你喜欢的一本书，并说一说理由。看图，交流在图书馆，你是如何选择图书的呢？看图，交流在图书馆，你是如何选择图书的呢？你又是如何找到图书的呢？你又是如何找到图书的呢？我爱读书我爱读书 （1）我最想读的）我最想读的3本书是本书是-、-、-。 （2）我读过最难忘的书是）我读过最难忘的书是-、-、-。 （3）我愿意为班级图书角提供）我愿意为班级图书角提供-书。书。 （4）我希望班级图书角拥有）我希望班级图书角拥有-书书我的名言书签 爱读书，读好书。 书读百遍其义自见 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。 书是人类进步的阶梯。